高效課堂的心得體會

第第頁高效課堂的心得體會

高效課堂的心得體會1

通過對高效課堂的理論學習和教學實踐，我深切地體會到，高效課堂是教育進展一種趨勢，也是教學培訓改革的一種必定。作為一名企業(yè)培訓老師，在培訓中我們不僅要好好講課，更要著重自己教的方法和交給企業(yè)家學習的方法，培育企業(yè)家參加課堂教學活動的積極性和主動性。目前企業(yè)培訓的進展是快速，繁復又多樣的，企業(yè)培訓學應當是務實高效的。在高效課堂的講師實施過程中我有以下的體會：

一、從我們講師的角度來說，高效課堂應做好以下條件：

一是講師能夠依據(jù)課程標準的要求和同學的實際狀況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。仔細備課，尤其要仔細備企業(yè)家。平常自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備企業(yè)家。試想假如不去討論企業(yè)家對所教內(nèi)容的掌控狀況，不去討論企業(yè)家的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

二是培訓的過程需要是企業(yè)家主動參加的過程。這種主動參加主要表達在講師能否采用敏捷機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵企業(yè)家學習的積極性。

三是培訓中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固企業(yè)家的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。打造高效課堂，對講師提出了更高的要求，首先，在備課方面要預備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓企業(yè)家獲得什么?我打算讓企業(yè)家用多長時間獲得，我打算讓企業(yè)家怎樣獲得?

我怎樣知道企業(yè)家達到了要求?這課前四問能夠讓講師對于課堂有了大略地了解，預備就要更加充分，做到不上無預備之課。在上課時，應當合理安排課堂時間，什么時間企業(yè)家自己學，什么時間講師開始講，什么時間開始練，這些都應當做到心中有數(shù)。更應當精確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講。

二，仔細討論和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，常常發(fā)覺自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽擱了企業(yè)家珍貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就需要著重對課堂提問的討論，所提的問題需要是有價值的、有啟發(fā)性的、有肯定難度的，整個課堂的問題設計需要遵循按部就班的原則。

三，轉變教學觀念和教學方式。清除由于講師講得過多、企業(yè)家參加過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視同學情感、立場、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

四，仔細學習其它培訓。反思自己的教學，發(fā)覺自己在許多狀況下，自己對課標與課本的學習與討論還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭技能，課堂駕馭技能反過來也就影響了課堂教學的效率。

五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給企業(yè)家提出問題，企業(yè)家還沒來得及思索，就立刻要求其回答，這樣不僅糜費了企業(yè)家課堂思索的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴峻影響了課堂教學的效率。

有時讓企業(yè)家閱讀課文、爭論、溝通、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，企業(yè)家漫無目的地閱讀與溝通，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對企業(yè)家提出比較籠統(tǒng)的要求，企業(yè)家不明白講師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，企業(yè)家就失去了講師的有效指導。因此，要給企業(yè)家肯定的思索時間和思維空間，除此之外，教學調(diào)控要敏捷，就是講師要擅長激發(fā)同學的企業(yè)家愛好。

課堂上，我們應當把更多的精彩留給企業(yè)家。要努力縮短企業(yè)家與講師，企業(yè)家與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上這門課。還應當充分利用教材、圖片、實物及同學情感體驗來進展企業(yè)家的思維，增加企業(yè)家的想象力。因此，我們需要立足于同學，讓企業(yè)家積極參加學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。

高效課堂的心得體會2

20**年11月5日是個非常的日子，沂南縣學校英語高效課堂暨分片聯(lián)演在漂亮的大莊學校進行。我有幸作為一名觀摩者傾聽了這些生動有趣的課堂，聽取了縣教研室李老師對本次活動的深刻講解，受益匪淺，感受頗多。這一堂堂精彩的課，特別是授課老師流利順暢的口語、美麗干凈的板書、精致而又吸引人的課件，以及李老師那語重心長的話語無一不給我留下了深刻的印象。

給我留下印象最為深刻的是來自界湖聯(lián)小的劉老師，雖然不知道她的名字，但是她那精彩的課堂已深深的印在我的腦海里。聽完她的課，我不得不佩服她那扎實的基本功、流利的口語、精致的課堂教學設計、敏捷的課堂應急處理技能。當然令我感受最多的還是她那精致的課堂設計以及對學校英語教學策略的敏捷運用，從而也意識到自己與她之間還存在著很大的差距。

總之，整堂課給人很舒暢的感覺，讓我能以輕松愉悅的心情觀賞它，而不是像以前似的味同嚼蠟的亂記。聽完課后，我結合自己的狀況進行了仔細深刻的反思，感覺自己在英語教學上要從以下幾方面入手，來提高英語教學水平：

一、不斷地學習，加強個人基本功訓練，尤其要在老師口語、教態(tài)表情、制作課件等方面苦下功夫；不斷充盈自己，提高自己的業(yè)務水平。期望通過自己的努力，能在這些方面取得更大的進步，并將其更好的運用到教學中，進一步提高自身的教學水平。

二、恰當?shù)倪\用教學媒介。說實話，在平常的課堂教學中我不常常做課件，由于我覺得同學應當關注的是教學內(nèi)容本身，華麗的課件有時會分散同學留意力。在今后的教學過程中我要多搜集素材，提高制作課件的水平，爭取在課堂上充分利用課件，讓同學更好的掌控知識。

三、從本班同學的實際狀況出發(fā)，形成自己的教學風格。在今后的教學活動過程中，結合自己同學的詳細特點，選擇適合自己的教學方法，爭取能夠更好的駕馭課堂。

四、實時轉變在課堂中的角色。老師在課堂上不僅是知識的散播者，更是傾聽者。想要做到“老師為主導，同學為主體”，就需要在熟識教學步驟，教授知識的同時認真傾聽同學的反饋，對他們的錯誤做出實時的、恰當?shù)挠喺?。我在剛開始上課時，經(jīng)常會只關注自己教學步驟的進程，而忽視了孩子的反饋。經(jīng)過一個學期的熬煉之后，我已漸漸有了改善，但在訂正同學錯誤的同時避開打擊其積極性這一方面我認為還有待提高。

五、課堂上予以同學確定的評價。評價和教學內(nèi)容是緊密相連的，要遵守激勵性原則，多運用激勵性語言。此次優(yōu)質課，多數(shù)上課老師特別重視同學的評價，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，精確地予以評價，在英語課堂上能緊緊揪住學校生的心，吸引同學全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果，很值得我學習。

總之,這次學習，我開闊了眼界，對比之下發(fā)覺了自己的很多不足。在今后的教學中，我要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，虛心向別人學習，充盈自己，做一個永不自滿的終身學習者。應留意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探究。在今后的教學工作中,我會珍惜每一次學習的機會，鍥而不舍地學習，多吸取別人的優(yōu)點，取其精髓，并將其運用到自己的教學當中，不斷改進教法,把課堂還給同學,最大限度發(fā)揮同學的主體性