6《變色龍》-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件

變色龍是一種神奇的動(dòng)物，能隨著環(huán)境的變化而改變自身色彩。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，也有一類人被稱為“變色龍”。這是怎樣的一類人呢？讓我們一起去了解一下。變色龍6變色龍教學(xué)目錄01學(xué)習(xí)目標(biāo)02必備知識(shí)03字詞清單04

課文分析05課堂小結(jié)06課后習(xí)題07拓展延伸01學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解契訶夫的小說(shuō)創(chuàng)作及本文的寫作背景。2.品味語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說(shuō)中的作用，體會(huì)小說(shuō)的諷刺藝術(shù)。3.學(xué)習(xí)揣摩富有表現(xiàn)力的用詞并分析人物的性格特點(diǎn)。走近作者必備知識(shí)契訶夫(1860—1904)，19世紀(jì)俄國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇家，與法國(guó)的莫泊桑、美國(guó)的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。代表作有小說(shuō)《變色龍》《凡卡》《裝在套子里的人》《小公務(wù)員之死》，劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》等。創(chuàng)作背景必備知識(shí)《變色龍》取材于19世紀(jì)末俄國(guó)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活。當(dāng)時(shí)革命浪潮沖擊著沙皇的專制統(tǒng)治。為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，他們豢養(yǎng)了一批媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的走狗為其鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)服務(wù)。本文中的警官奧楚蔑洛夫就是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。諷刺小說(shuō)

特征：用嘲諷的表現(xiàn)手法揭露生活中消極落后和腐朽反動(dòng)的事物。藝術(shù)表現(xiàn)上：這類小說(shuō)充分調(diào)動(dòng)各種諷刺藝術(shù)手段，用夸張、巧合、漫畫式描寫等手法突出被描寫對(duì)象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成強(qiáng)烈對(duì)比，達(dá)到警誡教育或暴露、鞭撻、抨擊的目的。文學(xué)常識(shí)必備知識(shí)1.賤：地位低下；卑鄙，下賤。2.擰（）：文中指皺，使有皺紋。3.篩（）子：用竹篾、鐵絲等編成的有許多小孔的器具，可以把細(xì)碎的東西漏下去，較粗的成塊的留在上頭。4.坎（）肩：不帶袖子的上衣（多指夾的、棉的或毛線織的）。nǐng必考字詞梳理讀讀寫寫shāikǎn5.旗幟（）：旗子。6.荒唐：（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。7.洋溢（）：（情緒、氣氛等）充分流露。8.溫情：溫柔的感情；溫和的態(tài)度。9.惦（）記：（對(duì)人或事物）心里老想著，放不下心。zhì必考字詞梳理yìdiàn10.恐嚇（）：以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。11.徑（）自：表示自己直接行動(dòng)。12.無(wú)精打采：形容不高興，不振作。13.無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有什么原因。14.異想天開(kāi)：形容想法離奇，不切實(shí)際。hè必考字詞梳理jìng字音易錯(cuò)。字形易錯(cuò)，注意寫法。注釋中的生難字詞必考字詞梳理醋栗（）：一種落葉小灌木的果實(shí)，可以吃。lì多音字必考字詞梳理（）（拾掇）（）（拾級(jí)）shíshè拾逐步登階?！ぁば谓直乜甲衷~梳理赫（）（赫然）赦（）（赦免）郝（）（姓郝）hèshèHǎo①形容令人驚訝或引人注目；②形容大怒。如：赫然而怒。··詞荒唐荒謬同都是形容詞，都有“極端錯(cuò)誤，不近情理”的意思。