齊魯師范學(xué)院教育學(xué)原理期末復(fù)習(xí)題

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式和工作作風(fēng)、人際關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是一種()。A、顯性課程B、隱性課程2.教育的基本規(guī)律涉及到()。A、教育與社會發(fā)展的關(guān)系B、教育與人的發(fā)展的關(guān)系C發(fā)展的關(guān)系D、A和B()。A、永恒主義課程觀B、.改造主義課程觀C程觀4.決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是()。A、溝通能力B、教學(xué)能力和研究能力C準(zhǔn)5.高等院校立足本校、服務(wù)本校而對院校自身進(jìn)行的研究屬于()。A、質(zhì)的研究B、院校研究A、精英高等教育發(fā)展水平B、精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平C育發(fā)展水平7.老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是()。A、法治化B、終身化來此講學(xué)。后被史家稱之為：A、亞歷山大大學(xué)B、哈佛大學(xué)C學(xué)院趨勢是()。A、法治化B、終身化10.關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯誤的是()。A、是包含與被包含的關(guān)系B、是"流"與“源”的關(guān)系C責(zé)要求11.下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是()。A、注意定向階段B、獲得和保持階段C階段A、江南水師學(xué)堂B、江南制造局工藝學(xué)堂發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”，這是我國的()。A、教育方針B、教育目的C14.關(guān)于案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，下列表述錯誤的是()。A、加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合B、擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)際知識C社會的聯(lián)系D體系15.教師專業(yè)角色的多樣性不包括()。A、教學(xué)者角色B、研究者角色16.在我國最早提倡“學(xué)分制”的是()。A、蔣夢麟B、竺可楨CA、在整個教育活動中滲透人文教育B、開設(shè)人文學(xué)科方面的課程C育中補(bǔ)充人文教育的內(nèi)容B、人文科學(xué)C19.“通過研究進(jìn)行教學(xué)”是()。B、哈佛大學(xué)首創(chuàng)的原則C辦學(xué)思想D20.高等學(xué)校社會服務(wù)的意義不包括()。A、實(shí)現(xiàn)高校的價值回歸B、有利于引領(lǐng)社會反思D展A、學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個不同層次的人才類型B、學(xué)術(shù)型人才的勞動是高水平的，而應(yīng)用型人才的勞動是低水平的CD為主1.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些？()A、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說B、個人本位論D求的統(tǒng)一A、專門性與高深性B、服務(wù)性與倫理性C織性E、他律性與發(fā)展性。A、大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由；B、宗教性和國際性C務(wù)性4.大學(xué)生主體地位的表現(xiàn)有()。A、學(xué)習(xí)的主體B、交往的主體5.教師如果將自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，可能會造成怎樣的結(jié)果？()B、扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣C抵觸情緒D6.高等教育受社會發(fā)展制約一般是指受制于社會的()A、負(fù)面因素B、經(jīng)濟(jì)因素CA、培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力B、開設(shè)雙語課程C留學(xué)8.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有()。A、終身學(xué)習(xí)B、教研結(jié)合E、教學(xué)相長A、形成職業(yè)觀B、更好地理解高校C10.高等教育對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在()。A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平B、高等教育是勞動力再生產(chǎn)的手段C科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)D教育發(fā)展A、正確B、錯誤A、正確B、錯誤A、正確B、錯誤。A、正確B、錯誤A、正確B、錯誤A、正確B、錯誤A、正確B、錯誤A、正確B、錯誤(university)。A、正確B、錯誤A、正確B、錯誤A、正確B、錯誤A、正確B、錯誤A、正確B、錯誤A、正確B、錯誤A、正確B、錯誤A、正確B、錯誤A、正確B、錯誤型研究A、正確B、錯誤19.真正的大學(xué)(university)起源于西歐的中世紀(jì)大學(xué)。A、正確B、錯誤核心概念是"人力資本"，它指的是人所擁有的諸如知識、技能及其他類似4.教育(狹義)度。2.試論“教育先行”答案：(1)教育可以先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。(2)教育不能無限制的先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展(3)教育先行總是由一定社會歷史時期的經(jīng)濟(jì)試運(yùn)用教育學(xué)