小班健康活動(dòng)教案：做節(jié)約用水的好孩子教案及反思

教案系列小班健康活動(dòng)教案：做節(jié)省用水的好孩子教案及反思小班健康活動(dòng)做節(jié)省用水的好孩子教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，培育幼兒從小要有節(jié)省用水的好習(xí)慣，有愛護(hù)水資源的意識(shí)，培育幼兒敏銳的觀看力量，適合幼兒園老師們上小班健康活動(dòng)課，快來看看做節(jié)省用水的好孩子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒從小要有節(jié)省用水的好習(xí)慣，有愛護(hù)水資源的意識(shí)。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī)；活動(dòng)前老師關(guān)掉盥洗室的水閘。

活動(dòng)過程：

一、看一看，想一想

嬉戲終止后老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺幾個(gè)問題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，老師提問：“請(qǐng)等一下，我發(fā)覺了一個(gè)問題，請(qǐng)把你的手舉起來，小伴侶們，你們發(fā)覺了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來幫你解決這個(gè)問題?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小伴侶想個(gè)方法，能未能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小伴侶你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小伴侶分別去履行那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)方法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)覺水沒有了。）

二、說一說，聽一聽

1、老師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、老師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”老師：“說的是什么呢？小伴侶你們想不想知道呀？”（想）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示一盆水、放錄音）

3、老師：“哦，原來是這樣呀！”

提問：1）為什么沒有水了？

2）這盆水是從哪來的？

3）你們看小水滴這么的生氣、難受，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾浑y受，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)當(dāng)怎樣，并表示不再鋪張水了，要節(jié)省用水）

三、做一做，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)省用水愛護(hù)水資源的意識(shí)。

2、爭(zhēng)論：

1）在平常如何做節(jié)省用水的好孩子？

2）我們班小伴侶都懂得要節(jié)省用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好方法，讓全國(guó)的小伴侶都像你們一樣做節(jié)省用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴賠禮，并且保證以后要節(jié)省用水，不再鋪張了，小水滴應(yīng)當(dāng)不會(huì)難受了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>

活動(dòng)反思：

《節(jié)省用水》要求幼兒了解水與人們生