小課題研究的一般過(guò)程

小課題申報(bào)、研究的一般過(guò)程課題研究大致可以分三階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段。具體而言又可以分為以下幾個(gè)步驟：一、確定研究課題在選題時(shí)，有兩點(diǎn)建議：一是興趣性原則，也就是這個(gè)課題必定是你們課題組成員共同感興趣的，想了解，想解決的。因?yàn)橹挥心愀信d趣的東西你才會(huì)有研究的動(dòng)力，要不然有可能研究就變成了一種負(fù)擔(dān)。第二是可行性原則。也就是你要考慮你們課題組有否有這個(gè)能力、資源、時(shí)間來(lái)完成這個(gè)課題。二、制定研究計(jì)劃研究課題一經(jīng)確定，就必須寫(xiě)出一份計(jì)劃書(shū)。在該計(jì)劃書(shū)中應(yīng)該包括：課題題目、研究目的、研究方法、人員分工、研究進(jìn)展、課題形式等。具體而言應(yīng)可包括以下幾個(gè)項(xiàng)目：課題題目：（揭示課題的論點(diǎn)，形成課題目標(biāo)，以指導(dǎo)研究過(guò)程。課題名稱必須簡(jiǎn)潔，具體，明確。）課題題目示例見(jiàn)附錄指導(dǎo)老師：課題組成員：組長(zhǎng)：簡(jiǎn)要背景說(shuō)明（課題緣由）：(課題是如何提出來(lái)的)課題的目的與意義：(揭示課題的價(jià)值和課題的研究方向，重點(diǎn)。從獲取知識(shí)，鍛煉能力和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、解決問(wèn)題等方面撰寫(xiě))課題研究的主要內(nèi)容：（研究哪些問(wèn)題）課題研究的主要方法、途徑：（方法與途徑務(wù)必明確，為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)可用多種方法進(jìn)行。文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)、查閱，尋求理論指導(dǎo)，進(jìn)行理論儲(chǔ)備，討論研究、考察學(xué)習(xí)、調(diào)查（訪談及問(wèn)卷）、分析資料、歸納總結(jié)、撰寫(xiě)報(bào)告）填報(bào)申請(qǐng)表審批后研究開(kāi)始活動(dòng)計(jì)劃：(1)任務(wù)分工(包括收集資料，整理，分析資料，保管資料，撰寫(xiě)報(bào)告，展示成果等工作的具體負(fù)責(zé)人)(2)活動(dòng)布置：(步驟與進(jìn)度必須明確，否則研究拖沓，極易落空。此外，步驟與進(jìn)度充分體現(xiàn)創(chuàng)造性的整，分，合的勞動(dòng)，是確保研究順利進(jìn)行的有力保證。)分階段實(shí)施階段時(shí)間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo)

(3)活動(dòng)所需要的條件(資金、人力、物質(zhì)等)預(yù)期的成果：(可以是調(diào)查報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，研究論文或發(fā)明創(chuàng)造實(shí)物，網(wǎng)頁(yè)等)表達(dá)方式：(文字，圖片，課件，音像資料等)需要提供的幫助：三、資料的收集和整理對(duì)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)于選擇題一般情況下我們是要描述一種現(xiàn)狀，因此一般采用百分比的方式。對(duì)于問(wèn)卷中的開(kāi)放性的問(wèn)答題要進(jìn)行摘錄。對(duì)于訪談中的回答要摘錄匯總，以便你寫(xiě)課題報(bào)告的時(shí)候可以引用。（二）采用觀察法（1）明確觀察的目的和意義（在觀察中要了解什么，情況，搜集哪些方面的事實(shí)材料），確定觀察對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方法。（2）搜集有關(guān)觀察對(duì)象的文獻(xiàn)資料，對(duì)所要觀察的條件有一個(gè)一般的認(rèn)識(shí)。（3）編制觀察提綱。對(duì)觀察內(nèi)容進(jìn)行明確分類，并確定觀察的重點(diǎn)。（4）分工實(shí)施觀察。該步要做到有計(jì)劃、有步驟、全面而系統(tǒng)地觀察。（5）記錄并收集資料。（6）分析資料，得出結(jié)論。（三）文獻(xiàn)是指記錄知識(shí)的一切載體，包括圖書(shū)、報(bào)刊、會(huì)議資料、各種文件、光盤(pán)及各種音像視聽(tīng)資料等。文獻(xiàn)研究法是指根據(jù)一定的研究目的或課題需要，通過(guò)查閱文獻(xiàn)來(lái)獲得相關(guān)資料，全面地、正確地了解所要研究的問(wèn)題，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一種研究方法。文獻(xiàn)研究法是課題研究中最常用的方法，幾乎所有的課題，都要先進(jìn)行文獻(xiàn)研究。從眾多的文獻(xiàn)中準(zhǔn)確迅速查找出符合特定需要的文獻(xiàn)，不僅是一個(gè)資料查找搜集過(guò)程，也是一個(gè)分析、研究過(guò)程。檢索文獻(xiàn)一般由以下三個(gè)主要步驟組成：第一步：分析和準(zhǔn)備階段分析課題相關(guān)的關(guān)鍵詞，選定檢索工具，確定檢索途徑。