2023年《小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思收拾《小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

作為一位出色的教職工，就難以避免地要決定教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是我收拾的《小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按絕對(duì)的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作看見圖畫，并展開想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)主意，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的主意。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會(huì)用“贊賞”“津津有趣”造句。

3、有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛慕生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)主意，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，養(yǎng)育和提高看見、理解能力。

2、了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的主意。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。

2、借助課文明確看見圖畫的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確看見的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你愛慕玩什么？有人愛慕踢足球嗎？

哪些學(xué)生愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？

2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。

1、多音字讀音：

課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。

“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；

“要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh（”，不要讀成“sh）”的音；

“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；

“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。

2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。

如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。

3、應(yīng)該讀輕聲的字音。

如：“地方”“陣勢(shì)”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。

4、一些字的讀音容易讀錯(cuò)，教師要注意糾正。

“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；

“前傾”的.“傾”應(yīng)讀“q！ng”，不要讀成“q9ng”；

“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；

“津津有趣”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。

5、注意辨析以下字形：

“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

6、理解詞語：

警惕（[emailprotected]）：對(duì)可能發(fā)生的驟然情況時(shí)刻注意著。

候補(bǔ)：等著替補(bǔ)缺額。

閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。

回憶（[emailprotected]）：回想。

出色：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。

三、教學(xué)反思

1、在教學(xué)時(shí)，我首先帶著學(xué)生一起做球操，以達(dá)到熱身的效果，同時(shí)把學(xué)生帶到課的意境中，在新授前讓學(xué)生先舉行各種主意熟悉球性練習(xí)，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)，通過練習(xí)，養(yǎng)育了學(xué)生對(duì)球感和對(duì)足球活動(dòng)的興趣，改善腳對(duì)球的控制和控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分學(xué)習(xí)做好輔墊。

2、新授課，為了進(jìn)一步建立運(yùn)球和射門的概念，使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球，眼視前方、把球控制好，射門的時(shí)候抬頭看見球門，搖晃腿充足搖晃，膝關(guān)節(jié)充足外展，有腳內(nèi)側(cè)區(qū)推擊球，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范，然后指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，練習(xí)中根據(jù)不同的學(xué)生，教師分離提出不同的要求，并分層輔導(dǎo)，愜意了不同學(xué)生的需求，提高了學(xué)生的積極性和自信心；為檢驗(yàn)學(xué)生練習(xí)效果，同時(shí)也是為了提高學(xué)生的興趣，安頓了運(yùn)球射門接力比賽，每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)出了熱烈的求勝欲望，積極得舉行運(yùn)球射門比賽，賽后根據(jù)比賽結(jié)果我及時(shí)的舉行了鼓勵(lì)和表揚(yáng)，收到了很好的鼓勵(lì)效果?？偹悖瑸樾菊n堂氣氛提高練習(xí)密度我安頓了“往