異（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。多用于形容人的思想、行為，側(cè)重于想法和行為的錯(cuò)誤或不近情理，還有（行為）放蕩、沒(méi)有節(jié)制的意思。極端錯(cuò)誤，非常不合情理。側(cè)重于嚴(yán)重背離正常情理，一般用于形容觀點(diǎn)、理論等。例①老王做的這件事，在村里人看來(lái)很荒唐。②天上會(huì)掉下來(lái)餡餅？真是荒謬！近義詞辨析必考字詞梳理請(qǐng)用一句話概括小說(shuō)的故事情節(jié)。奧楚蔑洛夫是一個(gè)怎樣的人物形象？故事情節(jié)人物形象藝術(shù)手法小說(shuō)的主題是什么？主題思想預(yù)習(xí)思考問(wèn)題本文是一篇諷刺小說(shuō)，主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:虛偽帶著問(wèn)題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知文章脈絡(luò)第一部分（1—5）：故事的開(kāi)端。警官奧楚蔑洛夫遇上一個(gè)“狗咬人”的案件。第二部分（6—27）：故事的發(fā)展和高潮。生動(dòng)地描述了奧楚蔑洛夫“斷案”中的五次變色。第三部分（28—29）：故事的結(jié)局。普洛訶爾帶走了狗，“狗咬人”的案件宣告結(jié)束，留下的是“觀眾”對(duì)“敗訴”的赫留金的哄笑和“審判官”奧楚蔑洛夫?qū)λ目謬?。課文細(xì)讀品味1.“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒(méi)收來(lái)的醋栗。”這句話講了什么？句子開(kāi)門見(jiàn)山，揭示了主題：沙皇俄國(guó)警察制度的虛偽和腐朽、沙皇統(tǒng)治下社會(huì)的黑暗、官僚階層的厚顏無(wú)恥。課文細(xì)讀品味2.“四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。”這句話有什么表達(dá)效果，在文中有何作用？課文細(xì)讀品味“四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有”，商店和飯館敞開(kāi)的門口，“連一個(gè)乞丐也沒(méi)有”。寥寥幾筆，真實(shí)地再現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下的社會(huì)一片蕭條敗落的景象，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)陰森恐怖的黑暗面貌。這種社會(huì)環(huán)境是奧楚蔑洛夫迎合現(xiàn)實(shí)、阿諛?lè)暧男愿癞a(chǎn)生的土壤。課文細(xì)讀品味3.“木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來(lái)的?！本渲械摹般@”字有何表達(dá)效果？“鉆”字寫出了人們聚集之快和以看熱鬧為樂(lè)的無(wú)聊心態(tài)，說(shuō)明極端的專制統(tǒng)治造成了人們精神面貌的病態(tài)：愚昧麻木，無(wú)聊透頂，卻又不甘沉寂。課文細(xì)讀品味4.文中多次提到“法律”，第7段這里是第一次，聯(lián)系下文，分析其作用。沙皇在強(qiáng)化警察統(tǒng)治的同時(shí)，也頒布了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制統(tǒng)治蒙上了一層面紗。這些“法律”只是統(tǒng)治階級(jí)壓迫民眾的工具，它絕不會(huì)保護(hù)民眾，赫留金以法律為依據(jù)為自己申訴，可見(jiàn)他對(duì)自己所處的社會(huì)毫無(wú)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了諷刺意味。下文多次提到“法律”，使小說(shuō)把矛頭直指沙皇的專制統(tǒng)治。課文細(xì)讀品味5.“不錯(cuò)……這是誰(shuí)家的狗？我絕不輕易放過(guò)這件事！我要拿點(diǎn)兒顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看。”這句話有什么表達(dá)效果？“絕不輕易放過(guò)”“拿點(diǎn)兒顏色出來(lái)”“好好地教訓(xùn)”，刻畫出一個(gè)專橫、粗野，貌似公正、嚴(yán)于執(zhí)法的審判官形象。重復(fù)詢問(wèn)表明他色厲內(nèi)荏，為下文態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。課文細(xì)讀品味6.全文都在諷刺奧楚蔑洛夫，第?