《我們的班級標志》教學設計

我們班級的標志執(zhí)教：李芳芳教材分析：本課是四年級下冊主題，《我們身邊的標志活動》之班級標志，這節(jié)課以我了解身邊的標志和給標志來分類這兩項活動做鋪墊，引導學生在仔細觀察的基礎上展開豐富的想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的班級標志，提高學生的審美意識和創(chuàng)新實踐能力，讓學生自己去看一看，想一想，說一說，大膽構思，大膽想象，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生豐富的想象和創(chuàng)造力。學情分析：四年級學生對身邊的標志基本熟悉，但標志的深層含義、作用、以及標志的類別還不夠理解，所以通過引導學生自主探究、合作交流，并參與教學的活動，使學生認識現(xiàn)實生活中常見的標志并進行分類培養(yǎng)，學生分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，形成正確的情感態(tài)度價值觀。本課在學生具備一定認識的基礎上展開豐富的想象，進行親身實踐，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的班級標志，只要教師加以正確引導組織，使學生全員，全程，全身心地參與，就能夠順利的完成本活動主題，使學生得到充分的發(fā)展。教學目標：1、知識與能力:通過欣賞、講解、交流,使學生了解標志的設計過程、及設計標準，體驗標志設計的美感。2、過程與方法:?聯(lián)系生活實際,感受“標志”特有的魅力，初步掌握標志設計的基本方法。3、情感態(tài)度與價值觀:引導學生交流自己班集體的特色,用美術形式表達對班集體的熱愛,培養(yǎng)學生的集體榮譽感。教學重點：?了解標志的特征，學習班級標志的設計方法。教學難點：用繪畫的方法設計富有創(chuàng)意的班級標志，用簡潔的造型表達豐富的內(nèi)涵。教學準備：教師用具：多媒體課件、生活中的各種標志圖片，學生優(yōu)秀美術作品等學生用具：水彩筆、畫紙、尺子等美術創(chuàng)作的工具和材料教學過程：一、情境導入1、師：（播放視頻）請同學們先來觀看一段視頻，說一說你看到了什么？他有什么含義？生：我們的學校生：我在視頻里發(fā)現(xiàn)了我們學校的?；丈河械膲γ嫔嫌幸恍酥?、師：同學們觀察的真仔細，老師為你們點贊?。ǔ鍪窘叹撸盒；眨┛?，這就是我們學校的?；眨l能說一說這個?；斩加惺裁矗可哼@個?；绽镉袝蟹?，有水這些圖案3、師：那這些圖案組合在一起，有什么樣的含義呢？生：……師：對,象征著孩子們在知識的海洋里遨游！4、師：了解了我們學校的?；?，下面我們再來欣賞一個標志{班級標志}，你知道這是什么標志嗎？生：2007級三班的標志。5、師：那么你知道他們的含義嗎？生交流6、師：41片樹葉象征41名學生緊緊圍繞班集體，相互團結(jié)，相互努力，為了同一個目標，共同進步。2007級03班一起舉起奮斗的火炬，向著成功邁進。7、師：同學們真聰明！最近，我們學校要舉行運動會，課前，我接到班主任老師的電話，委托我來咱們班挑選一個班級標志設計師，同學們有沒有信心參加比賽，挑選上設計師的崗位嗎？生：有信心！8、師：好，讓我們一起走進《我們班級的標志》這節(jié)課。（板書課題）二、認識標志1、師：說到標志，誰來說說你在哪些地方見過？生：我在麥當勞見過它的標志生：我在馬路上見過很多交通標志.......?生說師小結(jié)：同學們的觀察力真認真！今天這節(jié)課我們用闖關的方式來學習，一共三關，凡是過關的同學都能被評上最佳設計師，同學們有信心嗎？生：有！2、師：下面我們進入第一關：標志的特點是什么？首先讓我們一起欣賞一下老師帶來的一些標志吧！（課件出示）3、師：每個標志都有自己的含義，現(xiàn)在我們看到的是中國少先隊標志,五角星代表國旗一角,火炬代表希望。寓意我們要做社會主義接班人4、現(xiàn)在看到的是交通標志，這些標志外形簡練、由簡單的圖形組成，這張是安全標志（易于識別，一看就明白他的意思）、環(huán)保標志、宣傳標志（他的色彩是什么樣的？生交流，師總結(jié)：色彩明快），這些標志起到了宣傳、美化、提示、警告等作用。5、師：欣賞了這么多的標志，下面我們來總結(jié)一下標志的特點？誰來說？生：易于識別生：形象簡練生：色彩明快6、師：同學們真聰明，我們來看一下，你們的答案對不對？（出示課件）恭喜你們闖過第一關，下面進入第二關：怎么設計標志？三：學習標志的設計步驟和方法1、師：下面請同學們打開課本P29，自學設計標志的方法。首先我們來看自學提示（課件出示自學提示）自學提示：設計標志分為幾個步驟？每一個步驟分別是什么？2師：誰能用自己的話說一說？生說師小結(jié)：（1）確定基本圖形（2）設計標志圖形（3）上色（4）整理3師：誰能用簡練的語言來總結(jié)一下？學生總結(jié)，師板書：（1）畫形（2）設計（3）上色（4）整理4、恭喜大家成功闖過第二關，看來大家已經(jīng)學會方法了，下面我們來看一下老師是怎么設計班級標志的？(教師示范)（1）確定標志的基本圖形。（2）在圖形內(nèi)依據(jù)班級特色起稿。（3）可以添加學校、班級等文字。（4）設計顏色,涂色。5、我們學會了設計標志的方法步驟，那么我們用什么方法來設計標志呢？下面進入第三關：首先我們來欣賞各種創(chuàng)意方法的標志：動物、植物、數(shù)字變形組合、人體變形等。生欣賞6、下面，誰來總結(jié)一下標志的創(chuàng)意方法？生：抽象型生：具象型生：圖文組合7、師：我們來看一下對不對？（出示課件）8、恭喜大家成功闖過三關，9、師：下面我們來為我們班級設計標志，誰能說說我們班級有哪些特點？引導學生交流自己班級的特色，團結(jié)勇敢，充滿智慧，健康向上，活潑可愛等。10、師：這些特色可以用什么圖案來表現(xiàn)？請同學們以小組為單位討論交流一下。生分小組討論交流并匯報師小結(jié)：例如花朵、小苗、鴿子、愛心、初升的太陽等等。11、師：同學們的想法都很好！接下來我們來欣賞一些優(yōu)秀的學生作業(yè)，看一看他們是怎樣來設計班級標志的。四、學生創(chuàng)作，教師輔導1、師：欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，下面我們也來為我們的班級設計一枚標志，請看制作要求：（1）用自己喜歡的方式為我們的班級設計一枚標志。（2）設計簡潔、美觀、造型獨特、色彩鮮明，能夠體現(xiàn)班級的特點。溫馨提示：注意安全、衛(wèi)生，在相同的時間內(nèi)，稍后我們要評出最佳設計三名！請注意音樂開始，設計開始，音樂結(jié)束，比賽結(jié)束？2、師：請注意：倒計時三分鐘開始，時間到，我們比賽就結(jié)束，做好的可以先粘貼在展示臺上。3、作品展示，交流感受。師：誰愿意上來把你的作品和大家分享一下？說說自己作品的設計理念。鼓勵學生積極大膽展示自己作品，與同學們共同交流自己的創(chuàng)作感受。引導學生從作品的構思，造型，表現(xiàn)形式，色彩搭配等方面進行賞析。及時表揚構思獨特作品。4、課后小結(jié)、拓展師：這節(jié)課你有什么收獲？生：學會了設計班級標志生：.......?5師：現(xiàn)在，我們學校有?；眨瑢W們又為我們班級設計了班級標志，那么你還可以為我們學校做些什么呢？為我們學校增添光彩呢？生：制作一些標語牌，提醒大家不要隨地吐痰，保護我們校園的環(huán)境衛(wèi)生?生：也可以制作愛護花草的標語牌生：把我們的班級裝飾得更漂亮6師：同學們的想法都很不錯，老師希望你們在今后的生活中，好好學習，充分發(fā)揮自己學到的美術知識和技能，把我們的校園建設的更文明，更漂亮！四、收拾與整理作品完成后，提醒學生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。板書設計我們的班級標志設計方法：（1）畫形（2）設計（3）上色（4）整理[教學反思]對本課教學實施過程與結(jié)果，有以下幾點思考：

