七年級(jí)上語文教學(xué)工作總結(jié)學(xué)年度第一學(xué)期

七年級(jí)上語文教學(xué)工作總結(jié)學(xué)年度第一學(xué)期本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)X班的語文教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、抓好學(xué)生的思想工作，并經(jīng)常開展談心活動(dòng)，以便更好的指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們有信心學(xué)好語文。

2、培養(yǎng)他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并認(rèn)真的對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，并及時(shí)檢查。

3、培養(yǎng)好的書寫習(xí)慣，做到課內(nèi)外書寫整潔、規(guī)范，勤寫觀察日記和讀書筆記。

4、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，“能閱讀日常的書報(bào)雜志，每學(xué)年讀兩三本名著?！闭n前預(yù)習(xí)課文，借助工具書掃清“攔路虎”，課堂上利用小組合作學(xué)習(xí)、交流互評(píng)，做到整體感知。

5、了解并運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)語文的方法：圈點(diǎn)勾畫生字、生詞；做好讀書筆記；制作知識(shí)卡片；同學(xué)交流合作，互幫互助。

6、做好培優(yōu)輔差工作，提高優(yōu)秀率和及格率。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還做好課后輔導(dǎo)工作

初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、教法靈活多樣，學(xué)法具有科學(xué)性

本學(xué)期教學(xué)中我緊緊抓住新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和寫作能力”為教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用各種教學(xué)方法如：討論法、引導(dǎo)自學(xué)法、點(diǎn)撥法等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)正確的思維方法和學(xué)習(xí)方法。古人云：“教無定法”?？茖W(xué)的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)還應(yīng)開展課外活動(dòng)：幫助他們擴(kuò)大視野、豐富課外知識(shí)、發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先是要培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。思維能力是智力的核心，只有善于思考問題才能積極開動(dòng)腦筋。因此我利用每節(jié)課適當(dāng)給學(xué)生一些思考的空間和時(shí)間。在教學(xué)過程中我不僅注意教師的教而且注意教給學(xué)生怎樣學(xué)的方法從而培養(yǎng)其善思的習(xí)慣。其次是要培養(yǎng)學(xué)生克服粗心的習(xí)慣。粗心是學(xué)生的常見病因此要使每個(gè)學(xué)生學(xué)得塌實(shí)必須克服粗心的毛病。所以我從學(xué)生的寫字入手狠抓學(xué)生的書寫習(xí)慣。從平時(shí)的練習(xí)和考試我都嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整字跡端正美觀并加以鼓勵(lì)從而使學(xué)生逐漸改掉粗心的壞習(xí)慣。再次是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。讀題是審題的前提只有讀懂題意才能正確解題。因此我常常利用課堂提問和作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀題的重要性并經(jīng)常訓(xùn)練從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。此外還給學(xué)生創(chuàng)造條件進(jìn)行反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生在多次訓(xùn)練中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練和講評(píng)加強(qiáng)語言積累和課外閱讀指導(dǎo)

語文學(xué)科是一門工具學(xué)科只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此我特別注重平時(shí)的訓(xùn)練和講評(píng)對(duì)于每一課的知識(shí)點(diǎn)我都進(jìn)行過關(guān)訓(xùn)練并且嚴(yán)格要求學(xué)生。同時(shí)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練我從多方面入手一是要讓學(xué)生多看一些課外短文并加強(qiáng)檢查；二是讓學(xué)生多讀課文積累詞語豐富語言；三是讓學(xué)生多背古詩名句和優(yōu)美片段積累語言材料提高語文素養(yǎng)；四是定期開展讀書讀報(bào)活動(dòng)并做好評(píng)講工作促使學(xué)生不斷進(jìn)步。同時(shí)我還利用早讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦課文并開展朗讀比賽等活動(dòng)以提高學(xué)生的朗讀水平培養(yǎng)語感提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

