九年級英語教學工作總結(jié)學年度第一學期

九年級英語教學工作總結(jié)學年度第一學期本學期，本人擔任九年級(1)、(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量

1、學生在“安于現(xiàn)狀”和“懶惰”充斥著整個社會的影響下，總體的學習狀態(tài)不是很好，多數(shù)學生都是得過且過，經(jīng)常在課上睡覺或是課后抄作業(yè)、抄答案。針對這種情況，我利用好第一節(jié)導言課，讓學生了解到初三這個學年的不同，讓他們認識到學習的重要性和必要性。

2、深入了解學生，進一步查漏補缺。

二、抓好常規(guī)教學工作，優(yōu)化課堂教學

3、備課。

我認真鉆研教材，學習新課標，精心制定教學進度計劃，做到教學目標明確，突出重難點，上好每一節(jié)課，尤其是課堂作業(yè)的布置要有針對性。同時根據(jù)不同層次的學生，設(shè)計不同層次作業(yè)，使所有學生通過努力都能完成學習任務(wù)。

4、上課。

在課堂上，要特別注意精講多練，英語是一門語言學科，除了認真?zhèn)湔n、備教材以外，我還努力提高課堂學生學習的有效性。除了教課本知識以外，我還盡量補充課外的內(nèi)容，讓學生更多地了解時事，了解社會，通過了解外面的世界，激發(fā)并培養(yǎng)學生學習英語的興趣。同時我還注意面向全體學生，尊重學生權(quán)益，充分發(fā)揚教學民主。在上課和作業(yè)評講中照顧好學生的學習差異。

三、教學成績和不足

本學期在學校的正確領(lǐng)導下，通過我?guī)熒墓餐A滿完成了教育教學任務(wù)。通過學習及格率有所提高，但及格率很低。這主要是因為本人對這屆學生的英語學習狀況不夠了解。今后我將改進教學方法，繼續(xù)培養(yǎng)學困生的學習興趣，同時加強自身業(yè)務(wù)學習以提高自己的教學水平。在下個學期的教學工作中一定要做到多鼓勵、多表揚、少批評；讓學生多提問題、多思考、少走神；讓學生多合作、多活動、少懶惰；讓學生多開口、多練習、少依賴。我相信只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠把自己的工作做好，并能創(chuàng)造出良好的成績。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。有成績也有不足。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。九年級第一學期數(shù)學教學工作總結(jié)一、基本情況分析

數(shù)學備課組共有7位成員。

目前，九年級數(shù)學新課程已經(jīng)基本完成，已進入復習備考階段，同學們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)科學安排備考，提高復習效率，現(xiàn)結(jié)合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。

二、指導思想和要求

初三數(shù)學復習要以《初中數(shù)學課程標準》為指針，充分新課改理念，準確理解新課標及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》，研究《課程標準》和《教材》，《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，使教學確實具有實效性、針對性、和科學性。要夯實基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，重視能力培養(yǎng)。抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

三、學情分析

我校九年級今年共14個班。由于在七、八年級階段，無論是教師或?qū)W生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其是學生基礎(chǔ)差兩極分化嚴重，大部分學生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好，學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且，學生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數(shù)學的習慣不強.還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。

根據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題：

1、只跟不走

部分學生認為中考復習就是把初中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時就解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學習的生命。

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆算了算了或者只想到如何入手解決一道題，卻沒有耐心將思路完整地寫出來，真正動手解題時錯誤百出。所以我們的對策是指導學生如何審題分析題意，重過程甚于重結(jié)果，監(jiān)督他們解題是否獨立完成，是否進行自我檢查，并強化思維提高解題正確率。

四、復習策略

1、精講多練----以點帶面

精講：不能只滿足對問題的思路、方法的揭示和闡述，還要對蘊含在其中的數(shù)學思想方法進行點撥、總結(jié)上升到理性認識一把解題過程中碰到的、用到的重要思想方法明示和概括為一般性的結(jié)論。這樣學生才能順利地運用所學方法解決綜合性問題。多練：不能只滿足對所學知識的鞏固、理解以及基本應用，還要讓學生經(jīng)常從不同的角度接觸同一知識點或不同知識點在同一問題中的不同出現(xiàn)形式。

2、互助合作----以幫帶困

在獨立作業(yè)時遇到了困難的問題或不能解決的問題或獨立不能完成的題都可以放到課堂小組中去解決。在分組時可按“優(yōu)、中、差”三類學生平均搭配分組這樣可以在學習中形成互助合作的氛圍充分利用每位學生的優(yōu)勢資源共享推動整個學習進程同時有利于讓學習困難的學生能在互幫互助的氛圍中得到提高讓學習優(yōu)秀的學生能在互相學習中更優(yōu)。

