4.2光的反射教學(xué)設(shè)計人教版物理八年級上冊

物理八年級大單元整體教學(xué)設(shè)計第四章《光現(xiàn)象》（人教版）第2節(jié)光的反射分課時教學(xué)設(shè)計課題光的反射課型新授課√復(fù)習(xí)課試卷講評課其他課光的反射定律是光學(xué)中的重要定律。它是學(xué)習(xí)了光的直線傳播的延伸，又是后面理解平面鏡、球面鏡的基礎(chǔ)。同時也是學(xué)習(xí)光的折射定律的基礎(chǔ)。在光學(xué)中起到了承上啟下的作用。本知識點(diǎn)也是引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生探究能力的基礎(chǔ)。根據(jù)三維教學(xué)目標(biāo)及新課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課的要求，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的心理特點(diǎn)以及現(xiàn)有的知識水平，通過課本的學(xué)習(xí)來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已探究過光的直線傳播規(guī)律，已具備了一定的實驗探究能力和合作精神。光的反射現(xiàn)象與學(xué)生生活緊密相關(guān)，學(xué)生在實際生活中有一定的感性認(rèn)識，光的反射規(guī)律的應(yīng)用學(xué)生也知道一些，但是具體的反射規(guī)律和規(guī)律的具體應(yīng)用不是特別清楚。光的反射規(guī)律在實際中應(yīng)用廣泛，并且在教材中是通過實驗探究得出的，是學(xué)生在物理課中碰到的第一個探究角度關(guān)系的實驗，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實驗方法的契機(jī)。1.知道什么是光的反射現(xiàn)象。2.理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡單的問題。3.通過觀察分析實驗，總結(jié)得出光的反射定律。自我評價表項目評價內(nèi)容掌握情況很好一般不好科學(xué)知識1認(rèn)識光的反射定律，知道人能看見不發(fā)光物體的原因。2了解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。3了解鏡面反射和漫反射。學(xué)科能力通過實驗演示，觀察光的反射現(xiàn)象。通過實驗探究光的反射定律，培養(yǎng)設(shè)計實驗、處理信息、歸納總結(jié)的能力?？茖W(xué)態(tài)度理論聯(lián)系實際，滲透物理來源于生活，應(yīng)用于生活。通過實驗談探究，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖/學(xué)習(xí)評價任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境在桌子后面藏一件物品，思考:用什么工具，能站在桌子前就可以看到該物體？教師演示實驗并提問：為什么用平面鏡能看到物體呢？由此引入課題——光的反射。展示生活中光的反射圖片。學(xué)生思考，并發(fā)表自己的看法。學(xué)生討論、思考，并回答問題。觀察圖片，拓展思路。用學(xué)生可參與的小實驗來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，再用頭腦風(fēng)暴的方式吸引學(xué)生參與課堂活動。任務(wù)二：光的反射定律剛才的小實驗同學(xué)們看到光反射時傳播的路徑了嗎？那么你能用桌上的儀器把光反射時傳播的路徑顯示出來嗎？動畫展示：利用光的反射傳播路徑依次講述入射光線、入射點(diǎn)、反射光線、反射面、法線、入射角、反射角。如果老師改變一下入射光線的方向，反射光線的方向會變嗎？反射光線和入射光線是不是有什么關(guān)系呢？光在反射有沒有什么特點(diǎn)和可遵循的規(guī)律呢？怎樣才能更好的描述呢？你能通過光反射的路徑把它們找出來嗎？教師給出實驗探究內(nèi)容：（1）探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)；實驗前可讓學(xué)生討論可折轉(zhuǎn)硬紙板的作用。（2）探究反射光線、入射光線與法線的位置；（3）探究反射角與入射角的大小關(guān)系；教師巡回指導(dǎo)師生共同總結(jié)得出光的反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在一個平面內(nèi)，反射光線、入射光線分別位于法線兩側(cè)，反射角等于入射角。