第二步：搜索階段搜索與所研究問(wèn)題有關(guān)的文獻(xiàn)，然后從中選擇重要的和確實(shí)可用的資料分別按照適當(dāng)順序閱讀，并以文章摘錄、資料卡片、讀書(shū)筆記等方式記錄搜集材料。第三步：加工階段對(duì)文獻(xiàn)作一番去粗取精、去偽存真、由表及里的加工工作，從中獲取有用的信息資料。五、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論對(duì)調(diào)查中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。數(shù)據(jù)理應(yīng)反映共性的東西，不能根據(jù)自己的需要任意改動(dòng)數(shù)據(jù)，應(yīng)學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中找出問(wèn)題，同時(shí)要反思自己的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查過(guò)程是否有疏漏的地方。特別是其中有特殊意義的數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)。對(duì)于文獻(xiàn)法、觀察法等主要是分析其中有特殊意義的觀點(diǎn)、現(xiàn)象，得出結(jié)論。六、撰寫(xiě)研究報(bào)告撰寫(xiě)研究報(bào)告是研究性學(xué)習(xí)的總結(jié)。它是根據(jù)對(duì)課題的研究分析而提出的自己的一些論點(diǎn)和見(jiàn)解的體現(xiàn)和象征。具體包括如下幾個(gè)部分：1、標(biāo)題標(biāo)題是對(duì)調(diào)查報(bào)告的高度概括，是研究成果的集中體現(xiàn)，基本要求是確切、簡(jiǎn)潔、醒目和避免雷同。調(diào)查報(bào)告的題目可直接揭示論點(diǎn)，也可點(diǎn)明論述范圍。標(biāo)題一般不要超過(guò)15個(gè)字，太長(zhǎng)的標(biāo)題可分出副標(biāo)題來(lái)。標(biāo)題的構(gòu)思十分重要，好的標(biāo)題能引人入勝，能使人抓住調(diào)查報(bào)告的中心議題。2、署名署名的目的有三個(gè)：一是表明作者付出了辛勤的勞動(dòng)代價(jià)；二是表示作者要對(duì)文章負(fù)責(zé)；三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。3、摘要摘要是調(diào)查報(bào)告基本思想的縮影，是調(diào)查報(bào)告的簡(jiǎn)單介紹，是濃縮了的情報(bào)信息，目的是使其他人對(duì)全文有—個(gè)大致的了解。5、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語(yǔ)。它是文章內(nèi)容、觀點(diǎn)、涉及的問(wèn)題和類別等方面的標(biāo)志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少，一般3—8個(gè)為宜。6、前言前言亦稱引言、引論、緒論、序論或?qū)д?，是調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分即開(kāi)場(chǎng)白。主要內(nèi)容是提出問(wèn)題、明確中心論點(diǎn)或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對(duì)論述的內(nèi)容先有個(gè)概括的了解。7、正文正文又稱本論，占調(diào)查報(bào)告的絕大篇幅。它是展開(kāi)論題，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行分析論證，以表達(dá)你的見(jiàn)解和研究成果的中心部分，占調(diào)查報(bào)告的絕大篇幅。正文的內(nèi)容一般包括實(shí)驗(yàn)方法、理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析與討論等。一篇報(bào)告只有想法、主張是不行的，必須經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)密的論證，才能確認(rèn)觀點(diǎn)的合理性和真實(shí)性，才能使別人信服。因此，報(bào)告主題部分的論證是極為重要的。8、結(jié)論結(jié)論是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束部分，即解決問(wèn)題的部分，它起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，是整篇調(diào)查報(bào)告的歸結(jié)。但不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是經(jīng)過(guò)綜合分析，將各種數(shù)據(jù)材料連貫起來(lái)，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點(diǎn)。