2023年小班英語(yǔ)教案(篇)

2023年小班英語(yǔ)教案(篇)小班英語(yǔ)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，歡樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)嬉戲，使幼兒在多說(shuō)多練中提高口語(yǔ)表達(dá)及應(yīng)用實(shí)力。

3.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

活動(dòng)打算:

1.課件動(dòng)畫(huà)片：熱身運(yùn)動(dòng)（warmup）

2.VCD光盤(pán)、電腦、閃卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、動(dòng)畫(huà)片：熱身運(yùn)動(dòng)（warmup）

師幼一起做Unit1《HowAreYou？》律動(dòng)，老師邊跟音樂(lè)唱邊做，

幼兒感受！激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好：

《HowAreYou？》

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!

二、主題活動(dòng)(topil)

1.老師出示Notbad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；

請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，老師訂正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。

2.通過(guò)TPR教學(xué)，介紹這三種心情：一般狀況；興奮、很好；

很糟糕、很不好。通過(guò)舉例子讓幼兒明白。

3.句型活動(dòng)：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對(duì)話，加強(qiáng)理解。

三、嬉戲活動(dòng)(game)

1.《開(kāi)火車(chē)》：請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的幼兒上臺(tái)與老師一起接火車(chē)，看誰(shuí)反應(yīng)快。

2.《心情問(wèn)候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說(shuō)新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！

（剪子、包袱、錘）

輸?shù)南蜈A的問(wèn)候：Howareyou？

贏的幼兒依據(jù)心情回答Notbad/Great/Terrible！

互換接著嬉戲！

四、總結(jié)吩咐(follow)

1.回家讀英語(yǔ)書(shū)，教爸爸媽媽學(xué)新學(xué)問(wèn)。

2.看VCD，聽(tīng)錄音。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與摯友的對(duì)話。

2.知道蝸牛因?yàn)槟懬?困難，所以搬家沒(méi)有勝利。

活動(dòng)打算：

1.課件《蝸牛搬家》

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與摯友的對(duì)話。

難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)槟懬?困難，所以搬家沒(méi)有勝利。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)

提問(wèn)“小摯友你們可以告知我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯，小摯友的家都住在漂亮的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二、分段觀賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

(1)傾聽(tīng)故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒適嗎?(住在池塘邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定辦法想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家勝利了嗎?

(2)傾聽(tīng)故事其次段

1.蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今日我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?

2.蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)

3.青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)

(3)傾聽(tīng)故事第三段

1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家究竟搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。

2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?

三、完整傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛究竟為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。

四、探討

4.假如你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

5.小摯友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動(dòng)反思：

本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)覺(jué)，故事中的許多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還依據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指引)在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的留意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意留意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的留意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把其次環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后，幼兒個(gè)別回答，

再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講解并描述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注意個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，敬重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采納的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)閱歷遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)探討，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)槟懬?困難，從而教化幼兒要做英勇的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持每天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不便利。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，四周光禿禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……?！?/p>

螞蟻說(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕獲害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥士，大家愉快極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么歡樂(lè)，他打定辦法，也要搬到小山崗去!

過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)遲疑了，他說(shuō);“只是今日不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”

過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說(shuō)：

“今日不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些遲疑了，他說(shuō)：

“今日不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的?！?/p>

從今以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也始終沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著開(kāi)心的生活了?！?/p>

變更過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹(shù)林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！?/p>

螞蟻說(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在歡樂(lè)極啦!”

蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定辦法，也要搬到小山崗去!

過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)遲疑了，他說(shuō);“只是今日不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”

過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說(shuō)：

“今日不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些遲疑了，他說(shuō)：“今日不能搬家，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的?！?/p>

從今以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也始終沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和摯友一起過(guò)著歡樂(lè)的生活了。”

幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好

幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機(jī)、電話、太陽(yáng)、牛奶等)。

活動(dòng)過(guò)程：

嬉戲一：誰(shuí)和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的摯友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最終成為一朵漂亮的花。

規(guī)則：

1、幼兒給花兒找好摯友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，假如幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢淦恋幕?，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的摯友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，找尋不同的事物和花兒做摯友。

嬉戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好?

玩法：幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽，看哪一組能在卡片中找尋到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。

規(guī)則：

1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好摯友的圖片，用美麗好聽(tīng)的話說(shuō)出它們做好摯友的理由。

2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個(gè)好摯友不能和別人的重復(fù)。

4、嬉戲輪番進(jìn)行，最終圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。

重點(diǎn)：

能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

附兒歌：誰(shuí)和誰(shuí)好?

誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好，

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好，

蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。

誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小摯友好，

大家唱起歌，一起上學(xué)校。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋

幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等簡(jiǎn)單混淆的字音。

2、探究嬉戲玩法，能依據(jù)自己的生活閱歷，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。

3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好，并主動(dòng)參加嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的愛(ài)好。

老師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松開(kāi)心的嬉戲氣氛，引起幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的嬉戲呢？

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹嬉戲玩法。

（1）幼兒必需邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要抓緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必需說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色接著嬉戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)，豐富關(guān)于菜肴的閱歷。

提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜愛(ài)吃什么菜？它是用什么做的？激勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)。

5、師幼共同嬉戲。

6、幼兒結(jié)伴嬉戲，以小組為單位進(jìn)行嬉戲。

幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶

中班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶親》(詳案)

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能開(kāi)心地和老師、同伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂(lè)趣(情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(實(shí)力目標(biāo))

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間打算：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組

學(xué)問(wèn)打算：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的閱歷打算

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲

1、（看幻燈片）老師：你們看，王老師今日帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小摯友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)?。ɡ蠋熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）

③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)?。ɡ蠋熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

老師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

老師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦?。┮?？娶親是什么意思?。慷?！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請(qǐng)幼兒回答）

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ɡ蠋熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最終走到教室中間）

3、老師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小摯友可以跟著老師輕輕地念?。ɡ蠋熎浯未问痉秲焊瑁崎_(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、老師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動(dòng)作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小摯友立正?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒在原地協(xié)作動(dòng)作念兒歌）

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）

2、老師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓究竟是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、老師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。

老師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會(huì)了！你們想不想去?。磕俏覀?cè)賮?lái)念一次！

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（老師把兒歌的安排講清晰）好，請(qǐng)打算！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小摯友念前面部分，右邊的小摯友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小摯友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)打算！八只老鼠預(yù)備起！

（重復(fù)兌換角色）[]

四、嬉戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個(gè)小嬉戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要抓緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別膽怯 ，始終蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛(ài)護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就起先做嬉戲吧！

2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小摯友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們動(dòng)身吧！（老師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)則做嬉戲）

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最終一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同嬉戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況以剛好間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

誰(shuí)跟小綿羊去避暑_語(yǔ)言整合活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。（情感目標(biāo)）

2、知道一些動(dòng)物避暑的方法。（學(xué)問(wèn)目標(biāo)）

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。（技能目標(biāo)）

活動(dòng)重點(diǎn)：能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能共享夏天的感覺(jué)。

活動(dòng)打算：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

（1）“今日天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操伸展一下身體吧！”（老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的韻律操）

（3）“小動(dòng)物真棒，今日小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅漂亮的畫(huà)，你們想不想看??？”（老師邊引導(dǎo)幼兒視察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告知我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒探討：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）

（4）“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱，有一群聰慧的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組探討，老師從中參加及引導(dǎo)）

老師請(qǐng)幼兒把探討的`結(jié)果告知大家?！霸?dòng)物是怎樣避暑的呢？今日我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好摯友小綿羊，就讓他來(lái)告知你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小摯友提出要求，帶著問(wèn)題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了！“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太好玩了，又小紅馬又大黃狗的，原委說(shuō)了些什么??？你們能告知我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）

二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們，今日她給你們帶來(lái)了一些神奇的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交摯友嗎？可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交摯友”（老師故作神奇地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒探討、、、、、、，可邀請(qǐng)客人老師和小摯友抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要留意引導(dǎo)孩子們的探討）

三、“今日小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎？還有不少小動(dòng)物找到好摯友呢！太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們抓緊找個(gè)地方避暑吧！”（請(qǐng)幼兒玩避暑嬉戲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們抓緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后老師巡察檢查并提問(wèn)）

嬉戲進(jìn)行其次次，請(qǐng)幼兒與好摯友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請(qǐng)客人老師一起玩）

幼兒園中班語(yǔ)言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲

幼兒園中班語(yǔ)言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步相識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)視察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、通過(guò)嬉戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、?！睗h字卡片各一張。

4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：今日天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物摯友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小摯友你們情愿嗎？