六、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣能使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步上升。因此我在平時(shí)的教學(xué)中十分注重學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如我利用課堂提問、課后檢查作業(yè)等機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)進(jìn)行糾正；利用課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣；利用早讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣并要求他們盡量多讀課外書開拓視野提高語文素養(yǎng)；同時(shí)我還針對(duì)班級(jí)中部分學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草或不愛惜學(xué)習(xí)用品的行為及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)語文教研組上學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期，我們一年級(jí)語文教研組主要做了如下的工作。

一、組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢(shì)在必行。

二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測(cè)中成績(jī)名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競(jìng)賽獲得一、二等獎(jiǎng)。

三、扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)。在虛心學(xué)習(xí)老教師知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開設(shè)研究性課程達(dá)300多課時(shí)，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。

本學(xué)期，各班都開展了興趣小組活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過活動(dòng)，動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力得到了提高。在參加“我眼中的秋天”作文競(jìng)賽中有多名學(xué)生獲得了好成績(jī)。在參加鎮(zhèn)“奮發(fā)向上，茁壯成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)中，五年級(jí)王斯琪同學(xué)獲得第一名的好成績(jī)。在參加市“奮發(fā)向上，茁壯成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)中獲得一、二、三等獎(jiǎng)各一名的好成績(jī)。在參加“區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員風(fēng)采”征文活動(dòng)中六年級(jí)潘欣怡同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

五、積極開展教育科研，認(rèn)真撰寫教研論文。

我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼省規(guī)劃重點(diǎn)課題《小學(xué)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》的子課題《農(nóng)村小學(xué)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》順利結(jié)題后，又全面開展了新一輪的課題研究。在這輪課題研究中我們立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，全面推進(jìn)“以學(xué)習(xí)者為中心”主體研究。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和“生本教育”的教學(xué)理念。在這個(gè)基礎(chǔ)上圍繞學(xué)?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的課題總方案以及各學(xué)科子方案引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、優(yōu)化學(xué)習(xí)。在不斷的探索中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力。在不斷的實(shí)踐中老師們撰寫出多篇富有創(chuàng)新意識(shí)的教研論文。本學(xué)期有6位教師的6篇論文在區(qū)級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。青年教師參加教學(xué)基本功競(jìng)賽獲得一二等獎(jiǎng)各三名的好成績(jī)。并在參加市語文教學(xué)論文評(píng)比中有1人獲一等獎(jiǎng)、二人獲二等獎(jiǎng)、一人獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

六、開展“書香進(jìn)校園”系列活動(dòng)厚實(shí)教師的精神底蘊(yùn)。

腹有詩書氣自華。讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)和談吐，能陶冶人的情操并提高教育教學(xué)水平。“與書為伴”的教師會(huì)有飛揚(yáng)的人生與輕盈的腳步！在我校開展的“書香進(jìn)校園”讀書活動(dòng)中語文教研組組織全體語文教師扎扎實(shí)實(shí)開展了系列讀書活動(dòng)：讀一本教育專著；訂閱一本教育雜志；摘寫一萬字的讀書筆記；撰寫一篇讀書心得；開辟一塊自己的博客空間；每月上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記；說一則漢語格言等。多讀書厚實(shí)自己的底蘊(yùn)提高自身素質(zhì)是每一個(gè)語文教師的追求。通過讀書活動(dòng)老師們拓寬了知識(shí)面提高了文化素養(yǎng)并把自己所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)之中提高了教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我組還組織了開展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)通過經(jīng)典誦讀提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)并為形成正確的價(jià)值觀起到了很好的推動(dòng)作用。

七、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。二年級(jí)上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們二年級(jí)語文教研組主要做了如下的工作。

一、組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢(shì)在必行。

二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測(cè)中成績(jī)名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競(jìng)賽獲得一、二等獎(jiǎng)。

三、扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)。在虛心學(xué)習(xí)老教師知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開設(shè)研究性課程達(dá)300多課時(shí)，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。

本學(xué)期，各班都開展了興趣小組活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了很多字，讀了美妙的古詩，還寫了一篇篇漂亮的日記。學(xué)生們還全員參與了?？恼魑幕顒?dòng)，多位同學(xué)獲獎(jiǎng)。劉晨、朱思宇等同學(xué)在市“小報(bào)”比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)。

