海陸變遷教案設(shè)計(jì)

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)教案背景1.面向?qū)W生：□中學(xué)2.學(xué)科：地理2.課時(shí)：1課時(shí)3.學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本，了解海陸變遷的基本知識(shí)；完成課后習(xí)題；三、每個(gè)學(xué)生自剪一對(duì)非洲與南美洲的輪廓模型。教學(xué)課題知識(shí)方面：1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地殼是變動(dòng)的，了解地表形態(tài)是地球內(nèi)力與外力共同作用的結(jié)果；2.了解“大陸漂移假說”和“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本要點(diǎn)，體會(huì)人類對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)在不斷的深化；3.知道火山和地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，了解世界上火山和地震的分布規(guī)律和板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。能力方面：1.通過拼合非洲與南美洲輪廓，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力；2.通過簡單了解防震抗災(zāi)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生抗御自然災(zāi)害的能力。情感方面：1.通過學(xué)習(xí)海洋與陸地的相互變遷，明白自然界處于永恒的運(yùn)動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)自然界的發(fā)展是永無止境的；2.了解火山噴發(fā)的多種景象，知道有些景象可發(fā)展旅游業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)。教材分析本節(jié)教材有四部分內(nèi)容：第一部分“地表形態(tài)變化”，主要讓學(xué)生明白地球表面處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中；第二部分“大陸漂移說”，主要介紹其基本觀點(diǎn)；第三部分介紹了“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本觀點(diǎn)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律；第四部分是“火山與地震”，介紹地球上兩大火山地震帶。教學(xué)重點(diǎn)：1.弄清地表形態(tài)處于永恒的變化之中；2.掌握大陸漂移假說與板塊構(gòu)造學(xué)說的基本要點(diǎn)，掌握世界上火山與地震的主要分布地帶。教學(xué)難點(diǎn)：大陸漂移假說與板塊構(gòu)造學(xué)說的基本要點(diǎn)。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《海陸變遷》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于海陸變遷、大陸漂移說和板塊構(gòu)造學(xué)說的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。通過百度在網(wǎng)上搜索一些魚骨化石、海底森林遺跡和火山噴發(fā)地震的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，幫助學(xué)生更好的理解海陸變遷和兩個(gè)重要的學(xué)說，讓學(xué)生直觀感受地震與火山噴發(fā)的現(xiàn)狀，提高抵御自然災(zāi)害的能力。教學(xué)方法本節(jié)內(nèi)容通過學(xué)習(xí)海陸變遷的實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然界處于永不停息的運(yùn)動(dòng)和變化之中這一辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)。要讓學(xué)生掌握這一觀點(diǎn)，先從“海洋變成陸地”和“陸地變成海洋”的實(shí)例入手，再重點(diǎn)講述“大陸漂移假說”的基本觀點(diǎn)，證明海洋與陸地處于不斷變化過程中。緊接著結(jié)合圖形重點(diǎn)講述“板塊構(gòu)造學(xué)說”，知道地殼的頻繁運(yùn)動(dòng)范圍；最后引出世界火山地震帶的分布于板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。本節(jié)課以讀圖、操作演示、合作討論等為主要學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程【情境導(dǎo)入】你知道世界最高峰嗎？（珠穆朗瑪峰）有人發(fā)現(xiàn)珠穆朗瑪峰上有魚骨化石，你能推斷出一個(gè)什么變化？教師出示魚骨化石圖片【百度搜索】/i?ct=201326592&lm=-1&word=%D3%E3%B9%C7%BB%AF%CA%AF（由海洋變成陸地）有人發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣海峽海底有森林遺跡，你又能推斷出一個(gè)什么變化？