二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)愛(ài)好。

1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。

師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。

(先采納出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講解并描述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

2、嬉戲：小雞小雞在哪里？

——老師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——老師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？老師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——老師：老師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、老師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？老師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、老師引導(dǎo)孩子視察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。

提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。

老師：孩子們你們情愿和老師一起來(lái)相識(shí)這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧！

老師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字嬉戲“在哪里”，采納嬉戲形式相識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、老師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)嬉戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的字寶寶是什么？

老師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、老師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）

3、老師：送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！

五、老師帶領(lǐng)孩子細(xì)致視察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、老師：咦，孩子們你們發(fā)覺(jué)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

2、老師出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？

老師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，所以它們都有一個(gè)口字旁。

六、采納提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，老師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

1、老師：農(nóng)場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。老師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎？

2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。

七、音樂(lè)嬉戲：《在農(nóng)場(chǎng)》

老師帶領(lǐng)幼兒采納接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。老師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如老師說(shuō)：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，，幼兒說(shuō)：“嚕?！保焕蠋熣f(shuō)：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最終，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

小班英語(yǔ)教案2

一、設(shè)計(jì)思路

一個(gè)小小的常常吃到的茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰(shuí)呢？”，“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”抑或“是雞媽媽”——在孩子們七嘴八舌中有關(guān)“生蛋”的主題產(chǎn)生了。從前讓家長(zhǎng)們主動(dòng)參加此活動(dòng)，和孩子探討“哪些動(dòng)物會(huì)生蛋”，孩子了解到雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋。我們?cè)陔娨曋?，還看到了其他不會(huì)生蛋的動(dòng)物，今日的活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上綻開(kāi)的，讓幼兒加深印象。

在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試用嬉戲的形式來(lái)開(kāi)展共享溝通，而且也將我園開(kāi)展的英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合進(jìn)去，注意了內(nèi)容間的有機(jī)整合。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)嬉戲、同伴之間的溝通了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

2、嘗試用英文說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)。

3、在嬉戲中會(huì)正確用動(dòng)作表示“YesorNo”。

三、活動(dòng)打算

1、有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、電視機(jī)、VCD。

2、黑板上貼有YES、NO字樣的圈，地上畫(huà)上兩個(gè)圓圈供孩子們選擇用。

3、雞蛋、茶葉蛋各一個(gè)，紅五角星若干，花環(huán)一個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）、提問(wèn)啟發(fā)

由一個(gè)小小的茶葉蛋引發(fā)話題：

T：“茶葉蛋的媽媽是誰(shuí)？”

S：“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”或“是雞媽媽”等。

T：那我們一起去看一下牧場(chǎng)里的動(dòng)物究竟誰(shuí)是茶葉蛋的媽媽?zhuān)空l(shuí)會(huì)生蛋？

（二）看電視

1、幼兒圍坐在一起看碟片，觀賞各種動(dòng)物，并能用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名字。

2、知道并了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。

（三）智力嬉戲（YesorNo）

1、玩法：老師拿出一張動(dòng)物圖片，如：出示小鳥(niǎo)圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？并用英文“Hello，hello，bird”與小鳥(niǎo)打招呼，孩子們也跟它打招呼。問(wèn)：“Bird會(huì)生egg嗎？”，接著說(shuō)：“Onetwostart”，讓孩子們起先選擇答案（站在兩個(gè)分別代表YES、NO的圓圈中間進(jìn)行選擇），有搭班老師確認(rèn)后，請(qǐng)孩子們將動(dòng)物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會(huì)生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。說(shuō)對(duì)的孩子給一顆紅五星嘉獎(jiǎng)。照此方式出示其他動(dòng)物圖片。

2、溝通閱歷：說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶？說(shuō)對(duì)的額外加五角星。

3、評(píng)出冠軍：讓孩子們數(shù)數(shù)自己得到了幾顆星。

（四）結(jié)束：請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。

五、活動(dòng)結(jié)束

小班英語(yǔ)教案3

英語(yǔ)是一個(gè)重要的交際工具，在如今這信與世界接軌的社會(huì)，一個(gè)人不懂英語(yǔ)就意味著跟這70%的機(jī)會(huì)無(wú)緣。

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大化,科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,國(guó)際地位的不斷提高,迫切須要造就一大批精通外語(yǔ)的特地人才,以加速我國(guó)“四化”進(jìn)程，使我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大更主動(dòng)的作用。因此，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

幼兒園小班英語(yǔ)教案《Goodnight》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種嬉戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y;

Yforyellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Goodnight.復(fù)習(xí)Goodmorning.