段好像與此無(wú)關(guān)，能否刪除？不能。因?yàn)椤蔼?dú)眼鬼”的話揭示了狗咬人的真相，諷刺了赫留金，表現(xiàn)出在沙皇的統(tǒng)治下利欲熏心、黑白顛倒、說(shuō)謊成性的社會(huì)風(fēng)氣，突出了文章的中心思想。課文細(xì)讀品味7.作者通過(guò)第?段的話說(shuō)明了什么？第?段中，赫留金用法律為自己辯護(hù)，抬出“當(dāng)憲兵”的兄弟，揭示了當(dāng)時(shí)法律的實(shí)質(zhì)——憲兵就是法律。這是對(duì)沙皇統(tǒng)治下的法律的尖銳諷刺。這里的語(yǔ)言描寫說(shuō)明赫留金是一個(gè)庸俗、狡猾的小市民。課文細(xì)讀品味8.第?段再次提到赫留金的“手指頭”，有什么作用？“手指頭”一開(kāi)始是赫留金用來(lái)指證的證據(jù)，是要求賠償?shù)谋惧X。當(dāng)有人說(shuō)狗是將軍家的時(shí)，“手指頭”又成了赫留金冒犯“名貴的狗”的罪證。對(duì)“手指頭”的細(xì)節(jié)描寫，反映出奧楚蔑洛夫溜須拍馬、見(jiàn)風(fēng)使舵、諂上欺下、趨炎附勢(shì)的卑劣品質(zhì)。課文細(xì)讀品味9.如何理解第?段中“那群人”的“笑”？從笑聲中可以看出，民眾是無(wú)聊的看客，喪失了判斷是非的能力，也失掉了對(duì)弱者的同情心。這“笑”諷刺了民眾思想的愚昧、麻木。課文細(xì)讀品味10.結(jié)尾段有什么作用？“恐嚇”寫出了奧楚蔑洛夫的真面目；第四次寫軍大衣，表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫力圖逞威風(fēng)，對(duì)自己的“表演”也不無(wú)難堪的樣子；“穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了”與開(kāi)頭呼應(yīng)，為我們呈現(xiàn)出一個(gè)夾著尾巴狼狽逃走的沙皇走狗的形象。1.[重點(diǎn)]文中四次寫到軍大衣，請(qǐng)分析其在文中的作用。（1）交代身份，暗示背景。開(kāi)篇提到“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣”，交代了奧楚蔑洛夫的身份，軍大衣是他裝腔作勢(shì)、用來(lái)嚇人的工具，暗示了沙皇專制統(tǒng)治的時(shí)代背景。（2）揭示性格，暴露丑態(tài)。文中第二次、第三次寫軍大衣，都是因?yàn)楣分魅松矸莸淖兓寠W楚蔑洛夫有些措手不及，把他諂上欺下的丑態(tài)暴露無(wú)遺。課文全篇探究審案結(jié)束后，他威脅赫留金一通后“裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了”。這是在掩飾其不光彩的“表演”，透出狼狽逃走的尷尬。作者借寫軍大衣，淋漓盡致地刻畫出奧楚蔑洛夫“變色”過(guò)程中的丑態(tài)以及他卑劣的心理活動(dòng)。（3）連綴情節(jié)，前后呼應(yīng)。本文先用軍大衣揭示人物身份，又以軍大衣為掩飾，讓主人公有思考的機(jī)會(huì)，從而引出其態(tài)度的轉(zhuǎn)變。由此，一而再，再而三地生出許多枝節(jié)，使得“故事情節(jié)自然流暢、前后呼應(yīng)、渾然天成。課文全篇探究2.[發(fā)散思維]這篇小說(shuō)為什么要寫警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人的案件，而不是讓他處理別的案件呢？課文全篇探究觀點(diǎn)一狗咬人是生活中的一件小事。選取日常生活中的片段進(jìn)行藝術(shù)概括，角度新穎，小中見(jiàn)大，能反映深刻的主題，達(dá)到四兩撥千斤的效果。觀點(diǎn)二警官奧楚蔑洛夫多變善變，是為了維護(hù)統(tǒng)治者的利益。他對(duì)上阿諛?lè)暧?、奴顏婢膝，?duì)人民威風(fēng)凜凜、蠻橫欺凌，他是一條諂上欺下、善于見(jiàn)風(fēng)使舵的變色龍，也是沙皇政府的一條還不賴、怪伶俐、挺忠實(shí)的看家狗。狗咬人案件具有辛辣的諷刺意味。課堂小結(jié)小說(shuō)通過(guò)對(duì)見(jiàn)風(fēng)使舵、欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽，揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗，也揭示了小市民的麻木、庸俗與愚昧。課文主旨課堂小結(jié)寫作特色諷刺性極強(qiáng)文章運(yùn)用夸張、對(duì)比手法達(dá)到極強(qiáng)的諷刺效果。細(xì)致刻畫了奧楚蔑洛夫前后矛盾的態(tài)度，通過(guò)對(duì)比，將他見(jiàn)風(fēng)使舵的本性表現(xiàn)的淋漓盡致。2.