五、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

新學(xué)期開始，我們特別注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)。在每?jī)芍芤淮蔚母?jìng)賽輔導(dǎo)中，每次都是不同年級(jí)的老師任教，這樣使學(xué)生得到全面提高。

當(dāng)然我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足。在以后的工作中我們將繼續(xù)努力工作，改善不足之處，使二年級(jí)語文教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作到詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級(jí)其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、取得了一定的成績(jī)。

但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。他們個(gè)個(gè)聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。但是，他們的基礎(chǔ)較薄弱，自制能力差，習(xí)慣不是很好，大部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，尤其是部分男生。因此，教學(xué)上必須采用靈活多樣的教學(xué)方式，因材施教。

二、教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、教情分析：

作為剛參加工作的我來說，面臨著很多的困難。比如，對(duì)中的教學(xué)理念、教學(xué)方法很不了解；對(duì)七年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)不熟悉；對(duì)學(xué)生的要求定位不恰當(dāng)；對(duì)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確；由中的教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期的轉(zhuǎn)變；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣不盡人意……因此，只有努力加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的溝通，講究方法，多開導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能轉(zhuǎn)化一名學(xué)生的消極心理狀態(tài)，使其在各方面有較大的發(fā)展。

四、學(xué)情分析：

本班的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)方面具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、語文整體水平不高，大部分學(xué)生拼音都沒過關(guān)，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。

2、語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法普遍不好。很多學(xué)生不能做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)等。

3、理解能力不強(qiáng)，閱讀文章時(shí)只能停留在表面，不能深入思考下去。

4、寫作能力較差。多數(shù)的文章內(nèi)容空洞，缺乏組織材料的能力。

5、女生比較認(rèn)真，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活；男生比較調(diào)皮，知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

五、教學(xué)具體措施：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

興趣是最好的老師，因此我注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、情境式教學(xué)等教學(xué)模式，導(dǎo)語力求新、趣、巧、妙、活，盡可能的寓教于樂。另外，每上一節(jié)課我都十分注重通過朗讀、提問等形式引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

2、重視朗讀品評(píng)感悟，感悟語言文字的魅力。

初中語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，我盡可能引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，尋找文中美的意蘊(yùn)。同時(shí)重視品讀與感悟的關(guān)系和讀寫說的關(guān)系。這樣學(xué)生能夠在朗讀中自然將個(gè)人的情感融入其中，在品讀中不斷提高自己的朗讀水平。

3、倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)方法上我主張讓學(xué)生自己主動(dòng)的去探索問題。自主合作探究的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生在自由、平等、和諧的氛圍中不斷的展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我。我將在以后的教學(xué)中逐步的剔除填鴨式的教學(xué)方式力求把這種新型的師生關(guān)系引入課堂從而來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、因材施教做好培優(yōu)輔差工作。

針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)有差異的情況我將在教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法來提高全班學(xué)生的成績(jī)。我將對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)做好記錄并做好跟蹤輔導(dǎo)計(jì)劃。同時(shí)我還將充分利用課余時(shí)間來給學(xué)困生補(bǔ)課并加強(qiáng)家校做好信息反饋工作從而全面提高班級(jí)學(xué)生的成績(jī)。九年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、基本情況分析

數(shù)學(xué)備課組共有7位成員。

目前，九年級(jí)數(shù)學(xué)新課程已經(jīng)基本完成，已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出如下備考策略與建議。

二、指導(dǎo)思想和要求

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，充分新課改理念，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對(duì)性、和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重視能力培養(yǎng)。抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

三、學(xué)情分析

我校九年級(jí)今年共14個(gè)班。由于在七、八年級(jí)階段，無論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識(shí)都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其是學(xué)生基礎(chǔ)差兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識(shí)回生”太快，有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問題：

