部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末各單元復(fù)習(xí)課件【全冊(cè)】

二年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文統(tǒng)編版字音辨析yíng易拼錯(cuò)的字炸（

）識(shí)（

）粗（

）迎（

）披（

）腦（

）lǎohuàibēn奔（

）壞（

）刺（

）shízhàcūcìpī（）（）jiàojiāo（）

教書教教室

mòméi（）淹沒沒沒有（）（）déde（）跑得快得得意wéiwèi（）為什么為為難多音字děi（）得虧字詞復(fù)習(xí)就右邊是“尤”不是“龍”頂寬跳下邊是“貝”不是“見”。下面是“見”最后一筆是豎彎鉤。部首是“?”不是“足”。易寫錯(cuò)的字yānjingdùpíháizitóudǐngtiàogāonǎlǐ眼

睛頭

頂肚

皮跳

高孩

子哪

里běijíyèpiànbàngwǎn葉

片傍

晚北

極看拼音寫詞語(yǔ)biànhuàhǎiyánggōngzuòhǎohuàifāngfǎrúguǒ變

化好

壞海洋方

法工作如

果zhīshigēngzhèngpímáo更

正皮

毛知

識(shí)看拼音寫詞語(yǔ)詞語(yǔ)積累溫和—（

）

雪白—（

）

快活—（

）難過烏黑粗心—（

）細(xì)心暴躁離開—（

）回來告別—（

）重逢反義詞如果—（

）

出發(fā)—（

）

辦法—（

）方法啟程假如近義詞擺動(dòng)—（

）

連忙—（

）

快活—（

）快樂趕忙平?！?/p>

）平時(shí)晃動(dòng)奔跑—（

）奔馳溫和—（

）溫順哪（）

那（

）

跳（）

逃（）

級(jí)（）

極（）

那邊哪里跳遠(yuǎn)逃跑太極班級(jí)地（）

她（）

海（）梅（）娃（）

蛙（）

她們大地大海梅花青蛙娃娃形近字（

）著尾巴

（

）著衣裳（

）著肚皮

（

）機(jī)器

詞語(yǔ)搭配（

）的腦袋（

）的衣裳

（

）的鎧甲（

）的身子

（

）的肚皮

（

）的小朋友

大大碧綠帶刺露著甩發(fā)動(dòng)黑灰色雪白粗心披動(dòng)詞搭配

形容詞搭配

許許多多AABB式的詞語(yǔ)：ABAC式的詞語(yǔ)：干干凈凈游來游去

十全十美自言自語(yǔ)認(rèn)認(rèn)真真大大方方有神有色詞語(yǔ)分類ABAB的式詞語(yǔ)：極小極小

很多很多討論討論打掃打掃課文回顧

本單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》、《我是什么》、《植物媽媽有辦法》3篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過閱讀知曉其中的變化規(guī)律和科學(xué)道理后，會(huì)更加喜愛大自然，更想去觀察大自然，去探究其中的科學(xué)奧秘。單元概述課文概述1.《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢拢业搅藡寢?，在這個(gè)過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活，遇到問題要多問、多想,才能找到正確答案的道理。2.《我是什么》用生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言,講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力。3.《植物媽媽有辦法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆這四種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察小蝌蚪的四次變化：課文梳理大大的腦袋長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴黑灰色的身子長(zhǎng)出了兩條后腿長(zhǎng)出了兩條前腿尾巴變短了小蝌蚪模樣：

《小蝌蚪找媽媽》尾巴不見了課文梳理親眼所見到媽媽的模樣：披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。鯉魚：烏龜：烏龜口中得到媽媽的模樣:頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。小蝌蚪共找了三次媽媽：鯉魚媽媽口中得到媽媽的模樣：四條腿，寬嘴巴。

1.課文講的是一群天真活潑的

在尋找

的過程中，不知不覺變成了

，并和媽媽一起

。

梳理填空

2.小蝌蚪找到媽媽后，他們跟著媽媽天天去捉害蟲，這告訴我們青蛙是人類的

我們要

青蛙。

小蝌蚪媽媽青蛙捉害蟲朋友保護(hù)我的變化：課文梳理

《我是什么》汽云雨冰雹雪曬落下來打下來飄下來

水

1.有時(shí)候我很溫和,有時(shí)候我卻很暴躁。我做過許多好事,

田地______機(jī)器,幫助人們工作。我也做過許多壞事,______莊稼，_______房屋，給人們帶來災(zāi)害。人們想出種種辦法管住我，讓我做好事，不做壞事。"有時(shí)候我很溫和,有時(shí)候我卻很暴躁。"這句話寫出了"我"性格____的特點(diǎn)梳理填空灌溉發(fā)動(dòng)淹沒沖毀多變課文梳理

《植物媽媽有辦法》風(fēng)吹四散蒲公英豌豆蒼耳風(fēng)傳播動(dòng)物傳播掛住皮毛自身傳播豆莢炸開石榴小鳥傳播吃進(jìn)肚子里1.蒲公英靠

傳播種子，蒼耳靠________傳播種子，豌豆靠__________傳播種子。2.“啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。”這句話，“啪”字從_______這個(gè)角度生動(dòng)準(zhǔn)確地描寫了豆莢炸開的情況；“蹦著跳著”生動(dòng)形象地寫出了豌豆種子旅行時(shí)__________的心情。梳理填空風(fēng)曬太陽(yáng)炸開動(dòng)物皮毛聲音開心日積月累遙知

，

暗

。

梅花這首詩(shī)的作者是_____（朝代），詩(shī)人__________。前兩句描繪了______不懼嚴(yán)寒的品格，后兩句以梅花的清香象征堅(jiān)守情操者的高貴品質(zhì)，全詩(shī)體現(xiàn)著詩(shī)人堅(jiān)持自我的信念。不是雪自開墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)

。為有

香來古詩(shī)積累宋王安石梅花

二年級(jí)上冊(cè)學(xué)好語(yǔ)文快樂成長(zhǎng)二年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文統(tǒng)編版字音辨析楓（

