初中語文名著閱讀 練習(xí)題（含答案）

名著閱讀：關(guān)于《儒林外史》《圍城》，《儒林外史》中考題一、選擇題1.（2019·黑龍江齊齊哈爾）下列對名著內(nèi)容表述不正確的一項是（）（2分）A.《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加·斯諾所著的一部紀(jì)實性作品，曾譯名為《西行漫記》。B.吳敬梓的《儒林外史》被魯迅稱為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說，作品在諷刺丑惡的同時，也塑造了一些象征正面理想的人物，如王冕、杜少卿、匡超人、虞育德等。C.祥子在楊先生家拉包月，主人不把仆人當(dāng)人看。有一次在送走一位女客人之后。因太太的無禮，忍無可忍的祥子憤怒地辭掉了工作。D.《昆蟲記》中，法布爾不僅仔細(xì)觀察食糞蟲勞動的過程，而且稱它們?yōu)榍宓婪颉?.（2019·湖北孝感）選出下列對作家作品的解讀不正確的一項（）（3分）A.法國作家凡爾納自幼熱愛海洋，向往遠(yuǎn)航探險。正是由于凡爾納無限的好奇心和豐富的想象力，《海底兩萬里》才得以呈現(xiàn)在讀者面前。B.《儒林外史》中作者吳敬梓把王冕的故事作為全書的“楔子”，是以王冕為例，揭示功名利祿對讀書人靈魂的毒害，表達(dá)對封建科舉制度的批判。C.當(dāng)我們讀到《艾青詩選》中“當(dāng)黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮”這樣鮮活的詩句時，我們不僅驚嘆其非凡的想象力，還從內(nèi)心激起了對“黎明”和“希望”的巨大渴望。D.法布爾的《昆蟲記》為我們展示了許多昆蟲的另一面：勤勞的螞蟻竟然是殘暴的掠奪者；看似笨拙的圣甲蟲，竟是個能工巧匠；看似惡毒的朗格多克蝎，卻對自己的孩子關(guān)愛有加……3.（2019·山東濱州）下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，完全正確的一項是（）（3分）A.《紅星照耀中國》曾譯名為《西行漫記》，小說從多個方面展示了中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。B.夏洛蒂·勃朗特的代表作《簡·愛》講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，最終她與羅切斯特分道揚(yáng)鑣。C.《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，小說將諷刺的鋒芒寄寓在含而不露、耐人尋味的敘述中，寥寥數(shù)語便將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得神形兼?zhèn)?、入木三分。D.《水滸傳》中人物形象栩栩如生，各具特色，林沖武藝高強(qiáng)，有勇有謀，是個俠義之士，他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，有仇必復(fù)，有恩必報。二、填空題1.（2019·湖北襄陽）名著閱讀。（每空1分，共4分）次日起馬，范進(jìn)獨自送在三十里之外，轎前打恭。周學(xué)道又叫到跟前，說道：“‘龍頭屬老成?！镜揽茨愕奈淖郑鸷虻搅?，即在此科，一定發(fā)達(dá)。我復(fù)命之后，在京專候?！保?）此文段選自《儒林外史》第三回《周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報》，本回目主要寫了兩人科舉高中，一人是范進(jìn)，另一人是_________。（2）吳敬梓在創(chuàng)作本書時通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多________形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”作出了深刻批判。書中還通過描寫少數(shù)淡泊名利的賢者奇人，寄托了自己對________的追求。閱讀此類作品要注意體會批判精神，欣賞________筆法。2.（2019·山東臨沂）《儒林外史》書寫儒林故事。全書沒有貫穿全篇的中心人物和主要情節(jié)，眾多故事由第一回“說楔子敷陳大義借名流隱括全文”開宗明義，用“大義”提領(lǐng)全書的意旨，借名流的話隱喻人物的命運(yùn)和結(jié)局，以下回目各色人等無不圍繞這一“大義”粉墨登場。請問這被評為“一篇之骨”的“大義”是

（限4個字以內(nèi)，1分），這能隱括全文的名流是________。（1分）三、簡答題1.（2019·甘肅蘭州）閱讀《儒林外史》選段，完成（1）、（2）題。（5分）（1）補(bǔ)填下面橫線處空缺的內(nèi)容。（2分）《儒林外史》這部諷刺小說，是清代小說家