2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培育對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱忱和愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)(瓶蓋涂上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽(yáng)和月亮)

活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)好：

(1)師生問(wèn)好。

(2)引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。

2、熱身：Handsup,handsdown.

3、正課：

(1)學(xué)習(xí)字母Y：

讓幼兒Closeyoureyes,出示字母卡片Y，說(shuō)明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過(guò)嬉戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明Y的好摯友是yellow,通過(guò)嬉戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Yforyellow.

(2)學(xué)習(xí)短語(yǔ)Goodnight。

A、手指嬉戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“Goodnight.”天亮了，要起床了，說(shuō)：“Goodmorning.”

B、嬉戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說(shuō)：“Goodnight.”轉(zhuǎn)到太陽(yáng)說(shuō)：“Goodmorning.”說(shuō)得好的賜予粘粘紙嘉獎(jiǎng)。

小班英語(yǔ)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)字母C和其代表單詞cat，精確駕馭字母c的發(fā)音。

2、學(xué)唱英文字母C的歌謠。

教學(xué)活動(dòng)打算：

教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

1、復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)(Goodafternoon、boysandgirls)

2、相互問(wèn)好!(Goodafternoon、Misszhang)

3、復(fù)習(xí)英文單詞及兒童歌曲

我們跟圖片上的單詞寶寶打個(gè)招呼吧!(老師出示英文單詞圖片。)

二、復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞(出示英文單詞圖片)

T：Whatisthis?

C：apple

T：Whatisthis?

C：pear

T：Whatisthis?

C：orange

三、新授部分。

Step1：Warm—up

1、老師仿照小貓的動(dòng)作和聲音走出來(lái)“meowmeowmeow”，問(wèn)幼兒是哪個(gè)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒回答回答“cat”，老師出示“cat”卡片并貼在黑板上。

2、在黑板上寫(xiě)出字母“c”，引導(dǎo)幼兒讀出{si：}，問(wèn)幼兒“whereisletterC”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。

Step2：Practice(活動(dòng)操練)

1、老師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片C，讓幼兒反復(fù)跟讀。

2、老師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒仿照，以加深字母C形態(tài)的相識(shí)。

3、老師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反復(fù)跟讀，并仿照小貓“meowmeowmeow”的叫聲。

4、老師用魔法棒點(diǎn)擊書(shū)本上的“cisforcatccc”歌謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。

Step3：Production(創(chuàng)建鞏固)

1、Diy：老師打算好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)字母C形態(tài)的記憶。

2、老師請(qǐng)幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“cisforcatccc”(catcatcat，gogogo)，在說(shuō)唱中結(jié)束本堂英文活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

效果分析：英文字母教學(xué)效果

小班英語(yǔ)教案5

教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

語(yǔ)言點(diǎn)：orangepizzahamburgerIlike…

教具打算：故事動(dòng)畫(huà)光盤(pán)；蘋(píng)果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片；大骰子一個(gè)（六面貼有實(shí)物圖片，詳見(jiàn)嬉戲部分）。

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身活動(dòng)：

表演歌曲《GoodMorning》及改編歌曲《GoodNight》。

（二）卡通動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)：

播放本課故事動(dòng)畫(huà)片一遍，然后老師提問(wèn)：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說(shuō)他喜愛(ài)吃什么?。俊闭?qǐng)小摯友試著回答一下，小摯友可能回答得出“honey”。接著老師請(qǐng)小摯友帶著問(wèn)題再觀看動(dòng)畫(huà)片一遍，細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)這些食物的英文名稱(chēng)。

（三）單詞學(xué)習(xí)：

老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片，分別介紹它們的英文名稱(chēng)，請(qǐng)小摯友仿照老師說(shuō)出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與肯定的耐性，多帶小摯友念幾遍，并可詢(xún)問(wèn)小摯友是否品嘗過(guò)等。

（四）嬉戲：

《尋寶》。嬉戲時(shí)請(qǐng)全體小摯友閉上眼睛，老師靜靜藏起一種食品的實(shí)物或圖片，然后請(qǐng)小摯友睜開(kāi)眼睛，讓小摯友猜猜看老師藏的是哪種食品。假如小摯友猜對(duì)了，小摯友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱(chēng)，一邊在教室找尋，看一看誰(shuí)能先找到。