）疆（

）銀（

）易拼錯(cuò)的字叢（

）深（

）桑（

）翠（

）領(lǐng)（

）艘（

）sōufēngjiāngshēncóngsāngyín

lǐngcuì（）（）háohào（）

口號(hào)號(hào)哀號(hào)

chùchǔ（）住處處處理（）（）liǎole（）好了了了解chángchǎng（）場(chǎng)地場(chǎng)打場(chǎng)多音字字詞復(fù)習(xí)領(lǐng)左邊是“令”不是“今”壯忙戴右邊是“士”不是“土”。右邊是“亡”最后一筆是豎折。右邊是“戈”不是“弋”。易寫錯(cuò)的字gōngyuánrénqúnhóngqídàilǐngtónghàozhuànglì公園帶領(lǐng)人群銅號(hào)紅旗壯麗lǜhuàguìhuāsōngbǎi桂花松柏綠化看拼音寫詞語(yǔ)tīnggēcónglínshēnchùxióngmāopéngyouchuāndài聽歌熊貓叢林朋友深處穿戴nóngmángxīnkǔsìjì辛苦四季農(nóng)忙看拼音寫詞語(yǔ)詞語(yǔ)積累喜—（

）

披—（

）

壯—（

）強(qiáng)穿新奇—（

）新鮮樂保護(hù)—（

）愛護(hù)歸來—（

）回來近義詞肥—（

）

守—（

）

高—（

）低攻瘦反義詞新奇—（

）

耐寒—（

）

歡笑—（

）痛苦耐熱保護(hù)—（

）破壞平常歸來—（

）離去辛苦—（

）輕松辛（）

桐（）

外（）

處（

）

橋（）

轎（）

銅（）

處分外面大橋轎車銅號(hào)桐樹妝（）

壯（）

楊（）揚(yáng)（）幸（）

壯觀化妝楊樹飛揚(yáng)幸福辛苦形近字詞語(yǔ)搭配一(

)

海鷗

一(

)

軍艦

一(

)

魚塘一(

)垂柳

一(

)

港灣

一(

)

帆船一(

)

稻田

一(

)

花園

一(

)

小溪一(

)

翠竹

一(

)

隊(duì)旗

一(

)

銅號(hào)

只艘方行處條塊片道把面叢喜洋洋ABB式的詞語(yǔ)：笑盈盈

興沖沖

樂呵呵白花花亮晶晶綠油油金燦燦詞語(yǔ)分類課文回顧

本單元是識(shí)字單元，編排了《場(chǎng)景歌》、《樹之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》4篇課文。識(shí)字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了識(shí)字的多樣性，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化，通過本單元學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生親近大自然，初步感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。單元概述課文概述1.《場(chǎng)景歌》用意義相連、語(yǔ)義相關(guān)的數(shù)量詞來描繪四個(gè)不同的場(chǎng)景，有海灘風(fēng)景圖、山村田園圖、公園風(fēng)景圖和少先隊(duì)活動(dòng)圖，學(xué)生能夠在一幅幅生動(dòng)美麗的場(chǎng)景中，感受到生活的美好。2.《樹之歌》介紹了祖國(guó)大江南北常見的樹木及其特點(diǎn)，拓展了學(xué)生對(duì)樹木的相關(guān)知識(shí)，又使學(xué)生懂得保護(hù)樹木的道理。3.《拍手歌》以小朋友喜聞樂見的拍手歌形式，介紹了有趣的動(dòng)物世界，不僅讓小朋友們認(rèn)識(shí)了動(dòng)物及一些動(dòng)物的特點(diǎn)，還教育他們要保護(hù)動(dòng)物。4.《田家四季歌》勾勒田園一年四季的美景，介紹了農(nóng)家一年四季的主要農(nóng)事活動(dòng)和生活場(chǎng)景，旨在豐富學(xué)生對(duì)農(nóng)村四季生活的了解，體會(huì)農(nóng)家生活的辛苦與快樂。文中講了四個(gè)場(chǎng)景：課文梳理田園風(fēng)光公園景色海邊風(fēng)景

《場(chǎng)景歌》校園活動(dòng)

1.美麗的大海邊，我們看到了一（）海鷗，一（）港灣。海面上行駛的一（）軍艦，一（）帆船；美麗的鄉(xiāng)村，我們又看到了一（）魚塘，一（）稻田。一（）垂柳，一（）花園。

梳理填空

2.一（）隊(duì)旗，一（）銅號(hào)。一（）“紅領(lǐng)巾”，一（）歡笑?！凹t領(lǐng)巾”指的是____________。

處面把只艘條方塊行座隊(duì)片少先隊(duì)員課文寫了11種樹木：課文梳理

《樹之歌》楊樹榕樹梧桐楓樹柏樹木棉樺樹銀杏水杉松樹金桂2.顏色特點(diǎn)：楓樹秋天（

），松柏四季（

）。1.外形特點(diǎn)：楊樹（），榕樹（），梧桐樹葉像（

）。梳理填空高葉兒紅壯手掌披綠裝3.習(xí)性特點(diǎn)：木棉（

）在南方，樺樹（

）守北疆。4.銀杏水杉（

），（

）開花滿院香?！盎罨睂懗隽算y杏、水杉?xì)v史悠久；“滿院香”寫出了金桂（

）的特點(diǎn)。喜暖耐寒活化石金桂花香課文中歌唱了8種動(dòng)物：課文梳理

《拍手歌》孔雀錦雞雄鷹雁群猛虎黃鸝百靈熊貓1.孔雀________是伙伴；_____飛翔云彩間；天空______會(huì)寫字；叢林深處有________；黃鸝________唱不休；竹林_______在嘻戲。梳理填空錦雞熊貓2.“你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是____。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事?！边@段話告訴我們要_____動(dòng)物。群雁猛虎百靈雄鷹朋友保護(hù)課文梳理

《田家四季歌》課文是按春、夏、秋、冬四季順序描寫：春季的景物麥苗兒桑葉兒春風(fēng)吹花開草長(zhǎng)蝴蝶飛夏季的農(nóng)事采桑養(yǎng)蠶插秧耕田課文梳理豐收的秋季稻上場(chǎng)谷像黃金粒粒香冬季身體：心里：做什么：笑盈盈心里：辛苦喜洋洋制棉衣1.夏季里，_________,采桑養(yǎng)蠶又插秧?！安缮ｐB(yǎng)蠶又插秧”一句中，“______”字寫出了農(nóng)民十分忙碌。2.秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香?！肮认顸S金粒粒香”一句把稻谷比作“______”，形象地寫出了稻谷的____；“______”寫出了稻谷的味道。