教師出示海底森林遺跡圖片【百度搜索】/i?ct=201326592&lm=-1&word=%BA%A3%B5%D7%C9%AD%C1%D6%D2%C5%BC%A3（由陸地變成海洋）通過這兩個(gè)例子，說明了海洋與陸地是不斷地變化的，這節(jié)課老師和大家共同探討海洋與陸地的變遷?！菊n前熱身】指一名學(xué)生解釋“滄海桑田”這一成語，要求學(xué)生結(jié)合自己的課外知識(shí)，告訴大家海洋變成陸地或陸地變成海洋的現(xiàn)象，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。【合作探究】1、整體感知（要求學(xué)生結(jié)合以下問題自學(xué)課本）教材中主要提出哪兩個(gè)觀點(diǎn)來說海洋與陸地的變遷？各表達(dá)了什么內(nèi)容？世界上的火山與地震分布在哪里？2、四邊互動(dòng)互動(dòng)1：（1）據(jù)測(cè)定的數(shù)據(jù)表明，珠穆朗瑪峰平均每年增高1厘米多，幾十萬年后，高度會(huì)突破1萬米大關(guān)，請(qǐng)問它會(huì)無止境地上升嗎？明確：由于受到地殼內(nèi)力和外力的共同作用，它不會(huì)無止境地上升，前面我們所提到的現(xiàn)象都是一些長時(shí)間改變地表形態(tài)的現(xiàn)象。（2）短時(shí)間內(nèi)改變地表形態(tài)的現(xiàn)象有哪些？（火山和地震）多媒體出示地震發(fā)生時(shí)的實(shí)況錄像【百度視頻】/v_playlist/f5761214o1p3.html教師講述：地震是指在地殼運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)?shù)貧さ膸r層經(jīng)不住力的沖擊而發(fā)生斷裂縫的地方發(fā)生錯(cuò)動(dòng)，就產(chǎn)生地震。多媒體出示火山噴發(fā)的實(shí)況錄像【百度視頻】/v_show/id_XMzQwMjY4MTQ4.html教師講述：火山是指地球內(nèi)部充滿的熾熱巖漿，在極大的壓力下，便從薄弱的地方?jīng)_破地殼噴涌而出。通過這些地理信息可以證明地表形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中?；?dòng)2：（1）是誰提出了大陸漂移假說？這個(gè)假說是如何認(rèn)識(shí)海陸變遷的呢？學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)撥。教師播放大陸漂移說的視頻【百度視頻】/v_show/id_XODM1NDU2NDg=.html明確：大陸漂移假說是由德國科學(xué)家魏格納提出來的，這個(gè)假說認(rèn)為，地球上原先只有一塊被“泛大洋”包圍的“兩億年前，泛大陸開始破裂；破裂的碎塊在水上越漂越遠(yuǎn)，后來形成七大洲與四大洋的基本面貌。（2）魏格納用什么證明大陸確實(shí)在漂移？明確：魏格納突然發(fā)現(xiàn)南美洲東岸的凸出部分與非洲西岸的凹入部分正好相吻合。 學(xué)生拿出自己所準(zhǔn)備的南美洲與非洲的輪廓進(jìn)行1個(gè)拼合，教師拿出同樣的教具演示。（3）魏格納還發(fā)現(xiàn)哪里也相吻合？明確：北美大陸、格陵蘭島和歐洲大陸輪廓也想吻合。魏格納發(fā)現(xiàn)這幾處吻合，他相信這決不是巧合，是大陸漂移的結(jié)果。互動(dòng)3：你還有其他的證據(jù)證明大陸確實(shí)在漂移嗎？明確：（1）古地層分布的相似性；（2）古生物化石相似性；（3）生物演化的相似性，如海牛與舵鳥。海牛是棲息在熱帶淺海環(huán)境中的動(dòng)物，舵鳥是生活在陸地上，不會(huì)飛，按說它們都不可能遠(yuǎn)涉大洋，但它們分布在大西洋兩岸同緯度地帶，科學(xué)家們不得不肯定大西洋與南美洲原來是一整塊大陸。在20世紀(jì)60年代，通過深海探測(cè)以及人造衛(wèi)星的精密測(cè)量，證實(shí)了大陸確實(shí)在不斷“漂移”，大西洋以平均每年1.5厘米的速度在擴(kuò)展。互動(dòng)4：地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過長期研究，在“大陸漂移假說”的基礎(chǔ)上，又提出了板塊構(gòu)造學(xué)說。板塊構(gòu)造學(xué)說是如何認(rèn)識(shí)海陸變化的呢？教師出示板塊構(gòu)造與裂谷、海洋生成的視頻【百度視頻】/v_show/id_XMTcyNTU0MDcy.html明確：（1）地球巖石圈主要由六大塊組成。（2）板塊處在不斷的運(yùn)動(dòng)之中。（3）板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍。互動(dòng)5：（1）通過學(xué)習(xí)板塊構(gòu)造學(xué)說知道板塊與板塊交界的地帶地殼比較活躍，運(yùn)動(dòng)頻繁，那么容易產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（火山噴發(fā)和地震）（2）世界上火山和地震主要分布在哪里？明確：主要分布在環(huán)太平洋沿岸山脈帶以及橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶，全球平均每年發(fā)生的500多萬次地震大多在這里，全球500多座著名的活火山基本上也分布在這兩大地帶?