保護(hù)好奇心幼兒指南解讀

《指南》：探究周圍世界的能力具有強(qiáng)烈的探究欲望感興趣的問題總是刨根問底為什么火箭發(fā)射時(shí)要倒計(jì)時(shí)？為什么人在太空中會(huì)長(zhǎng)高呢？

了解幼兒，有效的幫助幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。

幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的核心：

幼兒的學(xué)習(xí)就是通過自己特有的方式與周圍環(huán)境互動(dòng)的過程，是幼兒主動(dòng)探索周圍的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境和物質(zhì)世界的過程。給我的觸動(dòng)：真誠(chéng)接納

積極支持

有效鼓勵(lì)

我的體會(huì)：孩子們奇特的想法真誠(chéng)接納真誠(chéng)接納孩子們奇特的想法

支持孩子們的提問，耐心、細(xì)致地傾聽孩子心中的想法.與孩子面對(duì)面的相互交流與探討.

認(rèn)真傾聽并迅速記錄孩子的各種問題，并將這些問題進(jìn)行價(jià)值判斷和選擇.積極支持孩子們獨(dú)特的探索方式積極支持孩子獨(dú)特的探索方式

支持孩子自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。

支持和鼓勵(lì)孩子大膽聯(lián)想、猜想問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。

支持孩子與同伴合作探究與分享交流，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

支持和鼓勵(lì)在探索中找到更為便捷與有效的方法，提升他們的探索熱情。孩子們積極的探索欲望創(chuàng)設(shè)寬松互動(dòng)的環(huán)境支持幼兒主動(dòng)探索

提供適宜的材料支持幼兒深入探索教師的積極回應(yīng)支持幼兒大膽探索

有效鼓勵(lì)情感鼓勵(lì)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)支持性的心理氛圍

行動(dòng)鼓勵(lì)——轉(zhuǎn)變教師的角色

創(chuàng)設(shè)寬松互動(dòng)的環(huán)境支持幼兒主動(dòng)探索材料所呈現(xiàn)出的梯度要適合孩子的心智水平

提供適宜的材料支持幼兒深入探索

要根據(jù)孩子的能力差異，提供層進(jìn)性與多樣性的材料，

重視并認(rèn)真對(duì)待孩子的提問，尊重他們的想法，支持和引導(dǎo)他們積極進(jìn)行猜想和假設(shè)要給予孩子出錯(cuò)的權(quán)利，接納孩子的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

教師的積極回應(yīng)支持幼兒大膽探索認(rèn)真傾聽他們的想法，判斷和識(shí)別他們的認(rèn)知水平

當(dāng)孩子拿著“球”不知所措時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子玩“球”；當(dāng)孩子將“球”拋出時(shí)，教師應(yīng)接好孩子拋出的“球”

牛頓——蘋果掉下來產(chǎn)生好奇——萬有引力一棵探索周圍世界的好奇心！瓦特—燒水壺上冒出的蒸汽產(chǎn)生好奇—蒸汽機(jī)伽利略——吊燈搖晃產(chǎn)生好奇——單擺支持和保護(hù)幼兒的好奇心激發(fā)和鼓勵(lì)幼兒的探究欲望提供和創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦、解決問題的機(jī)會(huì)老師們：

讓我們的孩子保持一顆探索周圍世界的好奇心，并從中感受到探索的樂趣!老師們：人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過閱