梳理填空黃金農(nóng)事忙又顏色粒粒香日積月累這句話的意思是：自己不愿承受的事情，也不要強(qiáng)加到別人身上。這句話告訴我們，人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事時(shí)應(yīng)設(shè)身處地替他人著想。_____所不欲，勿施______?！墩撜Z(yǔ)》日積月累己于人日積月累________________言而有信?！墩撜Z(yǔ)》這句話的意思是：不使用圓規(guī)和曲尺，就不能準(zhǔn)確地畫出方形和圓形。比喻做事如果沒有一定的準(zhǔn)則，就什么事情也做不好。不以規(guī)矩，_______________。——《孟子》這句話的意思是：同朋友交往時(shí)，說話要講誠(chéng)信，要說到做到。與朋友交不能成方圓

二年級(jí)上冊(cè)學(xué)好語(yǔ)文快樂成長(zhǎng)二年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文統(tǒng)編版字音辨析懶（

）另（

）肯（

）止（

）秤（

）柱（

）zhǐ易拼錯(cuò)的字束（

）冷（

）沙（

）zhùlǎnlìnglěng

shùshākěn

chèng（）（）zhāocháo（）

朝代朝朝陽(yáng)

chóngzhòng（）重新重重要（）（）jiējié（）結(jié)果結(jié)結(jié)實(shí)fàf?。ǎ┌l(fā)現(xiàn)發(fā)理發(fā)多音字字詞復(fù)習(xí)船這里沒有鉤不要寫成“幾”。底窗然下邊是“氐”不是“氏”。里面不要寫成“夕”。左邊不是“夕”不要少寫。易寫錯(cuò)的字míngchēngshízhùdàodǐchènggǎndāngránzhànlì名稱秤桿石柱當(dāng)然到底站立huàjiāpínglǐjiǎngjīn評(píng)理獎(jiǎng)金畫家看拼音寫詞語(yǔ)lìngwàifēngmiànxìnxīndiànyǐngyuánxīnshǒuxiān另外電影封面圓心信心首先guānbìliǎnsèchuānghuā臉色窗花關(guān)閉看拼音寫詞語(yǔ)詞語(yǔ)積累下沉—（

）

議論—（

）

高興—（

）愉快討論果然—（

）果真下降端詳—（

）打量收拾—（

）整理近義詞冷清—（

）紅潤(rùn)—（

）潤(rùn)澤明亮—（

）透亮清靜懶—（

）

烏黑—（

）

溫柔—（

）粗暴雪白勤反義詞高興—（

）

得意—（

）

下沉—（

）上浮失意冷清—（

）熱鬧難過美麗—（

）丑陋明亮—（

）昏暗?。ǎ?/p>

柱（

）

秤（）

評(píng)（）

福（）

幅（）

石柱住處秤桿評(píng)論一幅幸福消（）

削（）

沙（）紗（）洪（）

哄（）

削筆消息沙子紗布哄弄洪水形近字一

()墻

四（

）柱子一（）大一（）線

一（）紙一（）信一（）筆詞語(yǔ)搭配（

）地笑（

）地看

（

）地哭（

）的眉毛

（

）的眼睛

（

）的頭發(fā)

滿意仔細(xì)傷心封堵沓彎彎明亮烏黑桿量詞搭配：

根條支又高又大又…又…式的詞語(yǔ)：ABB式的詞語(yǔ)：又蹦又跳

懶洋洋

氣呼呼白花花又細(xì)又長(zhǎng)又大又圓興沖沖詞語(yǔ)分類又高又壯課文回顧

本單元圍繞“兒童生活”這個(gè)主題編排了《曹沖稱象》《玲玲的畫》、《一封信》和《媽媽睡了》四篇課文，這四篇課文以兒童的視角，貼近兒童生活，有較強(qiáng)的生活氣息。學(xué)生通過閱讀感知課文的主要內(nèi)容，能體會(huì)人間真情，學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地處理身邊的事情。單元概述課文概述4.《曹沖稱象》講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候動(dòng)腦筋想出了稱大象的辦法的故事。課文按照事情發(fā)展的順序記敘，通過對(duì)曹沖稱象方法和步驟的介紹，以及將曹沖的稱象方法與大臣們的稱象方法進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖善于觀察、愛動(dòng)腦思考、能大膽表達(dá)想法的品質(zhì)。5.《玲玲的畫》是一篇讀后讓人頗受啟發(fā)的小故事，篇幅短小卻一波三折。文章由玲玲和爸爸的對(duì)話展開，感受爸爸和藹可親的同時(shí)，自然地把故事中蘊(yùn)含的道理通過爸爸的話揭示出來。6.《一封信》記敘了主人公露西思念在國(guó)外工作的爸爸，給爸爸寫信的故事，字里行間透露著真摯、溫暖的親情。7.《媽媽睡了》講述了媽媽在哄孩子午睡的時(shí)候，自己先睡著了。看著熟睡的媽媽，孩子覺得媽媽很美麗，很溫柔，同時(shí)也感受到媽媽的辛苦與勞累。通過孩子觀察熟睡中媽媽的舉動(dòng)，我們感受到了他對(duì)媽媽滿滿的愛；而通過孩子觀察時(shí)的想象，我們也體會(huì)到了媽媽對(duì)孩子深深的愛。曹沖稱象四個(gè)步驟：課文梳理（然后）在船舷上做記號(hào)（

再）把大象趕上岸，（接著）往船上裝石頭（最后）稱石頭的重量（先）趕大象上船

《曹沖稱象》

1.“大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子?！边@句話把大象的______比作_______，把大象的___比作____，由此說明大象的_______。

梳理填空

2.曹沖想到用_____的重量代替____的重量，解決了沒有大秤的問題，還讓大象絲毫無損。我們也要學(xué)習(xí)曹沖遇到事情_________、勤于動(dòng)腦的好品質(zhì)。

