初中學(xué)年教學(xué)工作計劃

Word版本，下載可自由編輯初中學(xué)年教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：

面對全體，堅持生本教育，以素養(yǎng)教育為主線，以教學(xué)為中心，以課堂為載體，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、細(xì)化常規(guī)教學(xué)，努力做好日常規(guī)，周常規(guī)，有效完成月常規(guī)工作。

2、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作管理、指導(dǎo)工作，提升教學(xué)效率。

3、做實(shí)，做好老師培訓(xùn)工作。

三、詳細(xì)工作與要求

(一)常規(guī)教學(xué)工作要抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)。

1、老師應(yīng)有效完成本學(xué)科日常工作目標(biāo)(必做好的)并具有實(shí)效。而不應(yīng)付檢查。

2、教務(wù)處的教學(xué)檢查、督促、指導(dǎo)工作要做到有始有終，常抓不懈，不能虎頭蛇尾。做到有檢必饋，深化教學(xué)第一線，做實(shí)實(shí)在在教學(xué)，不做表面工作，更不要偷工減料、應(yīng)付了事。

(1)備課：仔細(xì)，思路清楚，目標(biāo)明確。注意環(huán)節(jié)備課，方法備課，策略備課，更要注意導(dǎo)學(xué)備課。

a、環(huán)節(jié)備課：設(shè)計組織好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，既要適應(yīng)同學(xué)又要適合學(xué)問的傳授，還要注意課堂教學(xué)效果。

b、方法備課：注意每一個教學(xué)的組織方法和教學(xué)方法的設(shè)計，方法不僅僅是適合老師組織教學(xué)，更要適合同學(xué)學(xué)法的掌控和運(yùn)用。

c、策略備課：研讀同學(xué)，認(rèn)識每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)和基礎(chǔ)，設(shè)計出更的效的課堂組織形式和教學(xué)大略，廉價于有效指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。

d、導(dǎo)學(xué)備課：設(shè)計適合指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案或者是有效教學(xué)指導(dǎo)思路，以便于引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

(2)上課：是備課過程的課堂實(shí)施階段，也是檢驗(yàn)老師備課是否有效生成的過程。

在教學(xué)過程中做到：愛好培育與培育力量相結(jié)合;教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合;環(huán)節(jié)設(shè)計與學(xué)問滲透相結(jié)合;動態(tài)管理與方略調(diào)整相結(jié)合。

(3)作業(yè)批改與布置：針對性，目的性，學(xué)問性，延展性。同時做好作業(yè)后的檢查督促工作。

a、預(yù)習(xí)作業(yè)：其目的就是將新知在課前利用同學(xué)自學(xué)和收集的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合，加以內(nèi)化，提早為課堂教學(xué)鋪平道路，也是導(dǎo)學(xué)重要起始階段。(針對性強(qiáng)和目的性強(qiáng))

b、鞏固作業(yè)：它是檢驗(yàn)同學(xué)對新知掌控狀況，以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析和解決問題的過程，同時也是老師教學(xué)效果過程。(也是同學(xué)力量形成的過程)

c、拓展作業(yè)：目的是對已學(xué)過的學(xué)問與新學(xué)問進(jìn)行歸納、貫串、融合，讓同學(xué)在解決問題的過程中感知，學(xué)到的學(xué)問不再是單獨(dú)的個體而具有普遍聯(lián)系點(diǎn)的整體，更主要的是以此來培育同學(xué)的力量，拓寬同學(xué)學(xué)問的廣度和深度。

(4)輔導(dǎo)：針對性，目的性，方法性，延展性，有效性。

有效的輔導(dǎo)是：既要注意對已掌控學(xué)問的再認(rèn)知，又要注意新舊學(xué)問間的聯(lián)系;既要從聯(lián)系中總結(jié)歸納學(xué)問間的集結(jié)點(diǎn)，又要引領(lǐng)同學(xué)掌控方法找出解決問題的規(guī)律，引領(lǐng)同學(xué)優(yōu)化解決問題的策略和培育解決問題的力量;既要強(qiáng)化學(xué)問的積累，又要引領(lǐng)同學(xué)向?qū)W問的縱深進(jìn)展。從而達(dá)到輔導(dǎo)的學(xué)問性與目的'地性的統(tǒng)一，方法性與延展性的統(tǒng)一。