3、反思總結(jié)----不斷完善

反思總結(jié)解題過程從中發(fā)現(xiàn)自身的解題策略和能力方面的優(yōu)與不足從而不斷提高自身的思維品質(zhì)和解題能力。

4、規(guī)范要求----加強答題的嚴謹性訓練

在教學中要指導學生掌握答題的方法和技巧訓練其答題的規(guī)范性以提高其解題的正確率。

5、培養(yǎng)應試技巧加強專項訓練

針對學生易出錯的問題進行重點突破同時強化學生的應試技巧的訓練提高學生的應試水平。比如在訓練時可以讓學生找自己常出錯的題型進行有針對性的訓練以提高自己的應試技巧從而減少非智力因素的失分。九年級第一學期體育教學總結(jié)九年級第一學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理上都比九年級第一學期有了很大的變化。在這一學期里根據(jù)學生的生理、心理特點，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和終身體育觀，傳授體育知識，掌握學習方法，使學生的身心得到健康發(fā)展。以下是我在九年級第一學期的體育教學工作總結(jié)。

一、進行思想教育

由于學生正處于生長發(fā)育階段，各個方面的能力還比小學有所提高，思想上容易波動，因此做好學生的思想工作是本學期的首要任務(wù)。我充分利用各種機會，采取各種有效措施，經(jīng)常對學生進行思想教育，使學生樹立信心，克服困難。

二、認真學習貫徹體育大綱，不折不扣地上好每一節(jié)課。

本學期我嚴格按照體育大綱去上每一節(jié)課。在備課時我從多方面考慮，從學生的實際情況出發(fā)，以提高學生體質(zhì)健康為目的，以培養(yǎng)學生的體育興趣愛好為出發(fā)點，貼近學生生活，學生的身心健康，把每一次活動都設(shè)計得生動有趣。

三、認真制定教學計劃并實施。

本學期我認真制定教學計劃并實施，做到超周備課，備教材、備學生、備場地和器材，讓學生學得生動、活潑、有趣。平時注重對學生的體質(zhì)進行訓練。

四、培養(yǎng)集體主義精神

上好每一節(jié)課就是老師在培養(yǎng)學生的集體主義精神。我在課堂上常利用比賽的方法來調(diào)動學生的積極性，讓學生具有榮譽感。我常跟學生說：“我們是一個團體，只有互相幫助才可以取得好的成績?！彼晕艺J為沒有合作的團隊是不可以取勝的。在體操比賽中就可以看出我們班的同學能夠團結(jié)合作、互相幫助。在廣播操比賽中更可以看出同學們能夠互相幫助、團結(jié)合作的精神。在上次的4x100米接力賽中更能體現(xiàn)出同學們團結(jié)合作的精神。經(jīng)過同學們的不懈努力我們班取得了兩個第一：團體接力第一名、入場式比賽第一名。這充分體現(xiàn)出同學們的團結(jié)合作精神。

五、開好班會、做好課后總結(jié)

我在上課時認真上好每一節(jié)班會課，利用班會課的時間對上周的情況進行總結(jié)并對本周的工作進行安排。利用好每周周五最后一節(jié)班會的時間做好課后的總結(jié)工作。經(jīng)過老師和同學們的總結(jié)使我們班又向前邁進了一步。取得了可喜的成績：校運會團體總分第二名、入場式比賽第一名、廣播操比賽第二名等。

六、積極進行課外體育活動

本學期我利用課余時間組織學生參加校運會、廣播操比賽等。讓學生在緊張的學習之余能夠得到適當?shù)姆潘?。?jīng)過比賽看出我們班同學團結(jié)合作的精神是無與倫比的。經(jīng)過緊張的籌備我們班在校運會中取得了團體總分第二名的好成績。這充分體現(xiàn)出同學們的體質(zhì)得到了鍛煉、意志得到了鍛煉、集體主義精神得到了鍛煉。

本學期的工作可以說是取得了一定的成績，但也存在著不足之處。今后的工作中我會更加努力地做好本職工作并能夠與其它老師相互配合使九（4）班的體育工作蒸蒸日上。九年級第一學期英語期末考試質(zhì)量分析一、試題評價

本次試卷注重了對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內(nèi)容；了學生學習過程與方法、考察了運用所學英語知識簡單表述生活中常見的人或事的能力，還了學生的思維過程，體現(xiàn)學生較好的綜合運用知識的能力?？傮w來說，本次試題難度適中，具有科學性、全面性和良好的導向性。