一堵墻腿身子柱子石頭大象善于思考高大玲玲的心情三次變化：課文梳理

《玲玲的畫》玲玲得意地端詳著自己畫的畫，這幅畫明天將要參加評(píng)獎(jiǎng)。沒想到她在收拾水彩筆時(shí)不小心把畫弄臟了，她傷心地哭了起來。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅完美地解決了問題，還使整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了?！昂檬隆敝竉______________________________________________體會(huì)爸爸的話：梳理填空只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也變成好事?！皦氖隆敝竉___________________________________________水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。在弄臟的地方畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了。爸爸這句話的意思是:_________________________________________________________________________________________遇到糟糕的事情，我們不能驚慌失措，而應(yīng)沉著冷靜，積極面對(duì)困難,開動(dòng)腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法。課文梳理

《一封信》露西前后寫了兩封信：兩封信對(duì)比第一封信第二封信

你不在，我們很不開心家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好家里總是很冷清親愛的爸爸，我們過得挺好請(qǐng)您告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。1.太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。這兩句話分別寫了______和_______。從“閃閃發(fā)光、又蹦又跳”體會(huì)到露西此刻非常________。2.露西在第一封信中寫了許多______的事情，后來在媽媽的引導(dǎo)下，在第二封信中寫了許多______的事情。想象一下如果爸爸收到第一封信會(huì)很_____；收到第二封信會(huì)_____。梳理填空太陽(yáng)希比希高興傷心開心擔(dān)心放心課文梳理

《媽媽睡了》從三個(gè)方面描寫了媽媽：睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔睡夢(mèng)中的媽媽真美麗睡夢(mèng)中的媽媽好累彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，小鳥的歌聲，風(fēng)兒的沙沙聲，媽媽都聽不到，說明媽媽睡得很熟，也說明媽媽很累。窗外，小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了睡夢(mèng)中媽媽的安靜與美麗。看到媽媽睡得香甜的樣子，感覺媽媽在笑，說明了媽媽的和藹可親；聯(lián)想到媽媽是在想故事，說明了媽媽對(duì)我的關(guān)愛，展現(xiàn)了濃濃的母子情。1.媽媽哄我午睡的時(shí)候，自己先睡了，睡得好熟，好香。句中“好”的意思是____,“____”和“____”這兩個(gè)字說明媽媽睡得很沉。2.窗外，小鳥在唱著歌，樹葉沙沙地響，可是媽媽全聽不到的原因是_____________________________________。媽媽醒來后，“我”想對(duì)媽媽說：“_________________”梳理填空非常熟香媽媽干了好多活兒，很累，睡得正香媽媽您辛苦了！日積月累蓬____稚子_____垂綸，側(cè)____莓苔草映____。路人借____遙_____，_____得魚驚不應(yīng)_____。

小兒垂釣這首詩(shī)的作者是_____（朝代），詩(shī)人__________。詩(shī)意：學(xué)古詩(shī)積累唐胡令能頭

一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩兒在湖邊學(xué)釣魚，側(cè)著身子坐在苔蘚地上，綠草掩映他的身影。聽到路人問話，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)[擺小手，生怕把魚兒嚇跑而不敢回答問話的人。身坐招手問怕應(yīng)人

二年級(jí)上冊(cè)學(xué)好語(yǔ)文快樂成長(zhǎng)二年級(jí)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文統(tǒng)編版字音辨析盡（

）川（

）層（

）省（

）瀑（

）峰（

）

chuānjìn易拼錯(cuò)的字產(chǎn)（

）盛（

）溝（

）céngpùshěngshèng

chǎngōufēng（）（）dūdōu（）

都是都成都

hàohǎo（）好奇好美好（）（）gāngàn（）干部干干燥fènfēn（）分開分分內(nèi)多音字字詞復(fù)習(xí)現(xiàn)右邊是“見”不是“貝”。直展里面不“羊”。不要多寫橫。下面不是“且”不要少寫橫。下面不是衣字底，不要多寫。易寫錯(cuò)的字南yīránhuángsèzhàoxiàngxiānglúyānhuābùshǒu依

然香

爐黃

色煙

花照

相部

首zhèxiēshàngshēnggǒuxióng上

升狗

熊這

些看拼音寫詞語(yǔ)táiwānmíngzizhǎnxiànzújìshēngchǎnshānpō臺(tái)

灣足

跡名

字生

產(chǎn)展

現(xiàn)山

坡chéngshìzhīyèhàokè枝

葉好

客城

市看拼音寫詞語(yǔ)詞語(yǔ)積累流動(dòng)—（

）

茂密—（

）

陡峭—（

）平坦稀疏靜止聞名中外—（

）默默無聞隱隱約約（

）清清楚楚反義詞聞名中外—（

）

奇形怪狀—（

）千奇百怪舉世聞名近義詞陡峭—（

）

聞名—（

）

尤其—（

）特別著名秀麗—（

）秀美

陡峻展現(xiàn)—（

）展示朦朧—（

）模糊爐（

）

護(hù)（）

區(qū)（）

巨（）

溝（）

狗（）

香爐保護(hù)山區(qū)巨大天狗水溝各（）

名（）

坡（）破（）誠(chéng)（）

城（）

名字各位山坡破舊城市誠(chéng)信形近字詞語(yǔ)搭配（

）的山峰（

）的云海

（

）的枝葉

（

）的雄雞

（

）的石頭

（

）的仙境

（

）的老鄉(xiāng)

陡峭翻滾茂密金光閃閃奇形怪狀童話中熱情好客隱隱約約AABB式的詞語(yǔ)：AABC式的詞語(yǔ)：許許多多

點(diǎn)點(diǎn)燈光

蒙蒙細(xì)雨生生不息大大小小干干凈凈欣欣向榮詞語(yǔ)分類含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：五光十色

