初一語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯初一語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃轉(zhuǎn)瞬間新的學(xué)期又開(kāi)頭了，為合理支配工作，現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文教學(xué)工作方案匯報(bào)如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期連續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作方案為依據(jù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改理論，深化貫徹落實(shí)“和諧高效對(duì)話型課堂”教學(xué)研發(fā)，更新教學(xué)觀念；落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂，提升課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)的終身、全面進(jìn)展而不斷努力。

二、班級(jí)分析

初二的同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫(xiě)作方面水平較低，程度也參差不齊。初一同學(xué)基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與力量拔高訓(xùn)練。在閱讀力量方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語(yǔ)言、表述方面都有待提升；在寫(xiě)作方面，文章無(wú)亮點(diǎn)、主題不夠明確、語(yǔ)言不出彩、形式無(wú)新意等問(wèn)題還依舊存在，需要進(jìn)一步強(qiáng)化讀寫(xiě)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、教材分析

初二語(yǔ)文下冊(cè)分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫(xiě)前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊(cè)教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元，1個(gè)文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本依據(jù)主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，幫忙同學(xué)理解單元主題，提升自主單獨(dú)學(xué)習(xí)的力量，并從中提煉寫(xiě)作題材，進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)要立足于同學(xué)的終身進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激活同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓同學(xué)的`視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提升同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全的人格。這是學(xué)校四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)為同學(xué)打好基礎(chǔ)。

在學(xué)問(wèn)方面，要使同學(xué)認(rèn)識(shí)課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識(shí)，認(rèn)識(shí)描寫(xiě)方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)學(xué)問(wèn)，詩(shī)歌、散文與小說(shuō)等文體學(xué)問(wèn)，嫻熟掌控課文中生字、詞的音形義。

教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。要使同學(xué)能感悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，認(rèn)識(shí)各種體裁文章的基本寫(xiě)法，具有肯定的語(yǔ)言感受力量，掌控精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提升閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表述力量，說(shuō)話簡(jiǎn)明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要認(rèn)識(shí)內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。

在人文素養(yǎng)方面，初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表述，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提升自己的文化品位。

五、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，本學(xué)期主要采納以下措施：

1、注意“先學(xué)后講，多方互動(dòng)”。主要是留意同學(xué)學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)同學(xué)的狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好。注意培育同學(xué)積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂(lè)觀動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練，把課堂教給同學(xué)，讓他們有時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求同學(xué)掌控必需掌控的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，隨堂檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

4、有意識(shí)培育同學(xué)讀寫(xiě)的基本力量。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)應(yīng)用的機(jī)會(huì)。注意寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

5、依據(jù)每個(gè)同學(xué)的詳細(xì)狀況，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促同學(xué)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。建立同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)檔案，記錄同學(xué)的階段學(xué)習(xí)狀況，以便有的放矢幫忙同學(xué)。

六、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：精讀課文（包括文言文）是全書(shū)的重點(diǎn)，也是教材的主體，因此教學(xué)過(guò)程中要留意以下幾點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

2、連續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、充分發(fā)揮同學(xué)的樂(lè)觀性和積極性。