部編中外歷史綱要隋唐制度的變化與創(chuàng)新教案

第7課制度的變化與創(chuàng)新教材分析本課是人教版必修上冊(cè)?中外歷史綱要?第二單元第7課?制度的變化與創(chuàng)新?，本課通過(guò)三個(gè)子目〔選官制度、中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)、賦稅制度〕講述從漢到隋唐時(shí)期的制度演變的全過(guò)程，認(rèn)識(shí)從漢到隋唐時(shí)期的制度創(chuàng)新的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)【唯物史觀(guān)】通過(guò)學(xué)習(xí)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)根底和上層建筑關(guān)系理解隋唐制度完善對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)開(kāi)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力?！緯r(shí)空觀(guān)念】通過(guò)?制度的變化與創(chuàng)新?教科書(shū)和配套課件，認(rèn)識(shí)從漢到隋唐時(shí)期的制度所處的特定的時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征?！臼妨蠈?shí)證】通過(guò)歷史圖片和歷史資料提出問(wèn)題、設(shè)置懸念，解讀印證魏晉南北朝及隋唐政治制度演變的特點(diǎn)及影響，提高學(xué)生探究分析歷史問(wèn)題的能力?！練v史解釋】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，認(rèn)識(shí)魏晉到隋唐時(shí)期制度的多樣化特點(diǎn)，表達(dá)加強(qiáng)君主專(zhuān)制的特點(diǎn)，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識(shí)的能力?！炯覈?guó)情懷】通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢到隋唐時(shí)期的制度變化對(duì)我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的開(kāi)展的作用，培養(yǎng)中華民族愛(ài)國(guó)愛(ài)家情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：漢到隋唐時(shí)期的選官、中樞政務(wù)制度2.難點(diǎn)：多角度認(rèn)識(shí)漢到隋唐時(shí)期制度的變化特征課前準(zhǔn)備1.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備，提出問(wèn)題請(qǐng)教師有目的性地準(zhǔn)備課程資料。2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程【課堂導(dǎo)入】通過(guò)相關(guān)圖片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察上面兩幅圖片，“昔日齷齪缺乏夸，今朝放縱思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。〞這是唐朝詩(shī)人孟郊考中進(jìn)士后，欣喜之際寫(xiě)的一首詩(shī)?登科后?。大家思考一下，這反映了唐朝的什么選官制度？對(duì)了，科舉制！那么，漢唐時(shí)期還有哪些選官制度？除了選官制度，還有哪些其它的重要制度？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題?！局v授新課】選官制度問(wèn)題情境請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，指出漢代察舉制是如何形成的？其選官標(biāo)準(zhǔn)和程序是怎樣的？自主學(xué)習(xí)漢朝時(shí)期，國(guó)家建立了以察舉為主的選官制度，以品德為主要標(biāo)準(zhǔn)，由地方向中央推薦人才。問(wèn)題情境請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出九品中正制形成的背景？具體有何規(guī)定？影響如何？自主學(xué)習(xí)〔1〕背景：漢末社會(huì)動(dòng)亂，察舉制所依賴(lài)的鄉(xiāng)里清議失去了社會(huì)根底。那時(shí)，選官多操縱在地方大族名士手中。他們交結(jié)朋黨，嚴(yán)重干擾了人才選拔。自曹操開(kāi)始，嘗試新的選人方法，曹丕繼魏王后，采納吏部尚書(shū)陳群的建議，頒制九品中正制?！?〕內(nèi)容：曹魏時(shí)，創(chuàng)立了新的選官制度九品中正制。中央委任中正官為各地人才評(píng)定等級(jí)，共分九等，朝廷依此授以相應(yīng)的官職。選官標(biāo)準(zhǔn)從初創(chuàng)時(shí)期的家世和才能并重，開(kāi)展到西晉時(shí)期主要看重家世?！?〕影響：這種選官制度既繼承了兩漢鄉(xiāng)里評(píng)議人物的傳統(tǒng)，又將評(píng)議權(quán)收歸中央，在一定時(shí)期內(nèi)加強(qiáng)了中央集權(quán)。但九品中正制逐漸成為維護(hù)士族特權(quán)的工具。隨著士族的沒(méi)落，九品中正制無(wú)法繼續(xù)。問(wèn)題情境請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出科舉制是如何形成的？有何特點(diǎn)與作用？自主學(xué)習(xí)隋朝建立后，廢除九品中正制，同時(shí)把察舉制度中的考試因素加以強(qiáng)化，科舉制度開(kāi)始形成。