朗誦大咖現(xiàn)身解惑梨花聲音研修院學(xué)員對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)表演的三個(gè)特性

朗誦大咖現(xiàn)身，解惑梨花聲音研修院學(xué)員對(duì)

語(yǔ)言藝術(shù)表演的三個(gè)特性瞿弦和，爰聽廣播的說(shuō)他是著名演播家，愛(ài)看電視的說(shuō)他是著名主持人，他卻說(shuō)自己是中國(guó)煤礦文工團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。但無(wú)論是何種身份，獲評(píng)"70年70人?杰出演播藝術(shù)家〃以及被中央人民廣播電臺(tái)評(píng)選為"最受聽眾歡迎和喜爰的全國(guó)十大演播家〃等榮譽(yù)都證明了他在語(yǔ)言藝術(shù)表演上的極高成就；苗博，中國(guó)人民解放軍火箭軍宣傳文化中心主持人，中國(guó)人民革命軍事博物館解讀專家，連續(xù)主持全軍最高級(jí)別大型晚會(huì)中央軍委迎新春晚會(huì)、全國(guó)雙擁晚會(huì)，全軍八一晚會(huì)，中央電視臺(tái)軍事頻道《紅星藝苑》《軍營(yíng)大拜年》等欄目主持人。除此之外，師從瞿弦和的苗博在朗誦上也極有造詣。2月25日，十方融海梨花聲音研修院聯(lián)合中華文化促進(jìn)會(huì)主持人專業(yè)委員會(huì)籌備的"大咖聲音成長(zhǎng)分享匯"直播活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到了瞿弦和與苗博兩位中國(guó)殿堂級(jí)朗誦大咖，為學(xué)員分享語(yǔ)言藝術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)與技巧，帶學(xué)員深入領(lǐng)略朗誦與演播的魅力。本次大咖直播與往期略有不同，此前曾在梨花聲音直播間進(jìn)行過(guò)精彩分享的央視節(jié)目主持人葉美毅，也再次來(lái)到了梨花聲音直播間，成為本次直播的主持人，以訪談的形式與兩位老師深入探討了以朗誦為代表的語(yǔ)言藝術(shù)表演的魅力。"朗誦的意義是什么？"這是葉美毅提出的第一個(gè)問(wèn)題。（直播現(xiàn)場(chǎng)）在中央戲劇學(xué)員表演系話劇專業(yè)畢業(yè)、并將朗誦作為自己一生最爰事業(yè)的瞿弦和老師看來(lái)，朗誦作為一種語(yǔ)言藝術(shù)的表演形式，承載著博大精深的中華文明與中華語(yǔ)言的厚重底蘊(yùn)，有著深度、嚴(yán)格、豐富三種特性，探討朗誦的意義，也正是探討語(yǔ)言藝術(shù)表演的必要性。首先是中華語(yǔ)言"一字一句，皆有深意"，讓其有著極大的鉆研必要，瞿弦和老師也以一個(gè)小故事證明了這個(gè)“深意"。他提到，此前播音主持界泰斗夏青老師在主持《文學(xué)之窗》節(jié)目時(shí)，在播讀“窗〃字時(shí)并非是常規(guī)念法，而是帶著一絲顫音，拉長(zhǎng)聲音去念。瞿弦和剛剛開始也有些疑惑，直到在與夏青見(jiàn)面時(shí)聊起這個(gè)話題，才明白夏青老師之所以這樣獨(dú)特地去念字，是想要帶給讀者一種文化美景之窗正在打以這樣獨(dú)特地去念字，是想要帶給讀者一種文化美景之窗正在打開，豐富知識(shí)撲面未來(lái)的動(dòng)態(tài)感。這充分證實(shí)了中華語(yǔ)言一字一句皆有深意，而朗誦作為中華語(yǔ)言的表演形式，深入鉆研也有著深刻的意義。其次，語(yǔ)言藝術(shù)表演也是嚴(yán)格的。瞿弦和老師提到自己曾經(jīng)在擔(dān)任“夏青杯"比賽評(píng)委時(shí)，有一位表現(xiàn)十分優(yōu)異的選手因?yàn)槌瑫r(shí)幾秒鐘無(wú)緣決賽資格，評(píng)委們后臺(tái)討論時(shí)，曾有多位評(píng)委老師為選手感到惋惜,并探討是否可以"網(wǎng)開一面〃給這位選手機(jī)會(huì)。瞿弦和提到自己本也有同感，直到同為評(píng)委的著名播音員鐵城老師的一席話讓他深有感觸，鐵城提到，作為一名播音員，未來(lái)將要承擔(dān)的責(zé)任還遠(yuǎn)不止于此，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)零失誤播報(bào)內(nèi)容是基本要求，超半秒都不行，這種超時(shí)的失誤是零容忍，沒(méi)必要為此惋惜。"