高考語文復習：詩歌專題訓練尋梅詩

詩歌專題訓練--------尋梅詩閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。雪中尋梅陸游莫遣扁舟興盡回①，正須沖雪看江梅。楚人原未知真色，施粉何曾太白來②！幽香淡淡影疏疏，雪虐風饕亦自如。正是花中巢許輩，人間富貴不關渠③。【注】①用《世說新語》王子猷居山陰，訪戴安道“乘興而行，興盡而返”之典。②宋玉《登徒子好色賦》：“著粉則太白，施朱則太赤。”③渠：代詞，他。1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“莫遣”二句緊扣題面，反用典故，寫出了詩人踏雪尋梅的高雅興致。B．“楚人”二句借用宋玉的典故，江梅潔白的花瓣如同施粉一般，何曾太白呢？C．“幽香”二句化用林逋的詠梅名句，又用夸張的修辭手法突出了江梅的精神。D．“正是”二句將江梅比擬為隱士巢父和許由，暗寓著詩人自身的形象。2．梅花在中國文化的地位很高。這兩首詩刻畫了江梅怎樣的形象？再簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。疏影·尋梅不見彭元遜江空不渡，恨蘼蕪杜若，零落無數(shù)。遠道荒寒，婉娩①流年，望望美人遲暮。風煙雨雪陰晴晚，更何須，春風千樹。盡孤城、落木蕭蕭，日夜江聲流去。日晏山深聞笛②，恐他年流落，與子同賦。事闊心違，交淡媒勞③，蔓草沾衣多露。汀洲窈窕余醒寐④，遺佩環(huán)、浮沉澧浦。有白鷗、淡月微波，寄語逍遙容與。【注】①婉娩：天氣溫和。此指青春年華悄悄逝去。②笛：指《梅花落》笛曲。③媒勞：有別人的引見也是徒勞?！冻o·九歌·湘君》：“心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。”④余醒寐：帶酒而睡。3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．上片以花切入，寫作者歷經(jīng)千辛萬苦，卻不能見到梅花，以花喻人，既寫了凄清環(huán)境，又寫了沮喪心情。B．“盡孤城、落木蕭蕭，日夜江聲流去”與杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”有異曲同工之妙。C．作者借《離騷》典故，如“美人遲暮”“交淡媒勞”等，抒寫自己對梅花的苦苦追尋和心愿難遂的失落。D．全詞意境朦朧迷離，作者時而以梅花自喻，時而把梅花比作自己追求的對象，情緒起伏跌宕，曲折婉轉(zhuǎn)。4．作者在尋梅的過程中表達了對人生苦短的感慨，結(jié)合詞作內(nèi)容談談你的理解。閱讀下面兩首元曲，完成下面小題?！局袇巍砍熳印ぬ矫窂埧删盟鳎矫?，隔岸香風細。五云仙子六銖衣①，邀我花前醉。幺鳳雙飛，瑤階如水，吹簫月下歸。剡溪②，路迷，雪夜重相會?！倦p調(diào)】水仙子·尋梅喬吉冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹頭樹底孤山③上。冷風來何處香？忽相逢縞袂綃裳④。酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸，淡月昏黃?！咀ⅰ竣倭徱拢杭刺煲拢掠辛徶?，形容輕盈飄逸。②剡溪：晉時王子猷雪夜訪戴安道，未遇，仍興盡而返。③孤山：位于杭州西湖之中，北宋著名詩人林逋曾隱居于此，賞梅養(yǎng)鶴。④縞袂：素絹的衣袖。綃裳：薄綢的下衣。5．下列對兩首曲子的賞析，不正確的一項是（）A．兩首小令均以尋梅為主線，抒情言志，其間所生發(fā)的情景之語，既有異曲同工之妙，又有自抒個性之別。B．《探梅》“隔岸香風細”一句，“細”指極小極微，這里詩人形容梅香幽微淡遠，給人“暗香浮動”的遐想。C．《尋梅》前三句不厭其煩地鋪敘了尋梅的時間、地點和經(jīng)過，由遠及近，從面到點，展現(xiàn)了一幅踏雪尋梅圖。D．兩首曲子在風格上都是清曠飄渺，格調(diào)高雅，但也雅不避俗，可雅則雅，可俗則俗，體現(xiàn)了散曲的本色。6．試分析兩首元曲在思想內(nèi)容上的異同。