五顏六色九死一生三心二意課文回顧

本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個(gè)主題。編排了《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》2首古詩(shī)和《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》3篇課文，雖然這4篇課文內(nèi)容不同，體裁不同，寫作時(shí)代不同，但卻鮮明地表達(dá)了“家鄉(xiāng)”這一主題，涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國(guó)的遼闊和美麗，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望。單元概述課文概述8.《古詩(shī)二首》，第一首《登鸛雀樓》，本詩(shī)寫了唐朝詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓的所見所感，前兩句由遠(yuǎn)及近寫景，后兩句寫自己的感悟，告訴我們：“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。”的道理。第二首《望廬山瀑布》是唐朝詩(shī)人李白寫的，展現(xiàn)了廬山的雄偉壯觀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛和贊美之情。9.《黃山奇石》本課生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石,表現(xiàn)了黃山風(fēng)景區(qū)自然景觀的美麗壯觀,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和贊美之情。10.《日月潭》本課描繪了臺(tái)灣最大的湖——日月潭，主要講了日月潭清晨、中午、晴天、雨天，不同的秀麗風(fēng)光；表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣,對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。介紹了日月潭的風(fēng)光秀麗，11.《葡萄溝》這篇課文形象地介紹了新疆吐魯番葡萄溝的風(fēng)土人情。葡萄溝的葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名，而且老鄉(xiāng)熱情好客，表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。2.欲窮_______,更上_______?！坝钡囊馑际莀_______；這兩句詩(shī)告訴我們的人生哲理是____________________。1.《登鸛雀樓》的作者是____朝詩(shī)人_____。詩(shī)的前兩句寫詩(shī)人登樓看到的_______，后兩句抒發(fā)詩(shī)人登樓時(shí)的______。梳理填空唐景物王之渙想要感想千里目一層樓只有站得高才能看得遠(yuǎn)3.《望廬山瀑布》的作者是____朝詩(shī)人_____。詩(shī)的第一句巧妙地運(yùn)用“____”字，將蒙蒙的_______形象地比喻為香爐中升起的______；第二句中的“掛”字化動(dòng)為靜，生動(dòng)地寫出了________瀑布時(shí)的情景。4.“______________,______________。”這兩句寫詩(shī)人看到的瀑布樣子。梳理填空唐生李白紫煙云霧遙望日照香爐生紫煙遙看瀑布掛前川課文梳理課文重點(diǎn)介紹了黃山上的四塊石頭：

《黃山奇石》仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都

1.就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。這句話描寫的景點(diǎn)是______。這塊奇石好像______；句中的“___”和“__”兩個(gè)字把這塊石頭寫活了。

2.描寫“猴子觀?！笔衉____、____、____等動(dòng)詞，把這塊形狀像猴子的奇石寫得活靈活現(xiàn)，突出了“猴子觀海”的有趣。梳理填空仙桃石落大桃子飛抱蹲望3.“那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方?！本渲小癬___”“____”“____”等動(dòng)詞，寫出了“仙人”的動(dòng)作，使得“仙人”的形象更加生動(dòng)。4.“就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫?！本渲小癬________”從形狀上寫出了巨石上部的修長(zhǎng)之美，“__________”從聲音的角度來寫石頭的特點(diǎn),這句話把“金雞叫天都”寫得栩栩如生。梳理填空伸站指伸著脖子不住地啼叫課文梳理

《日月潭》課文描寫日月潭清晨、中午晴雨天時(shí)的景色。清晰美仙境美朦朧美清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。中午太陽(yáng)高照時(shí)，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。1.日月潭______，湖_____有個(gè)_____的小島，把湖水分成______，___邊像____________，叫日潭；___邊像彎彎的_______，叫月潭。2.“_______________和_________________，隱隱約約地倒映在湖水中?！边@句話描寫的是日月潭______時(shí)的景色。梳理填空很深中央兩半北南月亮美麗圓圓的太陽(yáng)天邊的晨星山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光清晨3.“中午太陽(yáng)高照時(shí)，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境?！边@兩句分別寫出了日月潭______和_____時(shí)景色的不同之美。第二句有兩處比喻，一處把細(xì)雨比作________,一處把日月潭比作______________,生動(dòng)形象地寫出了日月潭的美景。梳理填空晴天雨天輕紗童話中的仙境課文梳理

《葡萄溝》葡萄溝真是個(gè)好地方老鄉(xiāng)熱情好客葡萄干色鮮味甜盛產(chǎn)水果葡萄品種多1.葡萄溝的人，是一群_________的維吾爾族老鄉(xiāng)。葡萄干是在_____里制成的，顏色____，味道____，非常有名。2.“葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。葡萄一大串一大串地掛在_____底下，有__的、___的、紫的、____的，五光十色，美麗極了。”梳理填空熱情好客涼房鮮綠葉甜紅白淡綠這段話中描寫葡萄的顏色有___種，分別是_______________?！癬________”一詞寫出了葡萄品種多；“______________”寫出了葡萄豐收的景色。這段話中有一個(gè)比喻句，把______比作_______,突出了枝葉________。梳理填空四紅、白、紫、淡綠五光十色一大串一大串枝葉涼棚茂盛日積月累

皆圖畫，

不文章。有山白馬江南日積月累無水指有山水的地方像圖畫一樣美麗。形容山光水色之美，這里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，說它有著錯(cuò)雜的花紋和色彩。

西風(fēng)塞上，杏花煙雨

。一群駿馬在塞北的草原上縱情奔馳，杏花在春雨中悄然綻放，把春天的江南裝點(diǎn)得更加溫婉、秀麗。寫出了塞北的陽(yáng)剛和江南的柔美。

清風(fēng)

本無價(jià)，

皆有情。清風(fēng)、明月到處都有，但都是無價(jià)的，近處的水和遠(yuǎn)處的山本是無情之物，但在詩(shī)人眼里，都成了有情之物。霧鎖

山鎖霧，

。大霧彌漫，看不清遠(yuǎn)處的山峰，水面開闊，在盡頭與天相接。明月近水遠(yuǎn)山天連水尾水連天山頭

二年級(jí)上冊(cè)學(xué)好語(yǔ)文快樂成長(zhǎng)第五單元復(fù)習(xí)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版14我要的是葫蘆12坐井觀天13寒號(hào)鳥口語(yǔ)交際：商量語(yǔ)文園地本單元圍繞“思維方法”這一主題編排了《坐井觀天》《寒號(hào)鳥》《我要的是葫蘆》三篇課文。三篇故事篇幅短小、內(nèi)容淺顯、情節(jié)有趣，主人公形象鮮明，故事寓意深刻。讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧。單元梳理

