4 繁星公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

4繁星公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)4*繁星

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“昧、墜"等3個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫(huà)面。

3.能說(shuō)出自己看夜晚繁星的感受。

二、拓展資源

叢書(shū)：《星》《滄海日出（節(jié)選）》

三、課型安排與課時(shí)建議

略讀實(shí)踐課課時(shí)建議：1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

“望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。”這是《繁星》原文中第1自然段的最后一句話。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?？梢?jiàn)，《繁星》不僅僅是為了表現(xiàn)自然之美，還有作者寄托于自然之美的情感。

這一節(jié)課我們走進(jìn)課文，邊讀邊想象繁星滿天的畫(huà)面，能仿照著說(shuō)出自己看繁星時(shí)的感受。

任務(wù)一：走進(jìn)課文，借助預(yù)習(xí)單解決生字新詞，讀懂文章大意。

1.課文中出現(xiàn)了一些生字新詞，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀？注意讀準(zhǔn)易錯(cuò)音。

密密麻麻星群密布半明半昧搖搖欲墜懷抱

易錯(cuò)音：昧，讀mèi，不讀wèi；墜：是翹舌音，讀zhuì，不讀zuì。

——（詞語(yǔ)理解）半明半昧：形容有時(shí)明亮，有時(shí)昏暗。搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)；本文指星星倒映在水中，船在水里晃，兩者快融合在一起了。

2.結(jié)合資料，說(shuō)一說(shuō)對(duì)作者的了解。

巴金，中國(guó)文學(xué)家，代表作有《家》《春》《秋》等。2003年，被授予“人民作家"榮譽(yù)稱號(hào)。作家冰心評(píng)價(jià)他是“一個(gè)愛(ài)人類，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)人民，一生追求光明的人”。

3.默讀課文，邊讀邊畫(huà)出文中寫(xiě)看繁星的時(shí)段和地點(diǎn)的關(guān)鍵詞句，試著說(shuō)一說(shuō)文章的大意。

——從前在家鄉(xiāng)庭院納涼時(shí)看天上密密麻麻的星星，三年前在南京住所的菜園看繁星，如今在海上看繁星。

——本文以時(shí)間為線索，講述了“從前"“三年前”及“如今"三個(gè)不同時(shí)段作者在三個(gè)不同地方觀賞繁星的情景與感受。

任務(wù)二：細(xì)讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，感受星空之美。

1.默讀課文，借助閱讀支架，看看作者三次看到的繁星圖分別是什么樣的。

時(shí)間地點(diǎn)描寫(xiě)畫(huà)面的關(guān)鍵語(yǔ)句特點(diǎn)

從前家鄉(xiāng)庭院天上密密麻麻的星星星星密密麻麻

三年前南京住所的菜園上面是星群密布的藍(lán)天有密布的星群，還有藍(lán)天、菜園的映襯，畫(huà)面是寂靜的

如今海上輪船深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星；船在動(dòng)，星也在動(dòng)有星，有天空，有船，畫(huà)面具有了動(dòng)感

——作者從數(shù)量、光亮和姿態(tài)等方面寫(xiě)繁星，描繪了三幅不同的繁星圖。

2.讀一讀，畫(huà)出作者寫(xiě)繁星的關(guān)鍵語(yǔ)句，邊讀邊想象畫(huà)面，你從中體會(huì)到了什么？

七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的星星。

——從“密密麻麻”一詞，想象出夜空中星星又多又密的畫(huà)面。

下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。

——從“微小"和“光明無(wú)處不在”這些詞句，想象出靜寂的夜晚，仰望菜園上面星群密布的藍(lán)天，內(nèi)心充滿光明，可見(jiàn)“我"對(duì)繁星極喜愛(ài)。

深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。

——作者采用比喻、排比、擬人的手法，從視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)四個(gè)角度描寫(xiě)夜空繁星的美麗，表現(xiàn)自己對(duì)繁星的熱愛(ài)和在海上時(shí)對(duì)祖國(guó)、親人的思念。

任務(wù)三：拓展閱讀《星》和《滄海日出（節(jié)選）》，借鑒寫(xiě)法，抒寫(xiě)星空之美。

1.閱讀《慧眼觀天下》中的《星》和《滄海日出（節(jié)選）》，邊讀邊想象畫(huà)面，小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你印象深刻的畫(huà)面。

星星，美麗的星星，你們是滾在無(wú)邊的空間中……

“你這美麗的星星，你這純潔的星星。”望著天空里眼瞳似的閃爍著的無(wú)數(shù)星星，他的眼睛潤(rùn)濕了。

我抬起頭可以望見(jiàn)嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。

——《星》描寫(xiě)了車站小雇員、老音樂(lè)家、“我”各自看到的星空的畫(huà)面，借看星空，表達(dá)了星星給他們帶來(lái)了無(wú)上的安慰。

等到那一輪清輝四射的明月，從東面黑蒼蒼的水天交界之處的大海里涌了出來(lái)時(shí)，這山與海，又有一番不同的情景了。……就活像一幅淡淡的水墨畫(huà)兒似的，隱隱約約朦朦朧朧的，又是一種富有詩(shī)意的美。

——《滄海日出（節(jié)選）》描寫(xiě)了夕陽(yáng)落山后海邊月色下的唯美、詩(shī)意的畫(huà)面。

2.同一個(gè)星空，在不同時(shí)段，用不同心境看，會(huì)有不一樣的畫(huà)面和感受。星空在天上，而美麗的繁星在各自的心里。回想一下，你印象最深刻的一次仰望星空是在什么時(shí)候，什么地方看的？當(dāng)時(shí)的畫(huà)面和感受是什么樣的呢？同桌兩人說(shuō)一說(shuō)，然后參照著下面的提示寫(xiě)下來(lái)吧。

（1）練寫(xiě)示例：

夏日的星空是多么美麗，那些閃爍的星星是多么楚楚動(dòng)人。滿天的星星像一只只明亮的眼睛，在那浩瀚星空眨巴著。中間那條白茫茫的銀河，靜靜地躺在夜空中，旁邊的星群把銀河照耀得如此燦爛，像是無(wú)數(shù)漂游在河上的航標(biāo)燈。

抬頭仰望星空，看著那些閃爍的光芒，忽然感覺(jué)自己也身臨其境地進(jìn)入它們之中。讓人好快樂(lè)！

——采用比喻、擬人手法，既寫(xiě)自己看到的，又寫(xiě)自己想到的，還有自己感覺(jué)到的。

（2）根據(jù)星級(jí)評(píng)價(jià)表，看你能得幾顆星，小組內(nèi)相互評(píng)一評(píng)。

語(yǔ)句通順表達(dá)意思完整能調(diào)動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度展開(kāi)描寫(xiě)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修