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。城南王氏莊尋梅①陸游涸池積槁葉，茆②屋圍疏籬?？蓱z庭中梅，開盡無人知。寂寞終自香，孤貞見幽姿。雪點滿綠苔，零落尚爾奇。我來不須晴，微雨正相宜。臨風兩愁絕，日暮倚筇③枝?！咀ⅰ竣僭撛娮饔谠娙送砟炅T官歸居故里之時。②茆：同“茅”，茅草。③筇：一種竹。實心，節(jié)高，宜于作拐杖。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩的前兩句用涸池、槁葉、茅屋、疏籬渲染了一幅破敗荒涼的景象。B．在詩人眼里，樹下綠色的苔蘚上落滿了潔白的雪花，也是不俗的風景。C．庭院里的梅花雖然沒有人來欣賞，但依然散發(fā)著幽香，品性卓然。D．細雨蒙蒙的天氣更適合賞梅，天色將晚，詩人依然拄著竹杖不肯離開。8．詩歌結(jié)尾的“兩愁絕”該如何理解？請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成小題。夢尋梅[宋]方岳①野徑深藏隱者家，岸沙分路帶溪斜。馬蹄殘雪六千里，山嘴有梅三四花。黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻。一生煙雨蓬茅底，不夢金貂②侍玉華③。[注]①方岳：字巨山，號秋崖，一生坎坷，屢遭貶謫。②金貂：漢代的宮飾。③玉華：宮殿名。也有人認為“玉華”指精美的玉石。9．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)中的“野徑”“隱者家”及“岸沙”“帶溪斜”等詞語，點出了梅花生長環(huán)境的荒僻和惡劣，也從側(cè)面表現(xiàn)出梅花高雅脫俗的特質(zhì)。B．頷聯(lián)中“六千里”表明尋梅過程的執(zhí)著與艱辛，“三四花”則與之形成對照，突出了梅花的可貴，也透露出夢中人尋梅收獲后的欣喜。C．頸聯(lián)寫作者晚上點著昏暗的油燈，可以在火爐旁邊燒烤山芋，與朋友談論農(nóng)作物種植的事情，拋棄了塵世的紛雜，何不樂哉！D．尾聯(lián)中“煙雨”“蓬茅”和“金貂”“玉華”對舉，有“實”和“虛”的對比，也有“取”和“舍”的對比，其中反映出詩人的志趣追求。10．本詩題為“夢尋梅”，而頸聯(lián)兩句卻是寫“黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻”，似乎與“梅”沒有關聯(lián)，如何理解？閱讀下面這首元曲，完成小題水仙子·尋梅喬吉冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹頭樹底孤山上。冷風來何處香，忽相逢縞袂綃裳。酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸，淡月昏黃。11．請簡要分析這首元曲的前三句是怎樣描繪“尋梅”的執(zhí)著與艱難的。12．“忽相逢縞袂綃裳”“酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸”分別采用了什么修辭手法？表達了什么樣的感情？參考答案：1．C2．①刻畫了江梅冰清玉潔、芬芳淡雅、傲雪凌寒、蔑視名利的花中高士形象。②江梅花瓣潔白，散發(fā)幽香，疏影橫斜，在漫天風雪的侵襲之下，鎮(zhèn)定自若。她正像花中隱者，對于世俗富貴不在意?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“夸張”錯，應為“擬人”?！把┡帮L饕”指風雪交加，形容嚴寒。虐，暴虐；饕，貪殘。這是將風雪比擬為人。“亦自如”是說江梅在這種嚴寒環(huán)境下鎮(zhèn)定自若，這是將江梅比擬為人。全句沒有夸張。故選C。2．本題考查學生鑒賞詩歌事物形象的能力。①“幽香淡淡影疏疏，雪虐風饕亦自如。正是花中巢許輩，人間富貴不關渠”，刻畫了江梅冰清玉潔、芬芳淡雅、傲雪凌寒、蔑視名利的花中高士形象。②“施粉何曾太白來”，意為：江梅潔白的花瓣如同施粉一般，何曾太白呢？描寫江梅花瓣潔白；“幽香淡淡影疏疏，雪虐風饕亦自如”寫江梅散發(fā)幽香，疏影橫斜，在漫天風雪的侵襲之下，鎮(zhèn)定自若，突出了江梅傲寒斗雪的堅強的精神。