五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思3篇

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五班級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思1

經(jīng)過半學(xué)期的工作和努力，在此，我主要針對(duì)五班級(jí)的基本狀況，以及在教學(xué)中所取得的一些閱歷和涌現(xiàn)的一些問題來進(jìn)一步分析。

一、基本工作狀況

這學(xué)期以來，同學(xué)從平常的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時(shí)完成。但也有一部分同學(xué)比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付，上課不夠用心聽講，愛講話，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞。當(dāng)然作為我來說，也采用了一系列的措施，我不但仔細(xì)上好每堂課，每個(gè)早自習(xí)，對(duì)于那些作業(yè)不按時(shí)完成的同學(xué)，沒有按時(shí)完成家庭作業(yè)的，不準(zhǔn)進(jìn)教室，做完才進(jìn)教室。我還采用了課后留下來補(bǔ)做的方法，在肯定程度上轉(zhuǎn)變了一部分同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣；同時(shí)，我也進(jìn)一步采用了嘉獎(jiǎng)的方法，對(duì)于那些上課表現(xiàn)比較好的同學(xué)，作業(yè)做的比較抱負(fù)的同學(xué)，以及在單元測(cè)驗(yàn)中成果比較突出的，我都對(duì)他們進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，在不同程度上，提高了一部分同學(xué)的愛好和積極性。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒有學(xué)習(xí)的自覺性，老師講了同學(xué)要自己去理解才行，否那么就學(xué)不好。整體的學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，要老師叫他學(xué)才學(xué)。上課不愛聽講，一節(jié)課老師要招呼幾次，留意才集中。部分同學(xué)評(píng)講過的、錯(cuò)的都不改，根本就沒聽。

然而，眾所周知，由于數(shù)學(xué)科目的敏捷性以及規(guī)律性比較強(qiáng)，五班級(jí)的內(nèi)容增多，難度加深，概念多，同學(xué)記不住，對(duì)老師講的就不能很好地理解。加之這個(gè)班有相當(dāng)一部分同學(xué)的理解技能差，計(jì)算技能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成果，比如：有的同學(xué)雖然記住了數(shù)學(xué)公式，卻不會(huì)應(yīng)用；有的對(duì)于應(yīng)用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計(jì)算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計(jì)算正確，針對(duì)這一些，我對(duì)這些同學(xué)采用了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，相應(yīng)地取得了肯定的效果。的確，要在總體上提高這個(gè)班的成果并不是很簡(jiǎn)單的事，對(duì)于這個(gè)班來說，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高，有個(gè)別同學(xué)無(wú)心學(xué)習(xí)，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的同學(xué)驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習(xí)氣，無(wú)形中也給教學(xué)帶來了肯定的困難。

二、存在的缺點(diǎn)和問題

俗話說“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”，我在工作中也存在著一些問題，如對(duì)同學(xué)的管理方式和方法上，還有待于進(jìn)一步提高；在教學(xué)上，敬業(yè)精神、教學(xué)立場(chǎng)以及教學(xué)方式、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強(qiáng)。

三、今后努力方向

在今后將在工作中我還要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，本著“有那么改之，無(wú)那么加勉”的立場(chǎng)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，精益求精，爭(zhēng)取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的勝利，為進(jìn)一步全面地貫徹素養(yǎng)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)作業(yè)的實(shí)時(shí)反饋，實(shí)時(shí)訂正，特別是那些中差生。

五班級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思2

本學(xué)期，我們五班級(jí)數(shù)學(xué)備課組成員充分發(fā)揮集體聰慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動(dòng)。所謂“秋之耕耘，春之收獲”，在收獲的季節(jié)，我謹(jǐn)對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，以此總結(jié)閱歷，為以后的教學(xué)提供一些參考的.價(jià)值。