二、學生答題情況分析

1、聽力部分

聽力部分主要考查學生的聽力水平以及對單詞、短語的理解和記憶能力。從抽查的試卷來看，大部分學生能較好的完成聽力題，但也有部分學生存在以下問題：

（1）部分學生對聽力題的理解僅停留在表面，不能深入地思考問題；

（2）部分學生不能很好地捕捉關(guān)鍵信息，對對話和短文的理解存在偏差；

（3）部分學生對單詞和短語的理解不夠深入，影響對整個句子的理解。

2、單項選擇題部分

單項選擇題主要考查學生對語法、詞匯、習慣用語和常見表達法的掌握情況。從抽查的試卷來看，大部分學生能夠較好地完成這部分題目，但也有部分學生存在以下問題：

（1）部分學生對語法知識的掌握不夠扎實，導致在選擇時出現(xiàn)錯誤；

（2）部分學生對習慣用語和常見表達法的記憶不夠準確，導致在選擇時出現(xiàn)偏差；

（3）部分學生沒有認真審題，導致理解錯誤。

3、完形填空題部分

完形填空題主要考查學生的閱讀理解能力和對單詞、短語的掌握情況。從抽查的試卷來看，大部分學生能夠較好地完成這部分題目，但也有部分學生存在以下問題：

（1）部分學生對文章的整體理解不夠深入，導致在選擇時出現(xiàn)錯誤；

（2）部分學生對單詞和短語的記憶不夠準確，導致在選擇時出現(xiàn)偏差；

（3）部分學生沒有認真審題，導致理解錯誤。

4、閱讀理解題部分

閱讀理解題主要考查學生的閱讀能力和對文章的理解能力。從抽查的試卷來看，大部分學生能夠較好地完成這部分題目，但也有部分學生存在以下問題：

（1）部分學生對文章的主題理解不夠深入，導致在選擇時出現(xiàn)錯誤；

（2）部分學生對文章中的細節(jié)理解不夠準確，導致在選擇時出現(xiàn)偏差；

（3）部分學生沒有認真審題，導致理解錯誤。

三、教學建議

根據(jù)對學生答題情況的分析，我認為教師在教學中應注意以下幾點：

1、加強對學生聽力能力的培養(yǎng)，注重聽力技巧的傳授和訓練；

2、加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)，注重閱讀策略的傳授和訓練；

3、加強對學生詞匯和語法知識的鞏固和拓展，注重實際運用能力的提高；

4、加強對學生審題能力的培養(yǎng)，注重思維能力和創(chuàng)新能力的提高。九年級英語教師工作總結(jié)本學期我擔任九年級的英語教學工作，在教學工作中我深入研究和思考，如何讓每一個學生都能擁有學好英語的能力。現(xiàn)我將本學期的教學工作進行如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n

我深知備課是教學質(zhì)量的重要保證，只有做好備課工作，才能保證教學質(zhì)量。因此，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并按照新課程標準要求，結(jié)合本班學生的實際情況，制定好教學計劃。同時，我還利用好課余時間，制作了精美的課件，讓每一節(jié)課都充滿生動性和趣味性，激發(fā)學生對英語學習的興趣。

二、每個學生

每個學生都是一個獨特的個體，他們有著不同的學習能力和興趣愛好。因此，在課堂教學中，我每個學生的表現(xiàn)和需求，針對不同層次的學生進行差異化教學。通過鼓勵、引導和耐心講解，幫助學生克服學習困難，提高學習效果。

三、加強聽力訓練

聽力是英語學習的重要技能之一，也是學生普遍感到困難的部分。因此，我每周安排一定時間進行聽力訓練，通過聽錄音、做練習等方式提高學生的聽力水平。同時，我還注重培養(yǎng)學生的聽力技巧，教他們?nèi)绾巫プ￡P(guān)鍵詞、預測答案等。

四、加強閱讀理解教學

閱讀理解是英語考試的重要題型之一，也是學生需要重點提高的能力。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過閱讀課文、講解閱讀技巧等方式幫助他們提高閱讀速度和理解能力。同時，我還鼓勵學生多讀英文書籍、報紙等，拓寬他們的閱讀范圍。

五、注重口語教學

英語口語是學生學習英語的重要技能之一，也是他們未來社交的重要工具。因此，我在教學中注重口語教學，通過角色扮演、口語練習等方式培養(yǎng)學生的口語表達能力。同時，我還鼓勵學生多參加英語角、英語演講等活動，提高他們的口語水平。

六、注重評價和反思

評價和反思是教學質(zhì)量不斷提高的重要手段。因此，我在教學中注重評價和反思工作。通過觀察學生的表現(xiàn)、分析考試成績等方式了解學生的學習情況和需求，及時調(diào)整教學策略。我還定期對自身的教學工作進行反思和總結(jié)，不斷改進教學方法和提高教學質(zhì)量。

總之本學期我盡了自己最大的努力完成了本學期的教學任務(wù)并取得了一定的成績但也有許多需要改進的地方希望在未來的教學工作中不斷提高自己的教學水平并進一步做好個人教研相長的本職工作九年級上學期化學教學工作總結(jié)一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作到詳細記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、取得了一定的成績。

但存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。九年級下學期英語教學工作計劃一、教學目標

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

二、學情