“正是花中巢許輩，人間富貴不關渠”，運用典故，將江梅比擬為隱士巢父和許由，贊美江梅正像花中隱者，對于世俗富貴毫不在意，這暗寓了詩人潔身自好的自我形象。3．B4．①作者尋梅卻不見梅，看到蘼蕪、杜若零落，想到“婉娩流年”“美人遲暮”，頓生青春流逝、人生苦短的感慨。②作者聽到暮色中傳來的《梅花落》，哀婉凄惻的笛音撩人心弦，想到“他年流落，與子同賦”，倍添人生苦短的感慨。③作者感傷世事無常，心意難遂，理想與現(xiàn)實矛盾，理想難以實現(xiàn)，寄語梅花自由而陡增自我哀怨，將人生苦短的感慨推至極點?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。B.“有異曲同工之妙”錯誤。詞中體現(xiàn)的是環(huán)境的凄清，用環(huán)境襯托作者內(nèi)心的失望和沮喪。杜詩兩句體現(xiàn)的是生命的短暫和時間的無窮，表現(xiàn)的是沉郁悲壯之情。故選B。4．本題考查學生理解詩歌思想感情的能力。這首詞借“尋梅未得”，抒發(fā)作者感時傷世之情。上闋以花寫入?！敖詹欢桑揶率彾湃?，零落無數(shù)?！贝司鋵懘汗怆y留，別說梅花，就是江邊的蘼蕪杜若，也已經(jīng)凋殘了。開篇用花草零落來表示梅花難覓，景色凄涼。“遠道荒寒，婉娩流年，望望美人遲暮。”此句由路遠天寒，似水流年，感嘆人的青春也如花般榮枯，美人總有遲暮之時。下闋以《梅花落》的笛曲造情，加重了對人生苦短的感慨。“日晏山深聞笛，恐他年流落，與子同賦。事闊心違，交淡媒勞，蔓草沾衣多露?！鄙钌絺鞒觥睹坊洹返牡岩簦~人害怕它也像梅花一樣化做泥土。世事無常，心意難遂，若是沒有緣分，渴求也是徒勞，空惹得蔓草上的露水沾濕衣襟。這幾句充滿哀怨，表現(xiàn)了詞人對人世無常、理想難以實現(xiàn)的感傷?！巴≈揆厚挥嘈衙拢z佩環(huán)、浮沉澧浦。有白鷗、淡月微波，寄語逍遙容與?！被蛟S梅花此時正在沙洲上開放，就像是剛睡醒的美人，將佩環(huán)遺留在澧水之浦。眼前白鷗閑游，月光淡淡，江波微微，詞人對梅花寄予了殷切祝愿，希望它能夠自由自在，“逍遙容與”。此詞意境迷離，詞人時而以梅花自喻，時而又把梅花比做自己追求的對象，情緒起伏跌宕，曲折婉轉(zhuǎn)。全詞造語清淡，意境朦朧，表達了詞人對理想的追求和對現(xiàn)實的煩悶。5．D6．同：①兩首曲子都寫了冬夜月下尋梅未遇的經(jīng)過：探梅——遇梅——美夢破滅。都寫出了詩人尋梅的急切和堅定、遇梅的驚喜和陶醉、夢碎后的悲傷感嘆，情感起伏轉(zhuǎn)折。②都以梅花寄寓詩人高潔的人生理想，寫出了對理想人生的孜孜尋覓，以及對現(xiàn)實的清醒認識。異：面對現(xiàn)實的態(tài)度不同，《探梅》以“雪夜重相會”作結(jié)，一洗低落的情緒，達到“哀而不傷”的境界；而《尋梅》在夢想破滅后，留給讀者的昏黃的月色，可以看出詩人的悲傷苦痛。【解析】5．本題考查學生賞析詩歌情感、語言和分析詩歌內(nèi)容的能力。D.“兩首曲子在風格上都是清曠飄渺，格調(diào)高雅，但也雅不避俗，可雅則雅，可俗則俗”理解有誤，“清曠飄渺，格調(diào)高雅”的是張可久的《探梅》，“雅不避俗，可雅則雅，可俗則俗，體現(xiàn)了散曲的本色”的是喬吉的《尋梅》。故選D。6．本題考查學生分析詩歌思想內(nèi)容上異同的能力。一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，回答情感異同時要分開異同之處。相同點可從寫作的內(nèi)容以及梅花的意象兩個角度來答。不同點可從兩首詞結(jié)尾的情感的不同之處來答?！短矫贰罚婚_篇便點出了地點和事件：水西探梅，又接以“隔岸香風細”，以細膩之筆引出了梅花仙姿飄渺的動人情態(tài)，面對此情此景，詞人不禁陶醉其中；然而結(jié)尾以“剡溪，路迷”，才點出詞人的真正處境，先前探梅賞梅如癡如醉，卻原來只是場夢幻泡影，其彷徨失路之悲嘆油然而生。但詞人在痛苦之中，并未完全沉溺于悲傷難以自拔而是以“雪夜重相會”自我安慰，對未來充滿希望，舒展了眉頭，消解了悲傷?！