校本研修方案(三篇)

第頁共頁校本研修方案(三篇)校本研修方案篇一堅(jiān)持以老師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，確定校本研修主題為“促進(jìn)學(xué)生全面開展，引領(lǐng)老師專業(yè)開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵開展”?！惨弧惩ㄟ^研修學(xué)習(xí)，使老師形成自覺研修的習(xí)慣和才能，樹立標(biāo)準(zhǔn)、自覺的課改意識(shí)及質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)效果明顯提升?！捕惩ㄟ^學(xué)科教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論與理論的結(jié)合，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效性，使老師專業(yè)程度、科研程度全方位進(jìn)步?！踩骋匝袑?dǎo)修。在研究中進(jìn)修，在研究中進(jìn)步老師素質(zhì)，確保進(jìn)修的專業(yè)方向性、問題針對(duì)性和工作適用性。以修促研，健全研究隊(duì)伍，進(jìn)步教育科研的質(zhì)量，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能。在研修中工作，在工作中研修?！惨弧硯煹屡嘤?xùn)，通過各種形式加強(qiáng)老師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍?！捕车掠ぷ骱桶嘀魅喂ぷ髋嘤?xùn)?！踩辰Y(jié)合學(xué)校實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)展新教育理念的培訓(xùn)，解決理論中的問題?！菜摹辰炭蒲懈局R(shí)、方法培訓(xùn)?！参濉尘C合理論活動(dòng)課程培訓(xùn)?！擦硨W(xué)生心理輔導(dǎo)培訓(xùn)?！惨弧匙灾餮行蓿郝犽S堂課〔一學(xué)年不少于30節(jié)〕、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、撰寫心得體會(huì)、撰寫經(jīng)歷文章、多媒體課件制作等?！捕硨ｎ}講座：推廣王堂小學(xué)老師論壇，各片區(qū)學(xué)校推薦老師施行移位講座。講座內(nèi)容為教學(xué)理論經(jīng)歷、德育工作、班主任工作、教育科研根本知識(shí)及根本方法、綜合理論課開展、學(xué)生心理輔導(dǎo)方法等?！踩澈献餮行蓿菏痉队^摩、聽課評(píng)課、校際交流等。結(jié)合上級(jí)部門相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)做好二級(jí)培訓(xùn)，開展示范課、展評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座活動(dòng)。〔四〕技能競(jìng)賽：結(jié)合全鎮(zhèn)實(shí)際，開展教育技術(shù)應(yīng)用才能、三筆字等技能大賽?！参濉硨I(yè)研修：理論反思、技能訓(xùn)練、論文撰寫等?！惨弧硨W(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能類：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；教學(xué)目的的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；課程施行與課程評(píng)價(jià)；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學(xué)的根本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合理論活動(dòng)的理論與理論等?！捕忱蠋煶砷L(zhǎng)與專業(yè)開展類：教育法規(guī)與政策；老師職業(yè)道德；老師職業(yè)理想與專業(yè)開展規(guī)劃；老師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等?！踩辰虒W(xué)管理與學(xué)校開展類：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建立與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立；學(xué)校開展與老師隊(duì)伍建立規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。〔四〕班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)類：學(xué)生成長(zhǎng)與身心開展；班主任工作與班集體建立；班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等?！惨弧硨?shí)在加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)組織，詳細(xì)指導(dǎo)工作的有序開展?！捕尺M(jìn)一步明確校本研修工作的崗位職責(zé)。制定科學(xué)可行的校本研修規(guī)劃、年度方案和施行方案。要將校本研修與學(xué)校開展、學(xué)校文化建立相結(jié)合。每位老師要根據(jù)自己的開展目的，制定個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃和年度研修方案?！踩辰∪行薰ぷ鹘?jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大經(jīng)費(fèi)投入支持力度。