九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)年度第一學(xué)期

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)年度第一學(xué)期本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級(jí)(1)、(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、學(xué)生在“安于現(xiàn)狀”和“懶惰”充斥著整個(gè)社會(huì)的影響下，總體的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，多數(shù)學(xué)生都是得過(guò)且過(guò)，經(jīng)常在課上睡覺(jué)或是課后抄作業(yè)、抄答案。針對(duì)這種情況，我利用好第一節(jié)導(dǎo)言課，讓學(xué)生了解到初三這個(gè)學(xué)年的不同，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

2、深入了解學(xué)生，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

二、抓好常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)

3、備課。

我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，精心制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，做到教學(xué)目標(biāo)明確，突出重難點(diǎn)，上好每一節(jié)課，尤其是課堂作業(yè)的布置要有針對(duì)性。同時(shí)根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層次作業(yè)，使所有學(xué)生通過(guò)努力都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、上課。

在課堂上，要特別注意精講多練，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材以外，我還努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。除了教課本知識(shí)以外，我還盡量補(bǔ)充課外的內(nèi)容，讓學(xué)生更多地了解時(shí)事，了解社會(huì)，通過(guò)了解外面的世界，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)我還注意面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生權(quán)益，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。在上課和作業(yè)評(píng)講中照顧好學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。

三、教學(xué)成績(jī)和不足

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)我?guī)熒墓餐A滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)及格率有所提高，但及格率很低。這主要是因?yàn)楸救藢?duì)這屆學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不夠了解。今后我將改進(jìn)教學(xué)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中一定要做到多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)；讓學(xué)生多提問(wèn)題、多思考、少走神；讓學(xué)生多合作、多活動(dòng)、少懶惰；讓學(xué)生多開口、多練習(xí)、少依賴。我相信只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把自己的工作做好，并能創(chuàng)造出良好的成績(jī)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。有成績(jī)也有不足。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。九年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、基本情況分析

數(shù)學(xué)備課組共有7位成員。

目前，九年級(jí)數(shù)學(xué)新課程已經(jīng)基本完成，已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出如下備考策略與建議。

二、指導(dǎo)思想和要求

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，充分新課改理念，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)及臨沂市近幾年《考試說(shuō)明》和《考試大綱》，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對(duì)性、和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重視能力培養(yǎng)。抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

三、學(xué)情分析

我校九年級(jí)今年共14個(gè)班。由于在七、八年級(jí)階段，無(wú)論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識(shí)都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其是學(xué)生基礎(chǔ)差兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識(shí)回生”太快，有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題：

1、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為中考復(fù)習(xí)就是把初中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽(tīng)牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽(tīng)的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來(lái)沒(méi)有去想聽(tīng)了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問(wèn)題時(shí)就解決不了。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái)，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺(jué)地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說(shuō)課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動(dòng)動(dòng)筆算了算了或者只想到如何入手解決一道題，卻沒(méi)有耐心將思路完整地寫出來(lái)，真正動(dòng)手解題時(shí)錯(cuò)誤百出。所以我們的對(duì)策是指導(dǎo)學(xué)生如何審題分析題意，重過(guò)程甚于重結(jié)果，監(jiān)督他們解題是否獨(dú)立完成，是否進(jìn)行自我檢查，并強(qiáng)化思維提高解題正確率。

四、復(fù)習(xí)策略

1、精講多練----以點(diǎn)帶面

精講：不能只滿足對(duì)問(wèn)題的思路、方法的揭示和闡述，還要對(duì)蘊(yùn)含在其中的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)上升到理性認(rèn)識(shí)一把解題過(guò)程中碰到的、用到的重要思想方法明示和概括為一般性的結(jié)論。這樣學(xué)生才能順利地運(yùn)用所學(xué)方法解決綜合性問(wèn)題。多練：不能只滿足對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、理解以及基本應(yīng)用，還要讓學(xué)生經(jīng)常從不同的角度接觸同一知識(shí)點(diǎn)或不同知識(shí)點(diǎn)在同一問(wèn)題中的不同出現(xiàn)形式。

2、互助合作----以幫帶困

在獨(dú)立作業(yè)時(shí)遇到了困難的問(wèn)題或不能解決的問(wèn)題或獨(dú)立不能完成的題都可以放到課堂小組中去解決。在分組時(shí)可按“優(yōu)、中、差”三類學(xué)生平均搭配分組這樣可以在學(xué)習(xí)中形成互助合作的氛圍充分利用每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)資源共享推動(dòng)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程同時(shí)有利于讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能在互幫互助的氛圍中得到提高讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生能在互相學(xué)習(xí)中更優(yōu)。