字音辨析易讀錯(cuò)的字弄(nòng)錯(cuò)(cuò)大得很哪(na)抬(tái)頭井(jǐng)沿(yán)喝(hē)水口渴(kě)大話(huà)晴朗(lǎng)枯(kū)草將(jiāng)來紛(fēn)飛哀號(hào)(háo)崖縫(fèng)銜(xián)草趁(chèn)著難(nán)過狂(kuáng)風(fēng)藤(téng)條比賽(sài)葫蘆(lú)蚜(yá)蟲走啊(a)慢(màn)慢羨慕(mù)口渴大話弄錯(cuò)坐井觀天銜草哀號(hào)得過且過

奇怪

快長(zhǎng)啊kěhuàcuòguānxiánāiháoqiěguàia易標(biāo)錯(cuò)調(diào)的字易寫錯(cuò)的字沿:右邊第二筆是橫折彎,“口”要寫得扁而寬。鄰:左邊是“令”,不要少寫一點(diǎn)。際：右邊是“示”，豎鉤不要通到上邊去。朗：左高右低,右部“月”的撇向左下伸，左邊不要寫成“良”。怪：右下部分不要寫成“工”。卻：右邊是單耳旁,不要寫成雙耳旁。謝：中間部分“身”居中,較瘦長(zhǎng),下面的撇上端不出頭，不要寫成“身”。

喝：右下部不是“匈”。陣：右邊是“車”，不要寫成“東”觀：右面是“見”，不要寫成“貝”。怪：下邊是“土”，不要少寫“工”。話：不要寫成“活”。治：不要寫成“冶”。易寫錯(cuò)的字陣右面是“車”，不是“東”。陳zhènchén易混淆的字多義字沿：①順著（江河、道路或物體的邊）；②依照以往的方法、規(guī)矩、式樣等；③順著衣物的邊再鑲上一條邊；④邊（多用在名詞后）?？瘢孩倬袷С?；瘋狂；②猛烈；聲勢(shì)大；③縱情地、無拘束地（多指歡樂）；④狂妄。際：①交界或靠邊的地方；②彼此之間；③時(shí)候；④當(dāng)，適逢其時(shí)；⑤交接，接近；⑥遭遇（多指好的）；⑦中間，里邊。井(jǐng):水井井沿井口觀(guān):參觀觀望觀察沿(yán):河沿沿用沿岸答(dá):答案答復(fù)回答渴(kě):解渴口渴渴了喝(hē):喝水喝茶喝藥話(huà):說話對(duì)話笑話際(jì):天際國(guó)際一望無際腳(jiǎo):山腳腳步腳印面(miàn):對(duì)面面向面包生字組詞朗(lǎng):明朗晴朗朗讀將(jiāng):將要將來即將棵(kē):一棵樹幾棵謝(xiè):謝謝凋謝感謝想(xiǎng):感想想法幻想盯(dīng):盯住盯緊盯上言(yán):發(fā)言語(yǔ)言自言自語(yǔ)鄰(lín):鄰居相鄰左鄰右舍治(zhì):治蟲治理治病怪(guài):怪事奇怪奇形怪狀生字組詞當(dāng)哪na（天哪）nǎ（哪兒）dāng（當(dāng)初）dàng（上當(dāng)）號(hào)hào（小號(hào)）háo（號(hào)哭）né（哪吒）多音字際—跡吵一抄一炒鋒一峰一蜂幕一墓一慕渴—喝觀一歡話一活賽一寒鄰一領(lǐng)謝一射紛一粉陣一陳朗一郎枯一姑將一獎(jiǎng)想一相同音字和形近字詞語(yǔ)積累[坐井觀天]比喻眼光狹小，看到的有限。[井沿]井邊。[大話]虛夸的話。[弄錯(cuò)]估計(jì)錯(cuò)或理解錯(cuò)誤。[無邊無際]廣大而看不見邊際。[石崖]石壁。[晴朗]沒有云霧，日光充足。[東尋西找]到處尋找。[勸告]希望人改正錯(cuò)誤或接受意見而說的話。[哆嗦]因受外界刺激而身體不由自主地顫動(dòng)。[懶惰]不愛勞動(dòng)和工作，不勤快。詞義理解[啰唆]反復(fù)地說，絮叨地說。[得過且過]只要勉強(qiáng)過得去就這樣過下去。敷衍地過日子。也指對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，敷衍了事。[冰窖]貯藏冰的地窖。本文指崖縫里非常冷。[哀號(hào)]悲哀地號(hào)哭。[可愛]令人喜愛。[盯著]注視，集中視線看著，不放松。[自言自語(yǔ)]自己跟自己說話，獨(dú)自低聲說話。[賽過]勝過。文中指種葫蘆的人希望葫蘆長(zhǎng)得比大南瓜還大。[鄰居]住家接近的人或人家。[奇怪]出乎意料，難以理解。詞義理解1.必須掌握的詞井沿回答口渴大話井口山腳當(dāng)作前面晴朗枯草正好清早現(xiàn)在將來難過枝頭從前細(xì)長(zhǎng)可愛每天南瓜鄰居奇怪2.四字詞語(yǔ)天氣晴朗東尋西找不聽勸告太陽(yáng)高照3.成語(yǔ)坐井觀天無邊無際大雪紛飛自言自語(yǔ)得過且過寒冬臘月不言不語(yǔ)只言片語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)刻舟求劍不慌不忙重點(diǎn)詞語(yǔ)

多積累詞語(yǔ)，才能更好的提高寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力！4.近義詞觀—看盯—瞅錯(cuò)—誤回答—答復(fù)呼喚—召喚鄰居—街坊晴朗—明朗準(zhǔn)備—預(yù)備細(xì)長(zhǎng)—瘦長(zhǎng)趕快—趕緊勸告—?jiǎng)裾f溫暖—暖和懶惰—懶散奇怪—奇異慢慢—漸漸無邊無際—望無際坐井觀天—管中窺豹自言自語(yǔ)—喃喃自語(yǔ)寒冬臘月—數(shù)九寒天重點(diǎn)詞語(yǔ)