健全校本研修的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，不斷加大對(duì)校本研修的經(jīng)費(fèi)投入，確保校本研修的經(jīng)費(fèi)投入，積極為全面推進(jìn)校本研修工作創(chuàng)造條件?！菜摹巢粩嗤晟菩１狙行拗贫?，充分發(fā)揮指導(dǎo)、評(píng)估、考核、表彰的鼓勵(lì)作用。將校本研修的過程和績(jī)效納入全校領(lǐng)導(dǎo)與老師的工作考核、評(píng)比、評(píng)優(yōu)的必要條件之一，并采取各種方式合理地施行獎(jiǎng)勵(lì)?！参濉痴J(rèn)真做好校本研修資料的搜集、整理、歸檔等工作。學(xué)習(xí)記錄、活動(dòng)照片、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)反思、學(xué)生作品等。校本研修方案篇二20xx年9月xx中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期校本研修方案以老師為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生安康開展和老師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以自我反思，同事互助，專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，通過校本研修，努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面，教學(xué)根本功過硬，具有一定教育科研才能的師資隊(duì)伍。結(jié)合本校實(shí)際，制定校本研修方案。1、通過自主學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)，更新教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)校本研修意識(shí)和才能，形成良好的校園研修氣氛。2、通過以老師為主體的研修活動(dòng)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)開展，造就一支業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍。3、通過制度建立，探究新學(xué)校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的老師研修制度。4、立足課堂，通過聚焦“疑難問題”開展校本研修，實(shí)在解決老師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，總結(jié)解決實(shí)際問題的心得和體會(huì)，探究有效的教學(xué)規(guī)律，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：xx中心小學(xué)全體老師1．認(rèn)真貫徹施行《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，塑造人格魅力。提升老師的師德素養(yǎng)。2．倡導(dǎo)并弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)，為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，增強(qiáng)熱愛本職工作，安心農(nóng)村教育工作的事業(yè)心和責(zé)任心。定期開展師德測(cè)評(píng)活動(dòng)，期中開展師德自主測(cè)評(píng)，期末開展老師滿意度調(diào)查，及時(shí)對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)展整改，堅(jiān)決執(zhí)行師德問題一票否決制。通過多種形式研讀新課標(biāo)，要求老師全面理解、深化領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神本質(zhì)，力求做到知道新課標(biāo)修訂稿與原來新課標(biāo)相比“刪去了什么、增加了什么、修改了什么、堅(jiān)持了什么”，明了新課標(biāo)修訂稿的精神本質(zhì)，感悟新課標(biāo)修訂稿的思想精華，實(shí)在把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和根本要求全面落實(shí)到教學(xué)教研活動(dòng)中。局部學(xué)科起始年級(jí)秋季開場(chǎng)使用修訂版新教材，針對(duì)修改的內(nèi)容，各學(xué)科研修組可組織集體備課會(huì)議或課堂觀察活動(dòng)，實(shí)在幫助老師把握新教材新理念。在新課程施行過程中,積極探究新鎮(zhèn)校校本研修的新方式、新途徑、新形式。首先，配合學(xué)校教科研工作，做好“課題研究”，老師剖析問題、解決問題，并將研究成果運(yùn)用于教育教學(xué)之中，在研究中提升老師的教學(xué)才能。其次，學(xué)校通過師徒結(jié)對(duì)的形式利用“教學(xué)會(huì)診”這個(gè)平臺(tái)，加大骨干老師對(duì)年輕老師的培養(yǎng)力度。幫助新老師和青年老師與優(yōu)秀老師結(jié)成師徒對(duì)子，為他們創(chuàng)造時(shí)機(jī)，搭建平臺(tái)，促使其早日成熟、成才。同時(shí)，通過集體備課、磨課、說課、評(píng)課等，定期開展課堂交流活動(dòng)，聚焦“疑難問題”，研究有效教學(xué)的行動(dòng)策略，進(jìn)步課堂教學(xué)的針對(duì)性、可行性和實(shí)效性。