八年級(jí)政治上冊(cè)-第四課第一框-我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)熣n件-新人教版

我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)熜≥x的日記本探究主題小輝的校園故事2023年11月15日上午星期一陰上周末我生病了，鋪張了挺多時(shí)間。雖然我?guī)Р懽鳂I(yè)，但是還是沒(méi)有按時(shí)完成。今日語(yǔ)文課上，李教師竟當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)峻的批判我。我的心里覺(jué)得挺委屈的，又怨她又怕她。接下來(lái)的語(yǔ)文課我都無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)，落下了很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)。過(guò)去語(yǔ)文教師李教師對(duì)我很好，我寵愛(ài)聽(tīng)他的課，語(yǔ)文成績(jī)遙遙領(lǐng)先。(我始終是教師心目中的好學(xué)生〕

厭屋及烏——老師對(duì)我們的影響請(qǐng)思考：你有過(guò)類似的經(jīng)受和感受嗎？并談?wù)剮熒P(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有何影響？2023年11月16日晚星期二陰今日我們上了一節(jié)信息課，我領(lǐng)會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)的奇妙。隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)人們獵取學(xué)問(wèn)的途徑日益多樣。外國(guó)很多學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)。我估量呀，在將來(lái)信息社會(huì)里，學(xué)校就沒(méi)有存在的必要了。我為何不通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文？這樣我就不用聽(tīng)她的課，也不用問(wèn)她任何問(wèn)題。我怨她，怨她沒(méi)有了解狀況就批判我。

信息時(shí)代的老師活動(dòng)：小組爭(zhēng)論將來(lái)社會(huì)里，計(jì)算機(jī)能否取代我們的教師？為什么？2023年11月17日晚星期三晴轉(zhuǎn)陰今日，我準(zhǔn)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)習(xí)前些天落下的語(yǔ)文課程。我在土豆網(wǎng)下載了《桃花源記》《杜甫詩(shī)三首》等課程教學(xué)錄像?？粗粗蝗晃矣龅揭粋€(gè)問(wèn)題，我習(xí)慣性的想要舉手提問(wèn)，可是“電腦教師”卻毫無(wú)反響。我突然意識(shí)到：教師的作用是不行替代的……

教師的作用傳授學(xué)問(wèn)(教書)教會(huì)做人(育人)本質(zhì)------

------傳承人類文明塑造靈魂

造就祖國(guó)將來(lái)教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師不可替代2023年11月18日晚星期四陰轉(zhuǎn)晴今日一早，小虎約我到學(xué)校食堂吃早飯。我觀察一個(gè)七八歲的小孩在單獨(dú)吃早餐。我驚異“這么小的小孩竟然自己一個(gè)人在食堂吃早飯，真可憐”。小虎答復(fù)“那是李教師的小孩，李教師是班主任，她每天都很早到教室治理班級(jí)，沒(méi)有時(shí)間陪她的孩子?！蔽蚁萑肓松钏肌议_(kāi)頭觀看李教師工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

了解我們的老師——你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們平凡而又偉大活動(dòng)：與我們的教師聊談天

采訪規(guī)章：每個(gè)小組選出兩名代表，采訪來(lái)聽(tīng)課的教師。采訪目的：了解我們的教師，了解教師一天的工作。采訪問(wèn)題：例如1、早上一般什么時(shí)候起床？2、每天工作的時(shí)間有多少？3、下班時(shí)間一般是什么時(shí)候？4、預(yù)備一節(jié)課或許要花多少時(shí)間？5、在教學(xué)過(guò)程中最快樂(lè)、最苦惱的事情分別是什么？

2023年11月19日晚星期五晴我覺(jué)察李教師真的很辛苦，一天的工作都是忙勞碌碌的。由于說(shuō)話太多，嗓音顯得有些嘶啞；由于休息時(shí)間太少，臉色顯得有些疲乏……我突然覺(jué)得自己對(duì)教師是那么的苛刻，苛刻的要求教師要到達(dá)完善，洞察秋毫，愛(ài)護(hù)入微……她為我們付出了那么多。我卻狹隘的僅僅記住她的不好，無(wú)視了她點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)我的愛(ài)：

在我膽小的不敢站起來(lái)答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)，是李教師始終用關(guān)愛(ài)的眼神鼓舞我；當(dāng)我精彩的答復(fù)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，是李教師獻(xiàn)給我最難忘的欣賞……我打算向李教師坦陳最近的心路歷程。在以后的學(xué)習(xí)生活中更加敬重教師，愛(ài)戴教師。