(5)檢查與檢測：目的性，實(shí)效性，敏捷性，整改性。

其目的就是檢查一個階段或者一個時期以來的學(xué)習(xí)過程效果與教學(xué)過程效果。利用檢測后的閱卷工作與試卷分析總結(jié)問題與不足，調(diào)整下步的工作思路，制定的效的、切實(shí)可行的教學(xué)與輔導(dǎo)方案。

(6)反思：反思自己的執(zhí)教態(tài)度，職業(yè)操守與責(zé)任，日常教學(xué)行為。

反思自己的課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的有效性能達(dá)到目的是多少。反思自己在教學(xué)中應(yīng)對了多少，真正實(shí)實(shí)在在的，腳踏實(shí)際的，一步一個腳印的做了多少工作，又取得了多少成效。

(二)年部教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，每位老師要做到：“勤、研、謹(jǐn)，嚴(yán)、正、業(yè)”，克服“散、懶、串”。

勤：勤奮好學(xué)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平與力量。研：鉆研教材，潛心研發(fā)同學(xué)，研發(fā)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)。謹(jǐn)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)責(zé)任予人。嚴(yán)：規(guī)范自己日常行為，端正教學(xué)態(tài)度教學(xué)行為。正：以身示范，樹師表形象，做與自己職業(yè)相稱的事。業(yè)：無私奉獻(xiàn)，操守職業(yè)道德。

“懶、散、串”：克服工作懶散、散慢，杜絕無事亂串辦公室的情況。

1、七年部

1)注意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，保持自始至終、穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，杜絕初一輕松過度，初二保持走步，初三上半年強(qiáng)化，后半年舍命的不良教學(xué)習(xí)慣。

2)時刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，分析同學(xué)的日常學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對性調(diào)整出本學(xué)科的教學(xué)策略。

3)重視單元過關(guān)等的每一次考試，，有效分析同學(xué)、成果、試卷、老師，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)脈絡(luò)制定有效教學(xué)方案，做到真實(shí)整改，扎實(shí)落實(shí)。

2、八年部

1)在現(xiàn)有同學(xué)的狀況下，充分利用好這半年的時間，既要注意新課教學(xué)，又要重視學(xué)問的查漏補(bǔ)缺的同步提升，為進(jìn)入初三學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。

2)有效分析學(xué)情，將同學(xué)進(jìn)行]分層次異步施教，各學(xué)科老師依據(jù)學(xué)科特征和同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，組織形式多樣、豐富多彩的有效教學(xué)形式，實(shí)施有效教學(xué)。

3)重視或者多設(shè)計一些形式的針對性檢測，分析、總結(jié)找出癥結(jié)，對癥下藥，檢查并督促同學(xué)提升單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。

4)針對每個層次的第一位同學(xué)，幫忙他們制定短期有效的學(xué)習(xí)方案，走出學(xué)習(xí)逆境。

5)注意多層次多側(cè)面檢查與評價穩(wěn)抓穩(wěn)打。

3、九年部

1)制定有效的復(fù)習(xí)方案，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)形式，全面提升中考成果。

2)無論是單元綜合過關(guān)，還是專題綜合訓(xùn)練，都要提升它的層次和每一次復(fù)習(xí)的效率。

3)仔細(xì)做好做細(xì)每一次的成果分析，反思復(fù)習(xí)過程中的不足，訂正復(fù)習(xí)的偏差度，采用有效的方式提升成果。

4)以中考為中心，以專題分類的類型題進(jìn)行歸納、總結(jié)找出學(xué)問間內(nèi)在聯(lián)系，把握學(xué)問的重點(diǎn)，突破學(xué)問難點(diǎn)，進(jìn)行分門別類的復(fù)習(xí)。

5)注意最終的幾次模擬考試與成果分析，分析今