多積累詞語(yǔ)，才能更好的提高寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力！5.反義詞開—謝遠(yuǎn)—近錯(cuò)—對(duì)笑—哭慢慢—迅速晴朗—陰沉溫暖—寒冷現(xiàn)在—將來懶惰—勤快哀號(hào)—?dú)g呼細(xì)長(zhǎng)—粗短可愛—可惡奇怪—平常得過且過—一絲不茍坐井觀天—見多識(shí)廣無邊無際—彈丸之地重點(diǎn)詞語(yǔ)

多積累詞語(yǔ)，才能更好的提高寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力！6.詞語(yǔ)積累（1）仿寫詞語(yǔ)冷得像冰窖干得像沙漠熱得像蒸籠慢得像蝸?？嗟孟顸S連輕得像鵝毛大雪紛飛萬(wàn)里飄雪鵝毛大雪冰天雪地大雪飄飄雪花飛舞無邊無際無情無義無拘無束無親無故無窮無盡無法無天自言自語(yǔ)不言不語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)只言片語(yǔ)重點(diǎn)詞語(yǔ)

多積累詞語(yǔ)，才能更好的提高寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力！（2）詞語(yǔ)接龍得過且過→過目不忘→忘乎所以→以一當(dāng)十→十年樹木,百年樹人→人言可畏（3）詞語(yǔ)搭配①(銜)枯草(打)哆嗦(伸)懶腰(種)葫蘆(生)蚜蟲②(溫暖)的窩(雪白)的小花(細(xì)長(zhǎng))的葫蘆藤(可愛)的小葫蘆③(呼呼)地刮(不停)地叫(自言自語(yǔ))地說(慢慢)地變黃④熱得(直冒汗)凍得(直打哆嗦)長(zhǎng)得(賽過南瓜)快得像(流星)詞語(yǔ)積累（4）詞語(yǔ)歸類①量詞：一(口)井一(堵)石崖一堵石崖一道縫一條河一棵楊樹幾朵小花幾個(gè)葫蘆一個(gè)鄰居一口井一些枯草一棵葫蘆②動(dòng)詞跳出井做窩伸伸懶腰盯著葫蘆③含“雪”的詞語(yǔ)：大雪紛飛類似的詞語(yǔ)：萬(wàn)里飄雪鵝毛大雪

冰天雪地大雪飄飄雪花飛舞詞語(yǔ)積累④含“語(yǔ)”的詞語(yǔ)：千言萬(wàn)語(yǔ)類似的詞語(yǔ)：豪言(壯)語(yǔ)只言(片)語(yǔ)(甜)言蜜語(yǔ)(少)言寡語(yǔ)⑤無～無～：無邊無際類似的詞語(yǔ)：無情無義無親無故無窮無盡無法無天⑥自～自～：自言自語(yǔ)類似的詞語(yǔ)：不言不語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)只言片語(yǔ)詞語(yǔ)積累⑦寓言故事：坐井觀天類似的詞語(yǔ)：亡羊補(bǔ)牢守株待兔揠苗助長(zhǎng)畫蛇添足葉公好龍⑧和說話有關(guān)的四字詞語(yǔ)：自言自語(yǔ)類似的詞語(yǔ)：三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)不言不語(yǔ)只言片語(yǔ)⑨與冬天有關(guān)的四字詞語(yǔ)：寒冬臘月大雪紛飛類似的詞語(yǔ)：冰天雪地?cái)?shù)九寒冬詞語(yǔ)積累句子積累1.反問句（1）葉子上的蟲還用治？（2）葉子上的蟲還用治？2.感嘆句多么可愛的小葫蘆啊！“多么”“啊”強(qiáng)調(diào)了小葫蘆的可愛，表現(xiàn)了種葫蘆的人對(duì)小葫蘆的喜愛之情。3.祈使句：你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！

4.比喻句：北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。句子積累5.擬人句寒號(hào)鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！?．優(yōu)美句“細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?！薄熬G葉”“雪白的小花”，綠白相配真鮮艷，讓人不禁心生喜愛之情。7．含義深刻的句子“現(xiàn)在懶惰，將來難過?！边@句話直接說明了懶惰會(huì)帶來的后果，告訴我們不要懶惰，目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，勤勞才能有所收獲。句子積累課文回顧本單元圍繞“思維方法”這一主題編排了《坐井觀天》《寒號(hào)鳥》《我要的是葫蘆》三篇課文。故事短小、有趣，啟示同學(xué)們看問題要全面，不要目光短淺，要注意事物之間的聯(lián)系。第四單元概述：課文概述12.《坐井觀天》這篇課文通過描寫青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理:看問題、認(rèn)識(shí)事物,要站得高才能看得遠(yuǎn),看得全面,不要自以為是。13.《寒號(hào)鳥》這篇課文通過敘述喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)做窩的不同態(tài)度和不同結(jié)果,說明好逸惡勞、得過且過是沒有好結(jié)果的,美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。14.《我要的是葫蘆》通過敘述一個(gè)人種葫蘆的經(jīng)過,告訴我們:事物之間是有密切聯(lián)系的,要全面地看問題,如果只顧結(jié)果,不考慮其他,有可能到頭來什么也得不到。

（1）青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在沿上。課文梳理12.《坐井觀天》

“坐”寫出青蛙在井底的姿態(tài)，“落”寫出小鳥飛到否上的姿態(tài)?！裰攸c(diǎn)句子理解

（2）青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

“別說大話”指在青蛙看來，天只有井口那么大，他認(rèn)為小鳥說的是“大話”，因此青蛙不相信小鳥所說的話。

（3）青蛙笑了,說:“朋友,我天天坐在井里,一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！闭n文梳理12.《坐井觀天》

青蛙的笑說明他很自大。青蛙說天只有井口那么大,是因?yàn)樗疤焯熳诰铩?這也正是“坐井觀天”的本義。朗讀時(shí)要表現(xiàn)出青蛙的自信?！裰攸c(diǎn)句子理解

（4）小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來看一看吧?！?/p>

小鳥笑青蛙明明錯(cuò)了還是堅(jiān)錯(cuò)誤看法。小鳥的話應(yīng)該讀出“有耐心”的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度。課文梳理12.《坐井觀天》●重點(diǎn)問題（1）小鳥和青蛙在爭(zhēng)論什么？他們的說法為什么不一樣？