秾っ贰烽_篇寫了尋梅的時間、地點以及過程，又以“兩履霜”生動地描繪出詞人尋找的時間之久以及艱難，以“忽相逢縞袂綃裳”寫出了乍然相逢的喜悅。然而“酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸，淡月昏黃”這一突如其來的轉(zhuǎn)折，將詞人單純熱烈的喜悅忽然推入了深淵。7．B8．①梅花孤獨盛放，零落于風雪之愁。庭院中的梅花盛開而無人欣賞，只能獨自芬芳；梅花飄落而無人憐惜，只能孤守堅貞。②詩人仕途失意、老邁孤獨之愁。詩人睹物傷懷，感慨年事已高卻功業(yè)無成，只能如梅一般獨守寂寞和清貞?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“落滿了潔白的雪花”表述錯誤，詩中“雪點滿綠苔”的意思是：飄落的梅花落滿樹下綠色的苔蘚，此處將“梅花”理解成“雪花”，錯誤。故選B。8．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。詩中“可憐庭中梅，開盡無人知。寂寞終自香，孤貞見幽姿“四句的意思是：庭院中的梅花獨自盛開，吐露芬芳卻無人欣賞。梅花飄落而無人憐惜，只能孤守寂寞和堅貞。此四句寫出梅花獨自綻放于風雪之中，無人欣賞其芳香，體現(xiàn)了梅花孤獨盛放，零落于風雪之愁?！伴_盡無人知”一句中，詩人以梅花自喻，表明自己無人賞識的愁苦；“日暮倚筇枝”一句暗示自己年歲已高，無人陪伴而孤獨終老的寂寞之情。詩人睹物傷懷，感慨自己年事已高，卻仕途不順，只能如梅花一般,獨自吐露芳香，獨守寂寞和堅貞，表達了詩人仕途失意、老邁孤獨之愁。9．A10．這兩句詩的意思是：在罕有人至的幽居之所，詩人閑適自足，以濟世救人與圍爐夜話為樂事。詩句中的閑適自足，表面上看與“梅”沒有直接關聯(lián)，卻與梅“高潔、脫俗”的內(nèi)在精神相契合。這種對閑適別致的生活內(nèi)容的著意刻畫，也為尾聯(lián)抒發(fā)對脫俗孤傲的隱居生活的向往之情做了鋪墊?！窘馕觥?．本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題中，A項，“荒僻和惡劣”有誤，從首聯(lián)所寫景物來看，應為“幽美和僻靜”，故選A項。10．本題考查對具體詩句內(nèi)容的理解和分析能力。解答本題可從詩句本身入手，在分析詩句含義的基礎上，明確詩句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。頸聯(lián)“黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻”意為“生活在蓬茅下，黃葉擁簇著籬笆，埋頭整理草藥，晚上點著昏暗的油燈在火爐旁邊燒烤山芋，與朋友談論農(nóng)作物種植的事情，拋棄了塵世的紛雜，何不樂哉！”。內(nèi)容上，頸聯(lián)描述了一種遠離塵世紛擾而閑適自足的畫面，雖然和“梅”沒有直接聯(lián)系，但其暗含的“不懼世俗，堅貞不屈，堅韌不拔”的精神卻與梅的“高潔脫俗”相契合；結(jié)構(gòu)上，頸聯(lián)描述的場景也為下聯(lián)詩人抒發(fā)寧愿終生隱居鄉(xiāng)間，與梅花為伴，不愿意追求功名利祿、榮華富貴的志趣做鋪墊。整理以上分析，即可得出答案?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當，基礎知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關鍵，要關注標題、作者、注釋以及關鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關鍵信息，最后正選排除巧妙用。11．（5分）前三句借時間的推移（2分）和空間的不斷轉(zhuǎn)換（2分），以及細節(jié)描寫（1分），寫出了尋梅的執(zhí)著和艱難。“冬前”“冬后”是時間的間隔，“溪南”“溪北”“樹頭”“樹底”是空間的變換，“兩履霜”是細節(jié)描寫。12．6分）“忽相逢縞袂綃裳”采用了比喻（或擬人）的修辭，把梅花寫成了一位清雅飄曳的白衣女子，表達