（五）句型操練：

因?yàn)樾从岩郧皩W(xué)過(guò)“Ilike…”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋(píng)果，做出很喜愛(ài)蘋(píng)果的表情和動(dòng)作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學(xué)過(guò)“Ilike…”，小摯友們或許回答出“apple”（假如小摯友遺忘了，老師可以說(shuō)出來(lái)），接著再問(wèn)問(wèn)他們這句話什么意思。當(dāng)小摯友回答后，老師總結(jié)“Ilikeapples”，就是“我喜愛(ài)吃蘋(píng)果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實(shí)物或圖片，請(qǐng)小摯友們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)“我喜愛(ài)吃…”應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)，以此類(lèi)推，提問(wèn)“pizza””和“hamburgers”。老師和小摯友一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)句型“Ilikeoranges.”、“Ilikepizza”、“Ilikehamburgers”。拍一拍自己表示I，微笑著飛吻一下表示like，邊做動(dòng)作邊說(shuō)出這三個(gè)句子。

小班英語(yǔ)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)book

激勵(lì)幼兒在自然環(huán)境中說(shuō)出書(shū)的英語(yǔ)名字。

在嬉戲中體驗(yàn)歡樂(lè)，培育幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。

培育其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法。

材料打算

實(shí)物書(shū)若干本單詞卡片

活動(dòng)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

師：小摯友看貢老師手里拿的是什么?。浚〞?shū)）小摯友們喜愛(ài)看書(shū)嗎？那你知道嗎書(shū)有好聽(tīng)的英文名字book

二、學(xué)習(xí)單詞

1.老師領(lǐng)讀幼兒跟讀book

2.老師指導(dǎo)每個(gè)幼兒正確發(fā)音。

3.拍實(shí)物說(shuō)book(每個(gè)小摯友都輕輕的拍拍這本書(shū)，并說(shuō)出它的英文名字)

4.仿照各種小動(dòng)物的聲音說(shuō)book.

5.英語(yǔ)律動(dòng)（upanddown）

6.相鄰兩個(gè)人相互說(shuō)book

7.說(shuō)歌謠：bookbook真好看。

活動(dòng)延長(zhǎng)

回到家里找各種各樣的書(shū)，并說(shuō)出英文名字。

小班英語(yǔ)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

讓小摯友學(xué)會(huì)字母a及代表單詞（aale.bbear），并能在早上用“goodmorning.”“goodmorning,teacher.”向家人、摯友及老師打招呼。

教學(xué)打算：

單詞卡人手一份，老師范畫(huà)，幼兒用書(shū)，vcd,磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

1．讓幼兒先聽(tīng)音樂(lè)做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)（goodmorning）。

2．老師向幼兒?jiǎn)柡茫篻oodmorningeveryboday

老師向幼兒介紹我是美樂(lè)迪老師

（iammelody）

教幼兒齊聲向老師問(wèn)好

（goodmorningmelody）

小摯友們也可以用goodmorning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問(wèn)好，做個(gè)有禮貌的好孩子。老師信任你們是最棒的。ok

3.今日老師教小摯友們相識(shí)以a和b開(kāi)頭的單詞。先聽(tīng)磁帶

請(qǐng)看，這是字母a,請(qǐng)跟我讀。以字母a開(kāi)頭的單詞----（出示卡片ale），leontome.請(qǐng)跟我讀ale.出示字母b,以字母b開(kāi)頭的單詞-----（出示卡片bear）。leontome.請(qǐng)跟我讀bear.小摯友們都相識(shí)這兩個(gè)單詞了，下面老師和小摯友們做個(gè)嬉戲，

whenisayale

yousayale

whenisaybear

yousaybearok

（當(dāng)我說(shuō)蘋(píng)果的時(shí)候，你就跟著說(shuō)蘋(píng)果。）

（當(dāng)我說(shuō)熊的時(shí)候，你就跟著說(shuō)熊）。

嬉戲做得很好，讓小摯友們自己表?yè)P(yáng)一下自己。

veryverygood.

嬉戲接著進(jìn)行：

whenisayale,

yousayale.

whenisaybear,

youstop.ok

（當(dāng)我說(shuō)蘋(píng)果的時(shí)候，你們就跟著說(shuō)蘋(píng)果。）

（當(dāng)我說(shuō)熊的時(shí)候，你們就閉上嘴。）

嬉戲做得很好，小摯友們自己表?yè)P(yáng)一下自己，

veryverygood,

veryverywonderful,

veryverycool.