標志設計課程，是美術學習領域非常專業(yè)的課題，是學生從未涉及過的學習領域。傳統(tǒng)的教學注重講授標志的概念、構成、分類，注重講解設計過程與方法，學生總是模仿教師的樣子進行繪制，作品往往千篇一律。過于專業(yè)化的講授，學生也不易理解，在創(chuàng)作過程中總是出現(xiàn)不敢畫，不會畫的畏難情緒。因此，本課對傳統(tǒng)的教學方式嘗試進行改進，應化難為易，化繁為簡，由淺入深，調(diào)動學習興趣，挖掘?qū)W生豐富的想象力和創(chuàng)造能力，使學生真正樂于感受體驗設計與創(chuàng)作的樂趣。

在課堂導入階段，結(jié)合北京奧運這一當前學生們最感興趣的話題，用奧運標志的含義和造型特點作為生動例子，使學生更直觀、更深刻地理解了“標志”的重要性和它的簡捷、明快的特點以及它給人們帶來的美好感受，從而引導他們更準確地理解“標志”，激起自己學習、設計“我們班級的標志”的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望。這種預想和實踐，由于與主題聯(lián)系緊密，取得了比較理想的導入效果。

在引導學生說說自己班級特色，夸夸我們的班集體時，同學們體現(xiàn)了極大熱情，因為在學生眼里從來都是得到老師的夸獎和表揚，這一次由自己對同學對班級特色和優(yōu)點進行列舉和夸贊。這一環(huán)節(jié)的設計極大地激勵了學生的集體榮譽感，激發(fā)了學生為自己班級設計標志的熱情。

在美術教學評價過程中，特別注重對學生的綜合評價。除了評價學生掌握運用美術知識技能實際水平、創(chuàng)新思維和實踐能力外，學生的學習態(tài)度、情感等方面的因素也不能忽視。老師的評價以肯定為主，與同學及學生自己評