最后，學(xué)校要針對(duì)在教學(xué)過程施行中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，定期開展主題交流、行為反思、方法探究等教學(xué)論壇活動(dòng)。充分利用學(xué)校濃郁的讀書氣氛，老師書吧，學(xué)校將以我讀教育專著為主題，倡導(dǎo)老師同題讀書，開展讀書論壇活動(dòng)。完成“5個(gè)一”的系列活動(dòng)，如下：a讀一本教育教學(xué)專著〔包括中國(guó)老師行動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)上研修資〕。b摘錄5000字以上的讀書筆記〔包括摘錄、心得、反思〕。c發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文〔包括經(jīng)歷總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、教育敘事、教學(xué)案例與評(píng)析等〕。d提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄〔包括文本表達(dá)、視頻呈現(xiàn)等形式〕。e撰寫一份教學(xué)反思報(bào)告。做好“潛質(zhì)生”成因分析^p和“潛質(zhì)生”的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)工作，總結(jié)有效經(jīng)歷，并開展主題論壇活動(dòng)。按照理論學(xué)習(xí)、行動(dòng)研究和成果發(fā)布三個(gè)階段展開，研修活動(dòng)過程中要充分發(fā)揮廣闊老師的主動(dòng)性和主體性，堅(jiān)持以“解決‘潛質(zhì)生’轉(zhuǎn)化問題為導(dǎo)向，力請(qǐng)教研訓(xùn)為一體”的原那么，通過專題集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自主學(xué)習(xí)、行動(dòng)理論探究、個(gè)案追蹤研究、反思交流、主題論壇等研修形式，深化開展“新課標(biāo)下‘潛質(zhì)生’的轉(zhuǎn)化研究”研修活動(dòng)。每位老師完成設(shè)計(jì)本學(xué)科的教案1個(gè)，并開設(shè)1節(jié)公開課，各教研組要組織老師對(duì)每一位開課老師進(jìn)展課例觀察活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)展說課、講課、反思、評(píng)課等活動(dòng)，并對(duì)開課內(nèi)容、評(píng)價(jià)過程要進(jìn)展記錄。1.自主學(xué)習(xí)：老師利用一定時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)、工作經(jīng)歷等實(shí)際情況有針對(duì)性、有重點(diǎn)的利用各種學(xué)習(xí)手段進(jìn)展自學(xué)自悟，同時(shí)寫好學(xué)習(xí)筆記，以及學(xué)習(xí)心得體會(huì)。2．專題講座：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校老師在研讀課標(biāo)教材，遇到的共性問題，和教學(xué)理論中遇到的困惑問題等舉行專題講座。3.小組研討：以教研組、年級(jí)組為單位，利用教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)。4.教學(xué)觀摩：落實(shí)教學(xué)理念，落實(shí)優(yōu)化的教學(xué)策略。將優(yōu)秀的課例進(jìn)展觀摩展示，匯報(bào)成績(jī)，加深認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大戰(zhàn)果。xx中心小學(xué)20xx-02-18校本研修方案篇三在我國(guó)，小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題由來已久，原因復(fù)雜，涉及考試制度，學(xué)校管理，用人制度，家長(zhǎng)觀念，以及傳統(tǒng)文化消極影響等多個(gè)因素。為此，《教育規(guī)劃綱要》明確提出：“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理?！睖p輕義務(wù)教育階段小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，是社會(huì)關(guān)注，家長(zhǎng)關(guān)心，學(xué)校關(guān)切的熱點(diǎn)話題，是全面貫徹教育方針，施行素質(zhì)教育，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)，辦好人民滿意教育的需要。今年，減負(fù)首次寫進(jìn)政府工作報(bào)告：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快教育改革，實(shí)在減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們獨(dú)立考慮的理論創(chuàng)新才能。”在這種情況提出的。數(shù)學(xué)作業(yè)：數(shù)學(xué)作業(yè)是課程與教學(xué)中必不可少的重要組成局部，是課堂教學(xué)的延續(xù)和必要的補(bǔ)充，是學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)最根本、最經(jīng)常的活動(dòng)形式，是學(xué)生獲取、穩(wěn)固、應(yīng)用知識(shí)的一種手段，是學(xué)生掌握知識(shí)，數(shù)學(xué)方法與技能的必要途徑。