；?dòng)6：多媒體顯示火山噴發(fā)與地震產(chǎn)生的資料，請(qǐng)同學(xué)們說說火山噴發(fā)與地震產(chǎn)生時(shí)的狀況及其影響。學(xué)生觀看完后，教師適當(dāng)補(bǔ)充地震的前兆及防震的應(yīng)急措施?！具_(dá)標(biāo)反饋】1．地球表面的形態(tài)處于永不停息的（變化）之中。2．大陸漂移假說是（魏格納）提出來的，他發(fā)現(xiàn)（南美）洲東岸與（非）洲西岸想吻合。3．全球主要有（六）大板塊，板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界地帶地殼比較（活躍），多發(fā)生（火山）和（地震）現(xiàn)我。4．世界上火山最多的國家是（印度尼西亞）5．喜馬拉雅山是由（亞歐）板塊和（印度洋）板塊碰撞而成的。安第斯山脈是由（太平洋）板塊和（美洲）板塊碰撞而成的。6.世界上火山與地震活動(dòng)最劇烈的地帶在（太平洋沿岸地帶）。7.出示六大板塊示意圖，填出六大板塊的名稱?！緝?nèi)容總結(jié)】學(xué)生匯報(bào)本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后教師強(qiáng)調(diào)，地球自誕生以來，風(fēng)云變幻，歷經(jīng)滄桑，在永恒的運(yùn)動(dòng)變化之中才形成今天的海路分布、千姿百態(tài)的地表形態(tài)。我們通過學(xué)習(xí)可以認(rèn)識(shí)到自然界的發(fā)展是永無止境的?！就卣寡由臁?.煤炭是由森林轉(zhuǎn)化而來的，而森林需要溫暖濕潤的陸地環(huán)境，科學(xué)家們?cè)谀蠘O大陸的地層中發(fā)現(xiàn)了大量的煤炭資源，你能解釋這個(gè)怪現(xiàn)象嗎？2.分析教材P37活動(dòng)題中的幾幅漫畫，判斷地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)應(yīng)急措施是否正確。除此之外，還可采取哪些應(yīng)急措施？3.要求學(xué)生查一查資料，看看全球又有哪些國家發(fā)生了地震，造成大多損失，對(duì)于地震多發(fā)生地區(qū)組織學(xué)生進(jìn)行一次防震演習(xí)。【板書設(shè)計(jì)】海陸變遷海洋陸地大陸漂移假說：“泛大陸”、“泛大洋”七大洲四大洋板塊構(gòu)造學(xué)說：板塊與板塊交界地帶，地殼活躍火山地震教學(xué)反思依據(jù)新課程理念和初一學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)等特點(diǎn)，我采用啟發(fā)探究式的教學(xué)方法，結(jié)合本課內(nèi)容，采用多媒體輔助教學(xué)，精心設(shè)計(jì)課件，設(shè)置一系列循序漸進(jìn)的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，積極參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。我充分運(yùn)用圖、文、聲、像為一體的現(xiàn)代教育技術(shù)，營造了一個(gè)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、群體交流的良好氛圍，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件，用自己的創(chuàng)新情感去感染學(xué)生，運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)方法，推動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，體味成功的樂趣。以懸念導(dǎo)課，以層層遞進(jìn)的問題啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索，化難為易，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。這節(jié)課也存在一些不足之處：教學(xué)過程基本上體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，但沒有真正拓展開，沒有做到收放自如；另外還要加強(qiáng)對(duì)課堂組織和學(xué)生活動(dòng)的調(diào)控能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，保證良好的教學(xué)效果。教師個(gè)人介紹省份：山東省學(xué)校：姓名：職稱：電話：電子郵件：通訊地址：請(qǐng)?zhí)峁?00字左右個(gè)人介紹，個(gè)人介紹將會(huì)同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。本人現(xiàn)為初一地理教師，自參加工作以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，耐心負(fù)責(zé)，深得學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)的信任。本人服從學(xué)校安排，任教初一四個(gè)班的地理課程。認(rèn)真研讀教材，熟悉教材，備課、上課，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，所教班級(jí)在各次考試中地