3、反思總結(jié)----不斷完善

反思總結(jié)解題過(guò)程從中發(fā)現(xiàn)自身的解題策略和能力方面的優(yōu)與不足從而不斷提高自身的思維品質(zhì)和解題能力。

4、規(guī)范要求----加強(qiáng)答題的嚴(yán)謹(jǐn)性訓(xùn)練

在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生掌握答題的方法和技巧訓(xùn)練其答題的規(guī)范性以提高其解題的正確率。

5、培養(yǎng)應(yīng)試技巧加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練

針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)突破同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試水平。比如在訓(xùn)練時(shí)可以讓學(xué)生找自己常出錯(cuò)的題型進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練以提高自己的應(yīng)試技巧從而減少非智力因素的失分。九年級(jí)第一學(xué)期體育教學(xué)總結(jié)九年級(jí)第一學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理上都比九年級(jí)第一學(xué)期有了很大的變化。在這一學(xué)期里根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和終身體育觀，傳授體育知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。以下是我在九年級(jí)第一學(xué)期的體育教學(xué)工作總結(jié)。

一、進(jìn)行思想教育

由于學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，各個(gè)方面的能力還比小學(xué)有所提高，思想上容易波動(dòng)，因此做好學(xué)生的思想工作是本學(xué)期的首要任務(wù)。我充分利用各種機(jī)會(huì)，采取各種有效措施，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生樹立信心，克服困難。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹體育大綱，不折不扣地上好每一節(jié)課。

本學(xué)期我嚴(yán)格按照體育大綱去上每一節(jié)課。在備課時(shí)我從多方面考慮，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以提高學(xué)生體質(zhì)健康為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，學(xué)生的身心健康，把每一次活動(dòng)都設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣。

三、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃并實(shí)施。

本學(xué)期我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃并實(shí)施，做到超周備課，備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地和器材，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑、有趣。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。

四、培養(yǎng)集體主義精神

上好每一節(jié)課就是老師在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。我在課堂上常利用比賽的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生具有榮譽(yù)感。我常跟學(xué)生說(shuō)：“我們是一個(gè)團(tuán)體，只有互相幫助才可以取得好的成績(jī)?！彼晕艺J(rèn)為沒(méi)有合作的團(tuán)隊(duì)是不可以取勝的。在體操比賽中就可以看出我們班的同學(xué)能夠團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。在廣播操比賽中更可以看出同學(xué)們能夠互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的精神。在上次的4x100米接力賽中更能體現(xiàn)出同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的不懈努力我們班取得了兩個(gè)第一：團(tuán)體接力第一名、入場(chǎng)式比賽第一名。這充分體現(xiàn)出同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神。

五、開好班會(huì)、做好課后總結(jié)

我在上課時(shí)認(rèn)真上好每一節(jié)班會(huì)課，利用班會(huì)課的時(shí)間對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排。利用好每周周五最后一節(jié)班會(huì)的時(shí)間做好課后的總結(jié)工作。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的總結(jié)使我們班又向前邁進(jìn)了一步。取得了可喜的成績(jī)：校運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第二名、入場(chǎng)式比賽第一名、廣播操比賽第二名等。

六、積極進(jìn)行課外體育活動(dòng)

本學(xué)期我利用課余時(shí)間組織學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)、廣播操比賽等。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余能夠得到適當(dāng)?shù)姆潘伞＝?jīng)過(guò)比賽看出我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的精神是無(wú)與倫比的。經(jīng)過(guò)緊張的籌備我們班在校運(yùn)會(huì)中取得了團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)。這充分體現(xiàn)出同學(xué)們的體質(zhì)得到了鍛煉、意志得到了鍛煉、集體主義精神得到了鍛煉。

本學(xué)期的工作可以說(shuō)是取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足之處。今后的工作中我會(huì)更加努力地做好本職工作并能夠與其它老師相互配合使九（4）班的體育工作蒸蒸日上。九年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析一、試題評(píng)價(jià)

本次試卷注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內(nèi)容；了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、考察了運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單表述生活中常見(jiàn)的人或事的能力，還了學(xué)生的思維過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生較好的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?？傮w來(lái)說(shuō)，本次試題難度適中，具有科學(xué)性、全面性和良好的導(dǎo)向性。