結(jié)論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規(guī)律，它與正文緊密銜接，與前言相呼應(yīng)，使調(diào)查報(bào)告首尾呼應(yīng)。它還要求結(jié)論寫(xiě)得措詞嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、鮮明。9、附錄各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。就中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告來(lái)說(shuō)，必須具備題目、署名、前言、正文、結(jié)論和建議、附錄這六個(gè)部分，其他不作統(tǒng)一要求。七、研究成果的交流研討將研究成果用于分享、發(fā)表、參加比賽等。附：研修課題示例第一組1、中職學(xué)生閱讀課閱讀形式研究2、語(yǔ)文作業(yè)的有效性研究；3、提高中職學(xué)生閱讀興趣的研究；4、讓中職學(xué)生喜歡文言文的方法研究；5、在教學(xué)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力研究；6、大面積提高中職學(xué)生作文水平的研究；7、高效背誦文言文的方法研究；8、提高中職學(xué)困生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣研究；第二組1、在數(shù)學(xué)課中激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣研究；2、提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣研究；3、課堂教學(xué)中“一題多變”的訓(xùn)練策略研究；4、中職學(xué)生及時(shí)有效訂正作業(yè)的方法研究；5、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的探究；第三組1、運(yùn)用聽(tīng)力磁帶培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音能力的研究；2、如何使中職學(xué)生重拾學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的研究；3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)英語(yǔ)的研究；4、提高單詞聽(tīng)寫(xiě)的合格率研究；5、提高學(xué)困生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的研究；6、提高學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的策略研究；7、中職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用能力培養(yǎng)的研究第四組1、提高中職學(xué)生實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力的研究；2、調(diào)動(dòng)學(xué)生在音樂(lè)課堂上的活躍氣氛的策略研究；3、美術(shù)作業(yè)點(diǎn)評(píng)的方式研究；4、提高學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)的自主性；5、解決班級(jí)中個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)問(wèn)題的研究；6、特殊家庭學(xué)生網(wǎng)癮的糾正研究；7、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)中錯(cuò)題的習(xí)慣研究；8、學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)研究；9、引領(lǐng)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)的沼澤地的研究。11、培養(yǎng)學(xué)生積極舉手發(fā)言習(xí)慣的研究；12、使學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的策略研究；13、愛(ài)心教育也需有賞有罰；14、有效地開(kāi)展家校聯(lián)系的研究；15、提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的研究；16、搞好主題班會(huì)的研究17、課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究18、學(xué)科教學(xué)中德育（心理健康教育、行為習(xí)慣教育、愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)環(huán)境、敬老愛(ài)幼、禮貌教育、勤儉節(jié)約等等）滲透研究19、中職學(xué)生人際交往的指導(dǎo)研究20、和諧班級(jí)文化的實(shí)踐研究21、中職學(xué)生誠(chéng)信教育的研究22、中職學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的發(fā)現(xiàn)與矯治的個(gè)案研究23、問(wèn)題學(xué)生心