活動(dòng)延長(zhǎng)：

今日小摯友們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。

律動(dòng)《goodmorning》。

小班英語(yǔ)教案8

一、活動(dòng)內(nèi)容：Morning.Goodmorning

二、活動(dòng)目標(biāo)：駕馭Morning、Goodmorning的讀音，能正確運(yùn)用Goodmorning.

三、活動(dòng)打算：太陽(yáng)教具一個(gè)、動(dòng)物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、打招呼：

T：Hello！Hello！I'myourteacher，Mrswang.

2、導(dǎo)入新課：

T：（老師手托太陽(yáng)教具緩緩移至頭頂）

小摯友們，太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)侯是什么時(shí)侯?。?/p>

C：早晨

T：Morning（范讀）

C：Morning（試讀）

（重復(fù)三遍）

T：每天這個(gè)時(shí)侯，我們來(lái)到幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師和門(mén)衛(wèi)

叔叔要怎么問(wèn)好呀？

C：早上好！

T：對(duì)，我們今日已經(jīng)起先學(xué)英語(yǔ)了，在以后再見(jiàn)到老

師和門(mén)衛(wèi)叔叔要怎么問(wèn)好呀？

C：早上好！

T：對(duì)，我們今日已經(jīng)起先學(xué)英語(yǔ)了，在以后再見(jiàn)到老

師和門(mén)衛(wèi)叔叔的時(shí)侯就要對(duì)他們說(shuō)：Goodmorning.

3、正音：

T：Goodmorning！

C：Goodmorning！

T：Goodmorning↑Goodmorning↓

C：Goodmorning↑Goodmorning↓

（重復(fù)三四次）

4、練習(xí)：

T：當(dāng)別人對(duì)你問(wèn)好說(shuō)Goodmorning時(shí)，我們不能沒(méi)

有禮貌呀？對(duì)不對(duì)？

T：我們應(yīng)怎么回答？（擠眼做疑問(wèn)狀）（老師舉手向小

摯友打招呼）

C：Goodmorning（小摯友摹仿老師舉手打招呼）

T：Goodmorning（老師分表情、聲調(diào)凹凸等重復(fù)幾

次）

T：（老師拿小狗的圖片到一個(gè)幼兒面前）

小狗見(jiàn)了你對(duì)你說(shuō)Goodmorning，你應(yīng)怎么回答呀？

（擠眼做疑問(wèn)狀）

C：Goodmorning.

T：OK.Verygood.

（以此類(lèi)推，每個(gè)小摯友對(duì)話問(wèn)好）

（可換小貓、小兔、小熊等動(dòng)物圖進(jìn)行）

T：One、two、three.Good!你們真棒！

T：我們一起玩嬉戲（拍肩膀練句子嬉戲），好不好？

C：好！

“拍肩膀、練句子”嬉戲

T：one、two、three...（抽6-7個(gè)小摯友，讓他們排成一隊(duì)）

嬉戲規(guī)則：

最終一個(gè)小摯友拍一下前一個(gè)小摯友的肩膀，說(shuō)Goodmorning，前一個(gè)小摯友轉(zhuǎn)過(guò)頭回答：Goodmorni-ng，然后這個(gè)小摯友轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)拍他前面小摯友的肩膀說(shuō)Goodmorning，以此類(lèi)推直到最前面的小摯友對(duì)他后面的小摯友說(shuō)Goodmorning，再對(duì)老師說(shuō)Goodmorning為止。

T：Doyouknow？（明白嗎？）

C：明白（或點(diǎn)頭）

T：Areyouready？（打算好了嗎？打算好說(shuō)Yes，沒(méi)打算就說(shuō)No）

C：Yes.

T：（嬉戲起先）one.two.begin.

T：（嬉戲中不斷訂正讀音，嬉戲結(jié)束說(shuō)verygood）老師一個(gè)人給你們一個(gè)禮物，把美人痣給小摯友粘到臉上說(shuō)：你該給老師說(shuō)什么話呢？（引導(dǎo)小摯友說(shuō)感謝）你是不是該給老師說(shuō)感謝呀？說(shuō)Thankyou!