的著作，它通過描繪士林的“群丑圖”，展示

對讀書人靈魂的毒害。（2）眾人認(rèn)為周進(jìn)“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎？請結(jié)合相關(guān)篇章內(nèi)容闡述理由。（3分）2.（2019·山東臨沂）課文《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》第三回，請寫出課文部分范進(jìn)中舉這個故事之前（前因）或之后（后果）的情節(jié)。（任選一個作答，限20字以內(nèi)，2分。）3.（2019·四川廣安）走進(jìn)名著。（4分）依據(jù)下面提供的信息，回答后面的問題。話說嚴(yán)監(jiān)生臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣，幾個侄兒和些家人，都來訌①亂著問；有說為兩個人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，卻只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。合家大口號哭起來，準(zhǔn)備入殮，將靈柩停在第三層中堂內(nèi)?！沧ⅰ尝儆彛╤òng）:爭吵，混亂。（1）選文出自名著《》，作者是

。（2分）（2）結(jié)合這一情節(jié)，簡要分析嚴(yán)監(jiān)生的形象。（2分）4.（2019·浙江麗水、金華）《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書評，完成后面的題目。

其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴而自以為高，被人看破恥笑者；終仍以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。（《儒林外史》臥閑草堂本閑齋老人序）從下列選項中任選一項，指出他屬于書評所列的哪種人，并結(jié)合小說情節(jié)加以闡述。

