“我與憲法”主題征文范文稿：這樣給孩子們講憲法

“我與憲法”主題征文范文稿：這樣給孩子們講憲法

我是一名校園里的普法者。2017年秋季，《道德與法治》教材第一次來(lái)到孩子們身邊，給孩子們講憲法成為我最重要的工作。在校園里，孩子們問(wèn)我最多的問(wèn)題是：憲法是什么？為什么要我們學(xué)憲法？跟我有什么關(guān)系？

我是這樣給孩子們講憲法的。

九月的一天，是我在學(xué)校門口為孩子們安全護(hù)航導(dǎo)護(hù)值班的日子，我隨手拍了這樣一張照片，拿給孩子們看：每個(gè)同學(xué)都自覺(jué)排隊(duì)進(jìn)入校園，安全、有序。這背后意味著什么呢？孩子們說(shuō)意味著秩序、規(guī)則。正是這樣的秩序、規(guī)則讓我們能夠避免擁堵、踩踏，保障安全。規(guī)則和程序是保證校園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，而一個(gè)國(guó)家也有一個(gè)國(guó)家的規(guī)則和秩序，而這些規(guī)則和秩序的表現(xiàn)形式就被稱為這個(gè)國(guó)家的法律。正如大家所熟知的《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》。

就像剛剛在我校閉幕的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員只需明確會(huì)議的秩序和章程，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員只需明確自己所參加項(xiàng)目的規(guī)則。但是，國(guó)家的法律卻浩如煙海，涉及方方面面，包羅萬(wàn)象。那么許許多多的法律如何能協(xié)調(diào)一致，法律和法律之間的規(guī)則和程序該如何建構(gòu)呢？這就需要憲法的最高權(quán)威，其他一切法律必須依據(jù)憲法所確立的根本制度而產(chǎn)生。如果說(shuō)，國(guó)家的法治建設(shè)是一艘巨輪，那憲法就是指揮他乘風(fēng)破浪的艦長(zhǎng)。

孩子們?nèi)粲兴?，像是明白了憲法是一種怎樣的規(guī)則和程序，可又會(huì)有孩子接著問(wèn)道：“老師您給我們講這些，遙在云端，跟我有什么關(guān)系！”

我明白孩子們的意思，接一句，其實(shí)憲法就近在眼前呢！看看我們身邊的每位同學(xué)，學(xué)習(xí)在教室，運(yùn)動(dòng)在操場(chǎng)，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利停止大家做這些事情；我們每個(gè)同學(xué)都有自己心愛(ài)的東西，但誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利不經(jīng)別人的允許把它拿走；藝術(shù)節(jié)上同學(xué)們創(chuàng)作的每一件作品，也沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便署上自己的名字去發(fā)表。這些每時(shí)每刻都發(fā)生在我們身上的或身邊的情境，背后的守護(hù)神，就是憲法呀！

憲法第13條、37條、38條規(guī)定中華人民共和國(guó)公民的合法私有財(cái)產(chǎn)、人格尊嚴(yán)、人身自由不受侵犯。不止如此，還有我們的言論自由、受教育權(quán)，生命健康權(quán)，所有一切猶如水和空氣般習(xí)以為常的權(quán)利，如果沒(méi)有憲法，都將化為泡影！

班里一位聽(tīng)課從沒(méi)像此時(shí)這樣認(rèn)真的調(diào)皮男孩子自言自語(yǔ)道：“等這次考試后，我要先買本憲法書，在‘男女雙打’的暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，我要把憲法讀給爸媽聽(tīng)……”

孩子們聽(tīng)的著迷了，我也給孩子們拉拉家常，講講我的八十四歲高齡的“新聞迷姥姥”。我的姥姥是農(nóng)家人，沒(méi)受過(guò)幾天教育，身體健碩，唯獨(dú)雙手關(guān)節(jié)疼痛多年，四處尋醫(yī)無(wú)方?？衫牙炎约赫f(shuō)自己的病也有一味藥可醫(yī)治，就是在看新聞時(shí)，會(huì)忘了手疼。常逗姥姥開(kāi)心的我也決定考考姥姥對(duì)憲法知多少。我問(wèn)姥姥：“姥姥您除了每天關(guān)注‘中美貿(mào)易戰(zhàn)’，知不知道憲法呀？”姥姥一臉不屑，“憲法？誰(shuí)不知道呀！習(xí)主席不就是對(duì)著憲法宣誓的嘛！以前我不了解憲法，可現(xiàn)在新聞都播出多少貪官被抓進(jìn)監(jiān)獄了；就連村東頭的小煉油廠都被人舉報(bào)被查封了，沒(méi)聞到今天沒(méi)有熏人的味了嘛！還說(shuō)呢，春節(jié)我給你家寶寶的壓歲錢就是國(guó)家發(fā)給我的養(yǎng)老錢呢！新聞里講了，這些事現(xiàn)在能辦的到，靠的就是法律，就是憲法！”孩子們說(shuō)：“這個(gè)姥姥不簡(jiǎn)單，我也回家學(xué)憲法……”

法律的生命在于實(shí)施，姥姥的話不就是最好的解釋嗎？

講到這里，我問(wèn)孩子們：“你們不覺(jué)得憲法就像如自己一般的孩子么？需要我們大家共同呵護(hù)、遵守、實(shí)施，從而慢慢成為那個(gè)守護(hù)在我們身邊最忠誠(chéng)勇敢的衛(wèi)士，成長(zhǎng)為那個(gè)劃定國(guó)家航線、雄姿英發(fā)的艦長(zhǎng)。反過(guò)來(lái)，我們輕蔑她、忽視她、拋棄她，她就會(huì)黯然無(wú)光。

聽(tīng)到這里，我的孩子們，你們想不想為憲法做些什么呢？別覺(jué)得很遙遠(yuǎn)。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“放學(xué)時(shí)學(xué)校門口的交通有點(diǎn)堵，我要給政府打電話來(lái)幫忙；我們同學(xué)身高不一可座位卻都一樣高，不利于我們身體成長(zhǎng)，我要給人大代表提建議；我再也不隨意轉(zhuǎn)發(fā)沒(méi)經(jīng)證實(shí)的信息了……”

生活點(diǎn)滴中能有太多的事情我們能夠做到，每個(gè)人都能把這些能做到的真正去做到，每個(gè)人的能擁有也會(huì)變成真擁有。

聽(tīng)到這里，你