作業(yè)的布置：新教學(xué)理念下，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)既要注重根底知識(shí)的穩(wěn)固，更要注重學(xué)生在思維、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和開展；既要?jiǎng)?chuàng)新，又要保證其科學(xué)有效，使學(xué)生在做作業(yè)的過程中體驗(yàn)快樂，形成一定的技能，從而全面實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育目的。修改方式：作業(yè)的修改不再是對(duì)學(xué)生的一個(gè)定位，而是在學(xué)習(xí)過程中分享學(xué)習(xí)成果，是教學(xué)的延伸，學(xué)習(xí)的繼續(xù)，同時(shí)讓學(xué)生嘗試與體驗(yàn)成功?！缎抡n標(biāo)》指出“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求?！瓕W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。選擇靈敏多變的作業(yè)布置與修改方式，優(yōu)化組合，讓學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，一種機(jī)械的重復(fù)的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓修改方式改掉只是在作業(yè)本上劃“√”和“×”，將學(xué)生解決實(shí)際問題的才能，課堂表現(xiàn)，情感表白，師生互評(píng)，一題多評(píng)等等方式都用于作業(yè)的修改中，真正表達(dá)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展?！北菊n題方案用一年時(shí)間進(jìn)展。主要安排如下：〔一〕準(zhǔn)備階段〔20xx年10月-20xx年11月〕1、搜集與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，對(duì)課題進(jìn)展論證，研究課題開展的方向，2、進(jìn)展相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。3、針對(duì)當(dāng)前作業(yè)的布置與修改中出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)改善作業(yè)的布置與修改的措施與方法。4、研究對(duì)象：本課題的研究對(duì)象是老師所任教的班上所有學(xué)生?！捕硨?shí)驗(yàn)階段〔20xx年11月-20xx年4月〕1、開展各項(xiàng)研究活動(dòng)。積極學(xué)習(xí)，做好實(shí)驗(yàn)的有關(guān)工作，上好每一節(jié)課，做好有關(guān)記錄。2、每月集中一次反應(yīng)、研討，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，不斷改良。3、整理個(gè)人研究中的經(jīng)歷做法和心得體會(huì)等資料，〔三〕總結(jié)階段〔20xx年5月〕1、搜集和整理研究成果，對(duì)課題研究工作進(jìn)展總結(jié)性評(píng)價(jià)。2、形成比擬可行而且易于操作的改善方案，能給其他老師提供參考和學(xué)習(xí)借鑒。3、撰寫論文并上交。1.《新課標(biāo)》指出“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。……學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。選擇靈敏多變的作業(yè)布置與修改方式，優(yōu)化組合，讓學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，一種機(jī)械的重復(fù)的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓修改方式改掉只是在作業(yè)本上劃“√”和“×”，將學(xué)生解決實(shí)際問題的才能，課堂表現(xiàn)，情感表白，師生互評(píng)，一題多評(píng)等等方式都用于作業(yè)的修改中，真正表達(dá)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展?！?.既要讓學(xué)生能很快掌握所學(xué)知識(shí)，又要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我想家長(zhǎng)的參與是非常必要的。孩子和自己的父母是最親近的，在交流的同時(shí)能增加親情，孩子能體會(huì)到父母的辛苦，父母也能理解孩子的.不容易。這一點(diǎn)非常重要。另一方面，家長(zhǎng)隨時(shí)能理解孩子的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)出錯(cuò)的地方及時(shí)采取有效的方法進(jìn)展補(bǔ)救，既能減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，又進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率這樣既有效果，又防止了機(jī)械的重復(fù)。在形式上也可以靈敏，可以以游戲的形式出示，也可以帶孩子去親身體會(huì)，充分感受問題所在。在課堂作業(yè)布置上，重點(diǎn)就一些類型題進(jìn)展講解，包括如何提問題，如何書寫，如何防止出現(xiàn)錯(cuò)誤，以及錯(cuò)誤類型的列舉，分析^p等等。這樣的課堂作業(yè)既進(jìn)步了課堂效率，又節(jié)省了課堂時(shí)間。3.在修改作業(yè)方面，課堂作業(yè)的修