三峽的孩子愛(ài)三峽表格式教案

《三峽的孩子愛(ài)三峽》教案設(shè)計(jì)吳知非教材分析：《三峽的孩子愛(ài)三峽》是一首具有船工號(hào)子風(fēng)格的歌曲，號(hào)子是民歌的一種題材類(lèi)別，是人們從事勞動(dòng)時(shí)演唱的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，唱起來(lái)流暢上口。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生他們性格比較活潑，接受能力也教強(qiáng)，有一定的表演欲，音樂(lè)基本功較為扎實(shí)，但在歌唱方面氣息音準(zhǔn)還有待提高，在情感表達(dá)方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，有效地打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，陶冶情性。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛(ài)三峽》體驗(yàn)音樂(lè)親切、活潑的特點(diǎn)，激起學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣能準(zhǔn)確的、有感情地演唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》在歌聲中激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以聆聽(tīng)、模唱的方法唱會(huì)、唱準(zhǔn)歌曲；通過(guò)在小組討論、交流、探究等方法，了解學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：在濃郁的音樂(lè)情境中了解和音樂(lè)相關(guān)的文化：知道三峽的地理位置、優(yōu)美的風(fēng)光鞏固音樂(lè)知識(shí)：休止符、反復(fù)記號(hào)的正確使用

教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。教具準(zhǔn)備：電子琴課時(shí)分配：一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2014年9月16日教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師生問(wèn)好復(fù)習(xí)歌曲基礎(chǔ)訓(xùn)練導(dǎo)入新課初聽(tīng)歌曲再聽(tīng)歌曲教師范唱八、模唱；填詞唱九、小組合作十、歌曲處理十一、以各種形式演唱十二、小結(jié)用音樂(lè)互相問(wèn)好。復(fù)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》視唱練習(xí)欣賞《長(zhǎng)江之歌》引出新課。下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《三峽的孩子愛(ài)三峽》同時(shí)板書(shū)課題。提出問(wèn)題：歌曲把我們帶到了哪里？老師想把這首歌唱給你們聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)a”來(lái)模唱旋律。我們?cè)囍钤~唱一唱怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們就近組合小組唱一唱，不會(huì)的同學(xué)和老師打招呼問(wèn)。什么情緒演唱才能真正唱出三峽孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感？我們理解了這首歌的情緒，再唱這首歌。……融入音樂(lè)環(huán)境提前進(jìn)入歌曲旋律的學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)。感受三峽的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解多元的文化，建立多元文化價(jià)值觀。找準(zhǔn)歌曲情緒。通過(guò)復(fù)聽(tīng)，達(dá)到進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)的感受和情感體驗(yàn)。即練習(xí)了發(fā)聲又學(xué)習(xí)了歌曲的旋律。自主學(xué)習(xí)。歌曲情緒處理。讓學(xué)生真切地感受音樂(lè)，以自己的理解來(lái)親近音樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：