A．王冕B．牛浦郎5.（2019·浙江衢州）從下列作品中選擇一個人物，分析其諷刺意義。（4分）A.方鴻漸（《圍城》）B.林之洋（《鏡花緣》）C.周進(jìn)（《儒林外史》）D.別里科夫（《契訶夫短篇小說選》）6.（2019·浙江紹興）【閱·有法】《儒林外史》人物眾多，形象繁雜，同學(xué)們在共讀此書時，從不同角度對人物進(jìn)行了梳理。閱讀下表，完成表中題目。（5分）參考答案一、選擇題1.B解析：“匡超人”不是象征正面理想的人物，是《儒林外史》中的一個否定性人物?？锍耍镥?，字超人，是《儒林外史》中一個角色鮮明、性格極其豐富的文學(xué)形象?！度辶滞馐贰肥俏覈诺湫≌f中一部杰出的諷刺作品，吳敬梓用他敏銳的洞察力、豐富的個人生活體驗與鮮明的愛憎情感，寫出了這部現(xiàn)實主義的杰出著作。小說圍繞著功名富貴這根主軸，窮盡儒林世相，體現(xiàn)世態(tài)人心，反映了在科舉制藝制度下文人士子個體良知的泯滅。匡超人就是其中一個極為典型的例子。2.B解析：王冕在小說中具有重要的作用，在整個小說的人物塑造上，他奠定了作者理想人物的基本特點，這是作者在小說中極力贊揚(yáng)的一個人物，因此B項有誤。3.C解析：A項有誤，《紅星照耀中國》是紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品，不是小說；B項有誤，簡·愛與羅切斯特最后終成眷屬，不是分道揚(yáng)鑣；D項有誤，《水滸傳》中醉打蔣門神、大鬧飛云浦的人物是武松，不是林沖。二、填空題1.（1）周進(jìn)（2）儒生人生理想諷刺幽默的解析：考查名著閱讀。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《儒林外史》有關(guān)的文學(xué)常識。（1）從標(biāo)題“周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報”分析，寫了兩人科舉高中一人是周進(jìn)，另一人是范進(jìn)（胡屠戶是范進(jìn)的岳父）。（2）吳敬梓在創(chuàng)作本書時通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多“儒生”形象寄托自己的人生理想。為寄托自己對“人生理想”的追求，作者還描寫了少數(shù)淡泊名利的賢者奇人，如王冕、杜少卿等人。閱讀此類作品要注意體會批判精神，欣賞“諷刺幽默”的筆法?！度辶滞馐贰窞橹袊诺渲S刺小說的巔峰之作，其諷刺之所以那樣深刻，影響之所以那樣深遠(yuǎn)，主要得益于他獨特的幽默藝術(shù)魅力。2.功名富貴王冕三、簡答題1.（1）吳敬梓科舉制度（每空1分，有錯字、別字不給分。）（2）示例：不合理，周進(jìn)不是“陰氣重”中的惡，而是科舉制度中的惡。周進(jìn)六十多歲依然是童生，飽受秀才、舉人的欺凌、嘲弄，生計無著落，落魄為記賬先生。參觀貢院時，周進(jìn)大半生追求功名的辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆發(fā)，才會“撞死在地下”。（有自己明確的觀點，給1分；能結(jié)合相關(guān)篇章中人物的經(jīng)歷佐證自己的觀點，條理清晰，語言流暢，給2分。）2.示例：（1）前因：周進(jìn)任廣東學(xué)道，因可憐范進(jìn)而錄取了他。（2）后果：范進(jìn)母親突然得到闊綽興奮而亡，范進(jìn)服喪。3.（1）儒林外史吳敬梓（2）生動形象地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財如命的守財奴形象。4.示例一：我選A。王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權(quán)貴，以賣畫為生，為了不與危素等權(quán)貴結(jié)交，多次推辭見面，甚至遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)；他有遠(yuǎn)見，向朱元璋獻(xiàn)策，讓其以仁義服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征聘他做官，他為躲避入仕而歸隱會稽山?？梢娝且粋€恪守道德、張揚(yáng)個性的賢者。示例二：我選B。牛浦郎中是心艷功名富貴而媚人下人者。他偷了牛布衣的詩稿，盜用了牛布衣的名號，一心想通過結(jié)交權(quán)貴改變自己的命運(yùn)。為結(jié)交董瑛，他責(zé)怪卜家弟兄；為巴結(jié)牛現(xiàn)圃，他甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)?？梢娕Ｆ掷墒且粋€追名逐利、自甘下流的小人。5.示例一：方鴻漸。他是舊中國一個精神無處安放的讀書人，他有讀書人清高的一面，卻買了張假文憑，當(dāng)了“洋博士”，“榮歸故里”，自欺欺人。作者用揶揄的筆調(diào)，諷刺了方鴻漸的虛榮。這個人物是現(xiàn)實生活中愛慕虛榮、思想空虛的偽知識分子的代表。示例二：林之洋。他在女兒國被迫入宮，纏足、穿耳洞，受盡折磨。作者借林之洋的遭遇，用悲喜雜糅的手法諷刺男性審美標(biāo)準(zhǔn)對女性的野蠻壓迫，批判了封建社會的男權(quán)思想，表達(dá)了對女性的尊重與同情。示例三：周進(jìn)。他六十多歲依然是個童生，受盡嘲弄和冷遇，仍執(zhí)著科舉，是一個備受壓抑、苦苦掙扎的老儒生形象。周進(jìn)在貢院里又哭又笑，丑態(tài)百出。作者借這個人物諷刺汲汲于富貴者，批判了科舉制度。示例四：別里科夫。他永遠(yuǎn)把自己藏在套子里，包得嚴(yán)嚴(yán)實實，他害怕一切新生事物和自由思想，只有對政府的告示禁令分外敏感，堅決維護(hù)。作者用夸張的手法塑造了別里科夫膽小怕事、保守頑固的形象，對現(xiàn)實社會的保守勢力進(jìn)行了諷刺與批判。（人物事件2分，諷刺意義2分。）6.（1）正面（或其他表示肯定褒揚(yáng)的詞。）（2）反面（或其他表示否定貶抑的詞。）（3）王冕（或填“遲衡山”等其他符合要求的人物亦可。）（4）這樣分類整理，有助于更清晰地了解小說內(nèi)容，把握人物形象，從而領(lǐng)會作者的寫作意圖?！秶恰分锌碱}一、簡答題（2019·浙江衢州）從下列作品中選擇一個人物，分析其諷刺意義。（4分）A.方鴻漸（《圍城》）B.林之洋（《鏡花緣》）C.周進(jìn)（《儒林外史》）D.別里科夫（《契訶夫短篇小說選》）參考答案示例一：方鴻漸。他是舊中國一個精神無處安放的讀書人，他有讀書人清高的一面，卻買了張假文憑，當(dāng)了“洋博士”，“榮歸故里”，自欺欺人。作者用揶揄的筆調(diào)，諷刺了方鴻漸的虛榮。這個人物是現(xiàn)實生活中愛慕虛榮、思想空虛的偽知識分子的代表。示例二：林之洋。他在女兒國被迫入宮，纏足、穿耳洞，受盡折磨。作者借林之洋的遭遇，用悲喜雜糅的手法諷刺男性審美標(biāo)準(zhǔn)對女性的野蠻壓迫，批判了封建