C：Thankyou!（然后回到座位上）

（再抽一組，進(jìn)行此嬉戲）

“白雪公主和七個(gè)小矮人的嬉戲”

T：You?。ㄖ敢粋€(gè)小姑娘）Comehere!（招手讓她過(guò)來(lái)）你扮白雪公主

小班英語(yǔ)教案9

目的:

1.在知道用"big,small"表示物體大小的基礎(chǔ)上,學(xué)說(shuō)詞組"Big….Small…."。

2.激發(fā)幼兒參加英語(yǔ)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好,并能大膽地開(kāi)口說(shuō)。

打算:大小長(zhǎng)毛絨玩具若干;大小圣誕樹(shù)各一棵;大小玩具木偶(貓,熊)各一對(duì);大小玩具(汽車(chē),皮球);背景圖一幅

歌曲《Ridinginmycar.》《Morning.Hi.Bye.》

嬉戲《大圈和小圈》

4、歌曲《HayFamily.》

情景表演，感受并理解"Big….Small…."

T:Who'scoming?

Cat:Hello!

T:Hello,cat.

Cat:I'mabigcat./I'masmallcat.Let'splaygames.

三、觀賞歌曲《BigBear,SmallBear》

四、嬉戲《什么不見(jiàn)了》幼兒集體嘗試講出"Big….Small…."

五、嬉戲《指指說(shuō)說(shuō)》:幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習(xí).

小班英語(yǔ)教案10

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引發(fā)幼兒感覺(jué)英語(yǔ)進(jìn)修的愛(ài)好，愉快學(xué)英語(yǔ)。

2、創(chuàng)設(shè)嬉戲，使幼兒在多說(shuō)多練中進(jìn)步白話表達(dá)及運(yùn)用本事。

3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、課件動(dòng)畫(huà)片：熱身活動(dòng)（warmup）

2、VCD光盤(pán)、電腦、閃卡。

運(yùn)動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)畫(huà)片：熱身活動(dòng)（warmup）

師幼一路做Unit1《HowAreYou？》律動(dòng)，邊跟音樂(lè)唱邊做，

幼兒感覺(jué)！引發(fā)進(jìn)修英語(yǔ)的愛(ài)好：

《HowAreYou？》

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！

二、幼兒園教化隨筆主題運(yùn)動(dòng)（topil）

1、出示Notbad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；

請(qǐng)個(gè)體幼兒讀，改正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。

2、經(jīng)由過(guò)程TPR講授，先容這三種心境：一樣平常環(huán)境；快樂(lè)、很好；

很糟糕、很欠好。經(jīng)由過(guò)程舉例子讓幼兒明確。

3、句型運(yùn)動(dòng)：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對(duì)話，增加明白。

三、嬉戲運(yùn)動(dòng)（game）

1、《開(kāi)仗車(chē)》：請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的幼兒上臺(tái)與一路接火車(chē)，幼兒園教案看誰(shuí)反響快。

2、《心境問(wèn)候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說(shuō)新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！

（剪子、負(fù)擔(dān)、錘）

輸?shù)南蜈A的問(wèn)候：Howareyou？

贏的幼兒憑據(jù)心境答復(fù)Notbad/Great/Terrible！

交換繼承嬉戲！

四、總結(jié)叮囑（follow）

1、回家讀英語(yǔ)書(shū)，教爸爸媽媽學(xué)新常識(shí)。

2、看VCD，聽(tīng)灌音。

小班英語(yǔ)教案11

活動(dòng)要求

1、復(fù)習(xí)貓，兔，狗，鳥(niǎo)的英語(yǔ)發(fā)音及動(dòng)作名稱(chēng)。

2、學(xué)習(xí)太陽(yáng)，雨的發(fā)音。

3、懂得RainGoAway的含義。

4、學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)打算四個(gè)小動(dòng)物的圖片，太陽(yáng)、雨的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)出示背景為草地的圖片引出四個(gè)小動(dòng)物，讓幼兒依次與它們打招呼。以復(fù)習(xí)catbunnydogbirdwalkskiprunfly的發(fā)音

2、引導(dǎo)幼兒視察太陽(yáng)圖片，和雨的圖片引(幼兒教化)導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)太陽(yáng)和雨的發(fā)音。

3、引出歌曲內(nèi)容。

小摯友，你們看下雨了，小動(dòng)物要離開(kāi)了，你們聽(tīng)我給你們唱一首歌。

（老師范唱，幼兒學(xué)唱）

4、結(jié)束部分。

做嬉戲DoAsITellYou.