這說(shuō)明，語(yǔ)言藝術(shù)也是具有嚴(yán)格要求的。"最后，語(yǔ)言也是具備豐富內(nèi)涵的。瞿弦和老師以中國(guó)國(guó)家話劇院國(guó)家一級(jí)演員、朗誦藝術(shù)家張家聲老師的一段”行李箱趣事”為例，提到張家聲老師在國(guó)外機(jī)場(chǎng)，因?yàn)樾欣钕鋼p壞的拉桿與機(jī)場(chǎng)行李員"對(duì)峙〃，三次"N0〃的表達(dá)出了三種不同含義。因?yàn)榭吹阶约簱p壞的行李箱拉桿被工作人員毫不在意當(dāng)做垃圾扔在一邊時(shí)拉長(zhǎng)的聲"NO"表達(dá)的不滿；第二句重音的"NONO!〃滿帶質(zhì)問(wèn)讓行李員把丟出去的拉桿再次撿了回來(lái)；最后一句拉長(zhǎng)的"NONONO"再次表達(dá)自己對(duì)行李員工作態(tài)度的不贊同。即使是外語(yǔ)，同一個(gè)字，不同的表達(dá)語(yǔ)氣都能表達(dá)出完全不同的意思，這也充分證明，語(yǔ)言藝術(shù)表演、以及朗誦也都是極具豐富內(nèi)涵的。作為一名為語(yǔ)言藝術(shù)表演奉獻(xiàn)了大半生的老前輩，語(yǔ)言藝術(shù)浸潤(rùn)了瞿弦和老師的一生，所以他對(duì)待語(yǔ)言學(xué)習(xí)這件事情也是極為嚴(yán)肅的，所以他在直播時(shí)也多次對(duì)梨花聲音學(xué)員表示：不要把語(yǔ)言學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲,要認(rèn)真對(duì)待這件事情，只有這樣，才能在語(yǔ)言藝術(shù)上有所成就。苗博老師對(duì)此也深表認(rèn)同。作為一名專業(yè)的主持人,他也見(jiàn)證著眾多中國(guó)播音藝術(shù)老前輩們?cè)谝蛔忠痪涮幚砩系膰?yán)謹(jǐn)也堅(jiān)持，這對(duì)他影響也極深，也讓他對(duì)自己也有著極高的要求與堅(jiān)持。在直播中，苗博應(yīng)主持人的要求現(xiàn)場(chǎng)朗誦了《沁園春?雪》，從臨場(chǎng)演播來(lái)看，苗博的朗誦已經(jīng)非常的優(yōu)秀，但無(wú)論是他自己還是他的老師瞿弦和，都認(rèn)為還有著極大的進(jìn)步的空間，并對(duì)其中語(yǔ)句斷句、語(yǔ)氣和聲調(diào)的處理提出了極其細(xì)微的意見(jiàn)。而通過(guò)對(duì)此次朗誦的解析，兩位老師都統(tǒng)一提出了一個(gè)觀點(diǎn)：感覺(jué)（情感）要走在語(yǔ)言前面。瞿弦和提到，無(wú)論是朗誦還是主持亦或是其他演播方式，在拿到文本，首先要去對(duì)文本做一個(gè)“背調(diào)〃。"要先弄清楚作者為什么而寫、什么年代寫的以及作者情感最強(qiáng)烈的部分在哪里，又要怎么去表現(xiàn)出這個(gè)情感。”瞿弦和表示，〃千萬(wàn)不要想當(dāng)然，一拿到文本就一味依靠技巧去演播。"苗博也強(qiáng)調(diào)：〃每個(gè)人都有自己的特色，不要因?yàn)檫^(guò)度模仿過(guò)度使用技巧而失去自己的特色與靈氣。"而對(duì)于如何調(diào)動(dòng)這個(gè)情感，兩位老師也有著自己的見(jiàn)地。瞿弦和表示，配上相應(yīng)的動(dòng)作會(huì)在朗誦現(xiàn)場(chǎng)有奇效；即使不是現(xiàn)場(chǎng)演播，相應(yīng)的動(dòng)作也會(huì)讓演播者在演播時(shí)候更容易沉浸入文本中。苗博也提到，在手勢(shì)動(dòng)作之外，合適的背景音樂(lè)也是更好調(diào)動(dòng)演播者進(jìn)入演播情緒的有效手段。而在此之外，真正領(lǐng)悟文本情感并能真正將其表現(xiàn)出來(lái)才是最重要的。在直播中，為了讓學(xué)員們更好地理解這些手段的作用，現(xiàn)場(chǎng)也播放了兩位老師此前的作品。瞿弦和老師的《小草在歌唱》與《大堰河，我的保姆》等朗誦作品也讓人感受到了朗誦中情感表達(dá)的魅力。兩位老師也建議梨花聲音研修院以及所有新入行的聲音新手們，多去聽聽國(guó)內(nèi)國(guó)外優(yōu)秀演播作品，吸收優(yōu)秀聲音作品的精髓，真正理解中華語(yǔ)言與語(yǔ)言藝術(shù)表演的魅力，培養(yǎng)聲音學(xué)習(xí)的興趣。在直播的最后，從自己與爰人張?bào)抻⒔Y(jié)伴五十多年，一直熱爰彼此、