學(xué)生多次嘗試，利用提供的硬紙板把光反射時傳播的路徑顯示出來學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，自己提出問題，找到解決問題的方法學(xué)生猜想光的反射規(guī)律學(xué)生分組討論、設(shè)計實驗方案。學(xué)生展示各組設(shè)計的方案，取長補(bǔ)短，最后師生共同確定實驗方案。學(xué)生分組進(jìn)行實驗。學(xué)生填寫好探究結(jié)果，實物投影儀展示學(xué)生的實驗結(jié)果學(xué)生自己總結(jié)得出光的反射規(guī)律。通過光路的顯示有利于學(xué)生對光的反射規(guī)律的認(rèn)識和探究。抓住這個時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生明確科學(xué)探究要以實驗為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。任務(wù)三：光路的可逆性提問：如果讓入射光線逆著反射光線的方向照射到平面鏡上，我們會看到什么？演示：如下圖所示，讓入射光線FO逆著反射光線OF的方向照射到平面鏡上，觀察新的反射光線的方向。發(fā)現(xiàn)新的反射光線會逆著原來的入射光的方向射出。得出結(jié)論：在反射現(xiàn)象中，光路可逆。播放視頻《光的可逆》引導(dǎo)學(xué)生體驗：如果你在一塊平面鏡中看到一個同學(xué)的眼睛，那么這個同學(xué)也能否通過鏡子看到你的眼睛？試一試吧。學(xué)生思考、討論。學(xué)生觀看演示實驗，并觀察新的反射光線的方向。學(xué)生觀看視頻、實驗，歸納出光路可逆。學(xué)生體驗光路可逆，進(jìn)一步加深理解。通過演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，得出“在反射現(xiàn)象中，光路可逆?！钡膶嶒灲Y(jié)論。再通過直觀視頻，加強(qiáng)理解；再引導(dǎo)學(xué)生親自體驗光的可逆性，光路的可逆性是光學(xué)的重要原理，是后面學(xué)習(xí)需要所以要充分重視。任務(wù)四：鏡面反射與漫反射演示并提問：讓太陽光斜射在平面鏡上，在墻上出現(xiàn)了一個明亮的光斑；而用白紙?zhí)鎿Q平面鏡，則不會產(chǎn)生光斑。這是為什么呢？鏡面反射與漫反射的區(qū)別和特征。平面鏡表面很光滑，可以使一簇反射光線以相同的反射角反射出去；而白紙表面是粗糙、凹凸不平的，反射角是不同的，因此光線向著四面八方反射。學(xué)生通過觀察現(xiàn)象，理解鏡面反射和漫反射之間的區(qū)別。鏡面反射與漫反射是教學(xué)難點(diǎn)，但不是重點(diǎn)，需要學(xué)生能夠分辨出二者之間的區(qū)別。任務(wù)五：總結(jié)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還有什么問題？學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，梳理所學(xué)的知識，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納、總結(jié)，提升學(xué)生的交流表達(dá)能力。第2節(jié)光的反射①光的反射①光的反射光遇到物體的表面時，一部分光會改變原來的方向，返回到原來的物質(zhì)中傳播的現(xiàn)象。③光路的可逆性：在反射現(xiàn)象中，光路可逆。②光的反射定律在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、和法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)；反射角等于入射角。凹凸不平的表面會把平行的入射光線向著四面八方反射。這種反射叫做漫反射。一束平行光照射到鏡面上后，會被平行地反射。這種反射叫做鏡面反射。④鏡面反射和漫反射光的反射7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計1.如圖，一束光與鏡面成30°角入射，以垂直紙面的直線為軸繞0點(diǎn)轉(zhuǎn)動平面鏡，使反射光線跟入射光線之間的夾角為80°，則鏡面應(yīng)（A）A.逆時針轉(zhuǎn)動20°C.逆時針轉(zhuǎn)動30°D.順時針轉(zhuǎn)動30°2．下列現(xiàn)象中屬于光的反射現(xiàn)象的是（C）3.5.下列有關(guān)光現(xiàn)象的說法中，錯誤的是（A）D.因為光速遠(yuǎn)大于聲速，所以雷雨天一般先看見閃電、后聽到雷聲路燈下觀察自己影子的長度變化，并用學(xué)過的知識加以解釋。8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明多媒體課件、激