二、學(xué)生答題情況分析

1、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力部分主要考查學(xué)生的聽(tīng)力水平以及對(duì)單詞、短語(yǔ)的理解和記憶能力。從抽查的試卷來(lái)看，大部分學(xué)生能較好的完成聽(tīng)力題，但也有部分學(xué)生存在以下問(wèn)題：

（1）部分學(xué)生對(duì)聽(tīng)力題的理解僅停留在表面，不能深入地思考問(wèn)題；

（2）部分學(xué)生不能很好地捕捉關(guān)鍵信息，對(duì)對(duì)話和短文的理解存在偏差；

（3）部分學(xué)生對(duì)單詞和短語(yǔ)的理解不夠深入，影響對(duì)整個(gè)句子的理解。

2、單項(xiàng)選擇題部分

單項(xiàng)選擇題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)和常見(jiàn)表達(dá)法的掌握情況。從抽查的試卷來(lái)看，大部分學(xué)生能夠較好地完成這部分題目，但也有部分學(xué)生存在以下問(wèn)題：

（1）部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在選擇時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；

（2）部分學(xué)生對(duì)習(xí)慣用語(yǔ)和常見(jiàn)表達(dá)法的記憶不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在選擇時(shí)出現(xiàn)偏差；

（3）部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤。

3、完形填空題部分

完形填空題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)單詞、短語(yǔ)的掌握情況。從抽查的試卷來(lái)看，大部分學(xué)生能夠較好地完成這部分題目，但也有部分學(xué)生存在以下問(wèn)題：

（1）部分學(xué)生對(duì)文章的整體理解不夠深入，導(dǎo)致在選擇時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；

（2）部分學(xué)生對(duì)單詞和短語(yǔ)的記憶不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在選擇時(shí)出現(xiàn)偏差；

（3）部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤。

4、閱讀理解題部分

閱讀理解題主要考查學(xué)生的閱讀能力和對(duì)文章的理解能力。從抽查的試卷來(lái)看，大部分學(xué)生能夠較好地完成這部分題目，但也有部分學(xué)生存在以下問(wèn)題：

（1）部分學(xué)生對(duì)文章的主題理解不夠深入，導(dǎo)致在選擇時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；

（2）部分學(xué)生對(duì)文章中的細(xì)節(jié)理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在選擇時(shí)出現(xiàn)偏差；

（3）部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤。

三、教學(xué)建議

根據(jù)對(duì)學(xué)生答題情況的分析，我認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)，注重聽(tīng)力技巧的傳授和訓(xùn)練；

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，注重閱讀策略的傳授和訓(xùn)練；

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的鞏固和拓展，注重實(shí)際運(yùn)用能力的提高；

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，注重思維能力和創(chuàng)新能力的提高。九年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中我深入研究和思考，如何讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有學(xué)好英語(yǔ)的能力?，F(xiàn)我將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

我深知備課是教學(xué)質(zhì)量的重要保證，只有做好備課工作，才能保證教學(xué)質(zhì)量。因此，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定好教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我還利用好課余時(shí)間，制作了精美的課件，讓每一節(jié)課都充滿生動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

二、每個(gè)學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好。因此，在課堂教學(xué)中，我每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和需求，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和耐心講解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

三、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要技能之一，也是學(xué)生普遍感到困難的部分。因此，我每周安排一定時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)錄音、做練習(xí)等方式提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧，教他們?nèi)绾巫プ￡P(guān)鍵詞、預(yù)測(cè)答案等。

四、加強(qiáng)閱讀理解教學(xué)

閱讀理解是英語(yǔ)考試的重要題型之一，也是學(xué)生需要重點(diǎn)提高的能力。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)閱讀課文、講解閱讀技巧等方式幫助他們提高閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文書籍、報(bào)紙等，拓寬他們的閱讀范圍。

五、注重口語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)口語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要技能之一，也是他們未來(lái)社交的重要工具。因此，我在教學(xué)中注重口語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)角色扮演、口語(yǔ)練習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生多參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講等活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)水平。

六、注重評(píng)價(jià)和反思

評(píng)價(jià)和反思是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要手段。因此，我在教學(xué)中注重評(píng)價(jià)和反思工作。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)、分析考試成績(jī)等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我還定期對(duì)自身的教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。

總之本學(xué)期我盡了自己最大的努力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了一定的成績(jī)但也有許多需要改進(jìn)的地方希望在未來(lái)的教學(xué)工作中不斷提高自己的教學(xué)水平并進(jìn)一步做好個(gè)人教研相長(zhǎng)的本職工作九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作到詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級(jí)其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、取得了一定的成績(jī)。

但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情