它的特點(diǎn)是自由報(bào)名，通過(guò)考試差額錄取。因?yàn)橛卸喾N報(bào)名科目，“分科舉人〞，故稱(chēng)科舉。唐代科舉最重要的科目是進(jìn)士科，考試方式為命題寫(xiě)作詩(shī)、賦，錄取不易，因此也最受重視。圖片情境自主學(xué)習(xí)作用：科舉制使一批出身社會(huì)中下層的讀書(shū)人通過(guò)相對(duì)公平的考試參加政權(quán)，擴(kuò)大了統(tǒng)治的根底，提高了官員的文化素質(zhì)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。從察舉制到科舉制，官員選拔變得更加公開(kāi)和公平，中國(guó)古代選官制度逐漸走向成熟與完善。圖片情境視頻情境播放視頻——科舉制的開(kāi)創(chuàng)。深化探究中國(guó)古代選官制度變遷的規(guī)律總結(jié)(1)選官標(biāo)準(zhǔn)從家世門(mén)第到才學(xué)的變化，有利于選拔有才能的人為官，表達(dá)了選官制度化。(2)選拔方式從世襲、推薦、蔭親到考試選拔，客觀(guān)上表達(dá)了選官用人制度的公正、標(biāo)準(zhǔn)化。圖片情境問(wèn)題情境同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并思考：漢代中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)有何演變？自主學(xué)習(xí)中外朝制度：漢承秦制，三公九卿在漢代得到繼承，但也有所損益。漢武帝時(shí)期，以尚書(shū)為主的中朝決策機(jī)構(gòu)形成，三公逐漸被架空，具體事務(wù)分由六曹職掌。三公九卿逐漸演化為一般的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，即“外朝〞。圖片情境問(wèn)題情境同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并思考：三省制如何形成的？到隋唐時(shí)期又有哪些開(kāi)展變化？自主學(xué)習(xí)〔1〕形成：魏晉南北朝時(shí)期，尚書(shū)臺(tái)改稱(chēng)尚書(shū)省，與中書(shū)省和門(mén)下省形成三省，它們共同執(zhí)掌輔助決策和執(zhí)行等權(quán)力。〔2〕正式確立：隋文帝時(shí)，中央正式確立了三省六部制。隋唐時(shí)期，三省的職權(quán)分工明確，又彼此制約。中書(shū)省負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)皇帝的詔令；門(mén)下省負(fù)責(zé)審核詔令，有不妥者駁回；尚書(shū)省負(fù)責(zé)執(zhí)行。三省長(zhǎng)官共議國(guó)事，執(zhí)宰相之職。宰相會(huì)議召開(kāi)的地方稱(chēng)為中書(shū)門(mén)下，也叫政事堂。尚書(shū)省下設(shè)吏、戶(hù)、禮、兵、刑、工六部，每部又設(shè)四司，共二十四司，分工處理各項(xiàng)具體政務(wù)。九卿那么演變?yōu)榫潘?、五監(jiān)，負(fù)責(zé)執(zhí)掌一些次要的事務(wù)性工作，受制于六部。圖片情境問(wèn)題情境同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并思考：如何看待三省六部制的作用、影響？合作探究三省六部制確實(shí)立和完備，在機(jī)構(gòu)分工上提高了工作效率，三省出現(xiàn)了一體化的趨勢(shì)，它是中國(guó)官制史上的重大變革。此后，歷朝根本上沿襲這種制度。視頻情境播放視頻——三省六部制的開(kāi)創(chuàng)。問(wèn)題情境同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并思考：魏晉時(shí)期的賦稅制度是什么制度？這一制度到隋唐時(shí)期有何變化？它們的內(nèi)容與作用如何？自主學(xué)習(xí)1、租調(diào)制：魏晉時(shí)期，開(kāi)始實(shí)行租調(diào)制，按戶(hù)征收糧和絹帛。北魏孝文帝改革，公布均田令，受田農(nóng)民承當(dāng)定額租調(diào)，一夫一婦每年納粟為租，納帛或布為調(diào)。成年男子負(fù)擔(dān)一定的徭役。2、租庸調(diào)制〔1〕內(nèi)容：唐初，將賦稅征收對(duì)象定為21—59歲的成年男子。除租、調(diào)外，男子不去服徭役的可以納絹或布代役，稱(chēng)為庸。如果朝廷因故加派徭役，就必須免除調(diào)、租的一局部乃至全部?！?〕作用：租庸調(diào)制規(guī)定了農(nóng)民負(fù)擔(dān)的上限，以庸代役保證農(nóng)民有較充分的生產(chǎn)時(shí)間，政府的賦稅收入也有了保障。圖片情境問(wèn)題情境請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并思考：唐朝中期后賦稅制度又發(fā)生了怎樣的變化？這一制度內(nèi)容與作用如何？自主學(xué)習(xí)〔1〕背景：安史之亂后，在籍戶(hù)口大幅減少，政府財(cái)政收入銳降。為了解決財(cái)政困難，780年，唐德宗接受宰相楊炎的建議，實(shí)行兩稅法?！?〕內(nèi)容：由中央政府確定總的稅額，分配到各地征收；戶(hù)不分主戶(hù)和客戶(hù)，以當(dāng)時(shí)的居住地，編入戶(hù)籍；每戶(hù)按人丁和資產(chǎn)繳納戶(hù)稅，按田畝繳納地稅，取消租庸調(diào)和一切雜稅、雜役；一年分夏季和秋季兩次納稅?！?〕作用：兩稅法簡(jiǎn)化稅收名目，擴(kuò)大收稅對(duì)象，保證國(guó)家的財(cái)政收入。它“唯以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本〞，改變了自戰(zhàn)國(guó)以來(lái)以人丁為主的賦稅制度，減輕了政府對(duì)農(nóng)民的人身控制。合作探