搜尋心底的故事：教師曾深深觸動(dòng)過(guò)、感動(dòng)過(guò)你的……并夸一夸我們親愛(ài)的教師……用愛(ài)詮釋——老師的工作教師的工作：教書育人教師具有的珍貴精神：辛勤負(fù)責(zé)無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)……我們應(yīng)怎樣敬重教師愛(ài)的行動(dòng)——尊師愛(ài)師建立愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系最重要的是敬重教師的勞動(dòng)聽(tīng)從教師的教導(dǎo)對(duì)教師有禮貌傾聽(tīng)老師的心聲我是一名人民教師。有人說(shuō),教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說(shuō),教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才;有人說(shuō),教師是紅燭,點(diǎn)燃才智之火;有人說(shuō),教師是甘霖,澆灌著抱負(fù)之花……這些比方我覺(jué)得過(guò)于傷感，我深感教師永比蠟燭更永恒，照亮了別人，升華了自己；即使比作“春蠶”，也是思雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無(wú)窮無(wú)盡……如詩(shī)如畫！找一找誰(shuí)是我們班最敬重教師的人?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。猜一猜，小輝經(jīng)受了這件事情，他會(huì)有哪些感悟？感悟教師是那么的平凡，又是那么的宏大；看她那忙勞碌碌的身影，我讀懂了辛勤和負(fù)責(zé)的內(nèi)涵；聽(tīng)那不厭其煩的尊尊教育，我感悟到關(guān)心和期盼的力氣；教師不僅教會(huì)我們很多學(xué)問(wèn)，還急躁的教會(huì)我們?cè)趺醋鋈恕覀円粗匚覀兊慕處煟瑦?ài)我們的教師！教師的作用傳授學(xué)問(wèn)(教書)教會(huì)做人(育人)本質(zhì)----------------傳承人類文明

塑造靈魂

造就祖國(guó)將來(lái)教師是人類文明的傳播者。是教師，教給我們做人的道理，幫助我們把握科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和技能。教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。教師教給我們的是思考問(wèn)題的方法、讓人產(chǎn)生探求學(xué)問(wèn)的愿望。教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。教師的育人作用在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不行替代的作用。請(qǐng)你推斷：以下行為是否尊師，請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。1、小東知道上課應(yīng)當(dāng)專心聽(tīng)講，這是敬重教師的表現(xiàn)。可是一上課，他就管不住自己。2、每次作業(yè)本發(fā)下來(lái)后，李明總是認(rèn)真看教師給自己的批語(yǔ)，并認(rèn)真改正。3、小孫已經(jīng)上大學(xué)了，可是每年的教師節(jié)，他都要去探望自己小學(xué)、中學(xué)的教師，由于他感到教師的教育對(duì)他的成長(zhǎng)起了很大的作用。4、小紅每次見(jiàn)到教自己的教師，都熱忱的打招呼，可對(duì)不教自己的教師有時(shí)就做不到了。5、王剛常常到父母的小吃店里幫助，以致影響了學(xué)習(xí)。一天，他在課堂上睡覺(jué)，受到了教師的嚴(yán)峻批判，并讓他請(qǐng)家長(zhǎng)。王剛很不服氣，和教師大吵了一架。王剛下決心以后再也不理這個(gè)教師了。程門立雪宋朝的時(shí)候，有一位有學(xué)問(wèn)的人，名叫楊時(shí)，他對(duì)教師特別敬重。“程門立雪”便是他敬重教師、刻苦求學(xué)的一段小故事。楊時(shí)在青少年時(shí)代，就特別用功。后來(lái)中了進(jìn)士，他不愿做官，連續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)問(wèn)。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國(guó)知名的學(xué)問(wèn)家。楊時(shí)先是拜程顥為教師，學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)。4年后，程顥逝世了。為了連續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為教師。這時(shí)候，楊時(shí)已經(jīng)40歲了，但對(duì)教師還是那么虛心、敬重。有一天，天空濃云密布，眼看一場(chǎng)大雪就要到來(lái)。午飯后，楊時(shí)為了找教師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門的說(shuō)，程頤正在睡午覺(jué)，他們不愿打攪教師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身抖動(dòng)，他們照舊站在門外等著。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，程頤醒過(guò)來(lái)了，這才知道楊時(shí)和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)來(lái)。這時(shí)候，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。楊時(shí)這種敬重教師的優(yōu)良品德，始終受到人們的贊揚(yáng)。正由于他能夠敬重師長(zhǎng)，虛心向教師求教，學(xué)業(yè)才進(jìn)步很快，后來(lái)最終成為一位全國(guó)知名的學(xué)者。四周八方來(lái)向他求教的人，都不遠(yuǎn)千里地來(lái)拜他為教師。居里夫人尊師的故事1903年，居里夫人覺(jué)察了一種新的物質(zhì)——鐳。這一覺(jué)察，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的科學(xué)家。從而，她享有盛譽(yù)，博得了人們的仰慕。可她對(duì)她過(guò)去的教師仍舊特別敬重。

居里夫人的法語(yǔ)教師最大的愿望是重游她的誕生地——法國(guó)北部的第厄普?？墒?，她付不起由波蘭到法國(guó)的一大筆旅費(fèi)，回鄉(xiāng)的希望總是那么渺茫。居里夫人當(dāng)時(shí)正好住在法國(guó)，她特別理解教師的心情，不但代付了教師的全部旅費(fèi)，還邀請(qǐng)教師到家里做客。居里夫人的熱忱接待使教師感到像回到了自己家里一樣。

1932年5月，華沙鐳爭(zhēng)論所建成，居里夫人回到祖國(guó)參與落成典禮。很多著名人物都分散在她的四周。典禮將要開(kāi)頭的時(shí)候，居里夫人突然從主席臺(tái)上跑下來(lái)，穿過(guò)捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的教師。在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱忱地鼓掌，老人也流下了熱淚。

居里夫人就是這樣，當(dāng)她成為一個(gè)宏大的科學(xué)家之后，照舊沒(méi)有遺忘曾經(jīng)傳授給她