即老師念小動(dòng)物的名稱(chēng)幼兒做它們的動(dòng)作。

小班英語(yǔ)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)新單詞：蘑菇Mushroom，復(fù)習(xí)鞏固一些水果及動(dòng)作單詞。

2、培育幼兒大膽發(fā)音，激發(fā)他們參加英語(yǔ)活動(dòng)的愛(ài)好，在與老師、同伴的溝通中獲得歡樂(lè)的心情體驗(yàn)。

3、幼兒能夠融入到英語(yǔ)嬉戲之中，并能協(xié)作老師主動(dòng)參加到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

4、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中復(fù)習(xí)單詞。

活動(dòng)打算：

室內(nèi)布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石塊”(泡沫塊、報(bào)紙團(tuán))，配班老師扮小熊和大灰狼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小白兔起得早1.幼兒扮白兔，老師飾兔爸爸，隨音樂(lè)做起床、洗臉等日常生活仿照動(dòng)作。

2.邊復(fù)習(xí)Walk，jump，run，fly，down，stand等動(dòng)詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。

二、有禮貌的小白兔1.去小熊(配班老師飾)家做客：兔爸爸提問(wèn)“去別人家做客時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣?”

2.情景表演《Whoisit?》：幼兒邊表演邊做敲門(mén)的動(dòng)作。

3.小熊拿出水果款待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，讓幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)。留意訂正不正確的發(fā)音。

4.復(fù)習(xí)歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)，依據(jù)小熊出示的水果敏捷地變更歌詞。

三、愛(ài)勞動(dòng)的小白兔1.組織幼兒到“草地上”做嬉戲：Iamarabbit2.兔爸爸帶小白兔采蘑菇。學(xué)習(xí)單詞：蘑菇Mushroom，老師在幼兒邊采邊玩中進(jìn)行集體、小組、個(gè)別指導(dǎo)。

3.組織幼兒比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)

四、英勇的小白兔1.播放樂(lè)曲，媽媽提示：大灰狼來(lái)了(配班老師飾)。小白兔在教室里找尋位置躲起來(lái)如椅子下、桌子下、小樹(shù)旁、小屋后等，不能發(fā)出聲音。

2.啟發(fā)小白兔想方法應(yīng)付大灰狼。幼兒各自拾一塊“石頭”躲好。

3.樂(lè)曲再次響起，大灰狼出現(xiàn)。小白兔隨兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”將石塊(泡沫塊、報(bào)紙團(tuán))投向大灰狼。

五、慶祝成功

1.小白兔與兔爸爸一齊慶祝成功。大家相互夸獎(jiǎng)“rabbitrabbitverygood!”

2.將采到的蘑菇抬回家，活動(dòng)結(jié)束。

小班英語(yǔ)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”

2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，并且用嬉戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.用雙語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容培育幼兒的關(guān)切別人的良好品質(zhì)。

4.幼兒能夠融入到英語(yǔ)嬉戲之中，并能協(xié)作老師主動(dòng)參加到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

5.幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

教學(xué)打算：

字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)VCD教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)1.goodmorning”師生問(wèn)好!

2.玩捉迷藏的嬉戲。

3.今日老師帶來(lái)了一個(gè)新的小動(dòng)物，請(qǐng)小摯友猜一猜。

二、相識(shí)漢字“鴨”

1.聽(tīng)漢字“鴨”的故事，并提問(wèn)。

2.鴨寶寶的身上有個(gè)中國(guó)的什么字?鴨寶寶的頭上有個(gè)外國(guó)的什么字?鴨寶寶正在干什么?

3.師生一起表演這個(gè)故事。

三、相識(shí)單詞“duck”

1.聽(tīng)單詞的故事，并提問(wèn)：

(1)鴨寶寶從農(nóng)場(chǎng)回來(lái)后從誰(shuí)的頭上飛了過(guò)去?

(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

(3)誰(shuí)望見(jiàn)了很生氣地指責(zé)了鴨寶寶?

(4)小摯友，你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對(duì)嗎?

2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫(huà)片。

3.表演單詞的字母組成故事。

四、聽(tīng)音拍手嬉戲。

小百科：鴨子英文名稱(chēng)：Duck。脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種