1、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為中考復(fù)習(xí)就是把初中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時(shí)就解決不了。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動(dòng)動(dòng)筆算了算了或者只想到如何入手解決一道題，卻沒有耐心將思路完整地寫出來，真正動(dòng)手解題時(shí)錯(cuò)誤百出。所以我們的對(duì)策是指導(dǎo)學(xué)生如何審題分析題意，重過程甚于重結(jié)果，監(jiān)督他們解題是否獨(dú)立完成，是否進(jìn)行自我檢查，并強(qiáng)化思維提高解題正確率。

四、復(fù)習(xí)策略

1、精講多練----以點(diǎn)帶面

精講：不能只滿足對(duì)問題的思路、方法的揭示和闡述，還要對(duì)蘊(yùn)含在其中的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)上升到理性認(rèn)識(shí)一把解題過程中碰到的、用到的重要思想方法明示和概括為一般性的結(jié)論。這樣學(xué)生才能順利地運(yùn)用所學(xué)方法解決綜合性問題。多練：不能只滿足對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、理解以及基本應(yīng)用，還要讓學(xué)生經(jīng)常從不同的角度接觸同一知識(shí)點(diǎn)或不同知識(shí)點(diǎn)在同一問題中的不同出現(xiàn)形式。

2、互助合作----以幫帶困

在獨(dú)立作業(yè)時(shí)遇到了困難的問題或不能解決的問題或獨(dú)立不能完成的題都可以放到課堂小組中去解決。在分組時(shí)可按“優(yōu)、中、差”三類學(xué)生平均搭配分組這樣可以在學(xué)習(xí)中形成互助合作的氛圍充分利用每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)資源共享推動(dòng)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程同時(shí)有利于讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能在互幫互助的氛圍中得到提高讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生能在互相學(xué)習(xí)中更優(yōu)。

3、反思總結(jié)----不斷完善

反思總結(jié)解題過程從中發(fā)現(xiàn)自身的解題策略和能力方面的優(yōu)與不足從而不斷提高自身的思維品質(zhì)和解題能力。

4、規(guī)范要求----加強(qiáng)答題的嚴(yán)謹(jǐn)性訓(xùn)練

在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生掌握答題的方法和技巧訓(xùn)練其答題的規(guī)范性以提高其解題的正確率。

5、培養(yǎng)應(yīng)試技巧加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練

針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的問題進(jìn)行重點(diǎn)突破同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試水平。比如在訓(xùn)練時(shí)可以讓學(xué)生找自己常出錯(cuò)的題型進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練以提高自己的應(yīng)試技巧從而減少非智力因素的失分。小學(xué)語文教研組上學(xué)期工作總結(jié)時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教研組工作，感觸頗深。在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃和組織下，根據(jù)制定的學(xué)期工作要點(diǎn)和目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)地開展語文教學(xué)。現(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育觀念進(jìn)一步更新。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，努力把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念、新思維、新戰(zhàn)略有機(jī)地結(jié)合起來。一方面要樹立正確的職業(yè)觀，堅(jiān)決克服沒有正確職業(yè)心理念，感覺有干勁不夠足、工作不安心的一種職業(yè)倦怠感；另一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力培養(yǎng)具有淵博的知識(shí)和精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，以此贏得學(xué)生的尊重和信賴。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們通過開展多種形式的校本培訓(xùn)（每周進(jìn)行一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)），更新教師的教育觀念和方法，提高教師的業(yè)務(wù)水平。在學(xué)習(xí)方法上，我們采取了自學(xué)與討論相結(jié)合的方法，使大家的學(xué)習(xí)變得靈活主動(dòng)而又具有針對(duì)性。在學(xué)習(xí)形式上，我們采用一人主講，其他老師補(bǔ)充、互學(xué)互評(píng)相結(jié)合的方法，讓每位老師都有機(jī)會(huì)得到鍛煉和學(xué)習(xí)。另外我們還堅(jiān)持開展每周聽一節(jié)課活動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、精講精練、作業(yè)布置、當(dāng)堂反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)青年