一、制訂計(jì)劃—為教研活動(dòng)畫出抱負(fù)軌跡

本學(xué)期初，我教研組根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校語(yǔ)數(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，制訂了一個(gè)可行性與科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)期教研組計(jì)劃，具體而又實(shí)際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動(dòng)目標(biāo)、詳細(xì)措施、實(shí)施細(xì)那么、時(shí)間安排等內(nèi)容，為每一位老師都提出了本學(xué)期教研的詳細(xì)要求，并以此為目標(biāo)。在計(jì)劃中，我教研組依據(jù)學(xué)校要求規(guī)定語(yǔ)數(shù)教研活動(dòng)時(shí)間〔每周三下午〕，使教研組集體備課活動(dòng)制度化，為以后的教研活動(dòng)畫出一條抱負(fù)的行動(dòng)軌跡。

二、積極參與理論—充分我們的“電”

開學(xué)之初，我們都參與了學(xué)校組織的課改理念和新常規(guī)培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，我們對(duì)新常規(guī)以及本冊(cè)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、編寫意圖、教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議都有了深層次的理解，為我們今后教學(xué)提供了參考。利用集體備課時(shí)間組織老師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、和各種有關(guān)學(xué)習(xí)資料。正是這樣大面積、多方位的理論學(xué)習(xí)，使我們的知識(shí)面大為開闊，理念和觀念得到進(jìn)一步升華。

三、單元備課—讓我們一起成長(zhǎng)

全國(guó)聞名特級(jí)老師說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對(duì)教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒。”老師的話樸實(shí)無(wú)華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鉆研教材是把課堂教學(xué)引向深入路。本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)之一是備課，我們?cè)趩卧獋湔n方面予以特別關(guān)注：一方面引起我們對(duì)本單元教學(xué)的思索，另一方面表達(dá)出各位老師對(duì)教材的理解和把握。如《圖形的面積〔二〕》單元中，我們理一理教材與教學(xué)的思路，進(jìn)行一次教學(xué)思想的溝通與碰撞。語(yǔ)文那么著重閱讀和習(xí)作教學(xué)研討。

同時(shí)，我們教研組在教學(xué)研討工作中，力求為老師制造相互溝通、相互學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)，并在課堂中為老師提供展示自我、一一次教學(xué)觀賞的過程。通過這樣的教研活動(dòng)，把大家的聰慧集中的一起，把大家的成果共享，必能達(dá)到使老師不斷提高專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的。

四、整理資料——將結(jié)束點(diǎn)與新起點(diǎn)鏈接

我教研組特別重視校本教研活動(dòng)的活動(dòng)記錄，著重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經(jīng)受和參加的每一次活動(dòng)。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能具體地記載每次活動(dòng)的過程，教案材料、評(píng)課材料都得以完整保存。

“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。

五班級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思3

在這一學(xué)期中，我們五班級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。

二、深入課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué)

在教學(xué)中，我們堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以技能訓(xùn)練為主線。期初，我組老師根據(jù)學(xué)校工作部署，積極投身于“30+10”課堂教學(xué)模式討論中去，從自己獨(dú)立備課摸底展示個(gè)人風(fēng)采到組里老師選課、共同合作集體備課推出一人上展示課，無(wú)不顯示出組里老師集體的聰慧。在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得輕松。在教學(xué)幾何時(shí)，讓同學(xué)充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過親自試驗(yàn)推導(dǎo)出平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式，親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，便于同學(xué)理解知識(shí)，掌控知識(shí)。

三、著重對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

我們還著重對(duì)同學(xué)課前預(yù)習(xí)技能和積累錯(cuò)題好習(xí)慣的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。平常做個(gè)有心人，把自己做錯(cuò)的題目記錄下來，形成錯(cuò)題集，便于復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢。召開同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。并通過“家?；?dòng)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

四、積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高

本組共有4位老師，平常能積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，本學(xué)期嚴(yán)勇老師上了一堂“小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律”一課，備課組老師出謀劃策，共同討論。經(jīng)一次次的試教，代表區(qū)參與五城區(qū)匯課獲好評(píng)。在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，組里老師取長(zhǎng)補(bǔ)