以小見(jiàn)大本文只選取了俄國(guó)社會(huì)生活中街頭巷尾極為平常的狗咬人的小事，卻表現(xiàn)了一個(gè)尖銳的、重大的社會(huì)問(wèn)題，即官僚警察是維護(hù)階級(jí)利益的工具，專制制度肆無(wú)忌憚地欺壓人民，反映了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗與腐朽。3.運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫人物首先，作者運(yùn)用人物的語(yǔ)言來(lái)突顯人物性格。其次，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)，烘托人物形象。課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)變色龍交代背景，發(fā)生狗咬人的案子——開(kāi)端奧楚蔑洛夫處理案子五次“變色”，揭示丑態(tài)1.不知狗的主人——嚴(yán)判2.像是將軍家的——開(kāi)脫3.不是將軍家的——貶低4.是將軍家的狗——稱贊5.不是將軍家的——弄死6.將軍哥哥的狗——盛贊狗被帶走，審案結(jié)束——結(jié)局發(fā)展高潮（夸張、對(duì)比）教材課后習(xí)題一、小說(shuō)中，隨著“狗的主人是誰(shuí)”的猜測(cè)不斷改變，奧楚蔑洛夫的態(tài)度和裁斷也左右搖擺。閱讀課文，梳理小說(shuō)情節(jié)，完成下面的圖表，并據(jù)此簡(jiǎn)要復(fù)述課文。二、變色龍變色，是出于生存的本能，奧楚蔑洛夫“變色”的原因又是什么？這一人物形象反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？對(duì)我們認(rèn)識(shí)社會(huì)有什么意義？①因?yàn)樗桓业米餀?quán)貴，哪怕僅僅是權(quán)貴家的一條狗。這樣的一個(gè)小官僚，面對(duì)平民群眾時(shí)，往往擺出一副官架子，如他一出場(chǎng)，穿著新的軍大衣，在眾人面前“嚴(yán)厲”的表情，一個(gè)拿腔作調(diào)、作威作福的小官僚形象畢現(xiàn)。而面對(duì)權(quán)貴，卻是一副奴顏婢膝的樣子。②這樣的人物當(dāng)然是社會(huì)的必然產(chǎn)物。當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)，經(jīng)濟(jì)凋敝，思想保守，實(shí)行殘酷的專制統(tǒng)治，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取生存空間。③這樣的人物雖然可恨，但作者批判的鋒芒更多的是指向當(dāng)時(shí)腐朽專制的社會(huì)。三、這是一篇諷刺小說(shuō)。結(jié)合課文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)是如何運(yùn)用對(duì)比、夸張等藝術(shù)手法表現(xiàn)出諷刺效果的。

奧楚蔑洛夫不變見(jiàn)風(fēng)使舵欺下媚上趨炎附勢(shì)狡猾善變是將軍的不是將軍的1.瘋狗變2.小狗3.下賤胚子4.名貴5.野狗6.伶俐四、如果根據(jù)課文內(nèi)容編演一個(gè)小品，由你做導(dǎo)演，你對(duì)警官奧楚蔑洛夫、巡警葉爾德林、首飾匠赫留金這三個(gè)人物的衣著、表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作等，會(huì)進(jìn)行怎樣的設(shè)計(jì)？說(shuō)說(shuō)你的想法。拓展延伸諷刺手法諷刺是在真實(shí)的基礎(chǔ)上，用比喻、夸張、對(duì)比等手法對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批判或嘲笑，從而予以否定的一種方法。諷刺手法大致有以下幾種：漫畫法漫畫式的諷刺手法特點(diǎn)是夸張，把人或事的假、丑、惡加以擴(kuò)大或縮小，使之變相、變形，以突出這一側(cè)面的特征，達(dá)到諷刺的目的。對(duì)比法即把諷刺對(duì)象對(duì)待同一人或事的前后不同的言行進(jìn)行描述、對(duì)比，以顯示諷刺對(duì)象的愚蠢可笑。托物法這是一種把諷刺對(duì)象托于某物，使諷刺對(duì)象具體化、形象化的手法。反說(shuō)法即用肯定、贊美的語(yǔ)言描述明顯的丑惡、虛假的現(xiàn)象，表達(dá)作者的鄙視與挖苦。上李邕①[唐]李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻②滄溟③水。世人見(jiàn)我恒殊調(diào)④，聞?dòng)啻笱越岳湫?。?/p>