小鳥和青蛙在爭(zhēng)論天到底有多大。因?yàn)榍嗤茏≡诰铮藳]有離開過，看到的是只有井口那么大的天，所以他認(rèn)為天很??；而小鳥整天在天上飛，所以他知道天非常大，是無邊無際的。（2）青蛙和小鳥對(duì)天有什么不同的理解？為什么？

青蛙認(rèn)為天只有井口那么大；小鳥卻認(rèn)為天無邊無際，大得很。因?yàn)樾▲B在天上飛，見識(shí)廣，知道天是無邊無際的；青蛙整天待在井里，只能看到井口那么大的天。課文梳理12.《坐井觀天》●重點(diǎn)問題（3）你對(duì)青蛙說的這句話是怎樣理解的？

青蛙非常自大，不贊同小鳥的話。在他的眼中，天只有井口那么大，這句話也表明了“坐井觀天”的本義。（4）學(xué)完本篇寓言故事，你懂得了什么？你想對(duì)井底的青蛙說些什么呢？青蛙跳出井后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

這個(gè)寓言故事告訴我們,看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，這樣才能見多識(shí)廣，看得全面。我們不能像井底的青蛙一樣眼界狹窄，對(duì)萬(wàn)千世界認(rèn)識(shí)不足，見識(shí)短淺又盲目自大。老師希望咱們每一位同學(xué)都要從小多學(xué)知識(shí)，多讀書，多走出去看看，不斷增長(zhǎng)自己的見識(shí)，才不會(huì)成為一個(gè)像井底之蛙一樣的人。（1）有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯(k)草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。課文梳理13.

《寒號(hào)鳥》●重點(diǎn)句子

“喜鵲很勤勞?！耙辉纭闭f明喜鵲出去勞作的時(shí)間很早；“忙著”寫出喜鶴抓緊時(shí)間做窩，毫不懈怠。

一個(gè)“卻”字，寫出了寒號(hào)鳥和喜鶴完全相反的行為，“只知道出去玩”“累了就回來睡覺”，進(jìn)一步說明寒號(hào)鳥生性懶惰、得過且過，與喜鵲的勤勞形成鮮明的對(duì)比。

（2）寒號(hào)鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。（3）冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號(hào)鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！闭n文梳理13.

《烏鴉喝水》●重點(diǎn)句子

喜鵲住在“溫暖的窩里”，而寒號(hào)鳥卻被“凍得直打哆嗦”，這兩種境遇形成鮮明的對(duì)比。這截然不同的境遇正緣于前面截然不同的態(tài)度。

“現(xiàn)在懶惰，將來難過”是這篇寓言告訴我們的道理?！俺锰烨?，快做窩”，勸告的語(yǔ)言比第一次有所減少，但語(yǔ)氣卻比第一次更急切了。這是喜鵲第二次勸寒號(hào)鳥，不僅指出該干什么，還說明了為什么要這么干。喜鵲由“說”變成“來到崖縫前勸”，可謂苦口婆心。

（4）第二天清早，風(fēng)停了，太陽(yáng)暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥：“趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來難過?！保?）寒號(hào)鳥和喜鵲分別住在哪里？作者這樣寫有什么作用？課文梳理13.

《烏鴉喝水》●重點(diǎn)問題

寒號(hào)鳥住在山腳下石崖上的一道縫里，喜鵲住在河邊一棵大楊樹上。它們住得很近，這就為后文故事的發(fā)展做了鋪墊。

喜鵲“一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬”；寒號(hào)鳥“只知道出去玩，累了就回來睡覺”。

（2）天氣晴朗的時(shí)候，喜鵲和寒號(hào)鳥分別在做什么？（3）當(dāng)天氣暖和，喜鵲第二次勸寒號(hào)鳥趕快做窩時(shí)，寒號(hào)鳥是怎么做的？課文梳理13.

《烏鴉喝水》●重點(diǎn)問題

寒號(hào)鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰唆。天氣暖和，得過且過。（4）為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了？

因?yàn)橄铲o是勤勞的，想得長(zhǎng)遠(yuǎn)，在冬天還未來臨時(shí)就自己做窩，所以能住在溫暖的窩里；寒號(hào)鳥不聽勸告，得過且過，以僥幸心理對(duì)待生活，因懶惰不做窩，所以最后凍死了。（1）有幾個(gè)蟲子怕什么！課文梳理14.《我要的是葫蘆》

這句話體現(xiàn)出他眼里只有葫蘆，至于葉子上的蟲子他毫不在意。為后文葫蘆落下埋下了伏筆?！裰攸c(diǎn)句子理解（2）他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)?。￠L(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢！”

“盯”表示看得很專注，突出了那個(gè)人對(duì)小葫蘆的重視和喜愛?！翱扉L(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！”這句話表達(dá)了那個(gè)人希望葫蘆長(zhǎng)得又快又大的急切心情。（3）一個(gè)鄰居看見了，對(duì)他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！課文梳理14.《我要的是葫蘆》●重點(diǎn)句子理解

鄰居勸他治蚜蟲，從“快”可以看出鄰居很替他著急，這也從側(cè)面突出了葉子上生的蚜蟲已經(jīng)很嚴(yán)重了。（4）那個(gè)人感到很奇怪,說:“什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆?！?/p>

“葉子上的蟲還用治?”是反問句,意思是葉子上的蟲不用治。朗讀時(shí)要表現(xiàn)出這個(gè)人的驚訝和不理解。“我要的是葫蘆”表明這個(gè)人只要葫蘆,其他都不放在眼里。（1）種葫蘆的人喜歡小葫蘆嗎？你是從哪兒看出來的？課文梳理14.《我要的是葫蘆》●重點(diǎn)問題

種葫蘆的人非常喜歡小葫蘆。我是從“那個(gè)人每天都要去看幾次”看出來的。

他會(huì)想：原來葉子和果實(shí)之間是有聯(lián)系的，葉子上長(zhǎng)了蟲要及時(shí)治，這樣才能結(jié)出又大又好的葫蘆。今后遇事可得聽別人的勸告啊。（2）種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？（3）想一想：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒得到？種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？課文梳理14.《我要的是葫蘆》●重點(diǎn)問題

種葫蘆的人一心只想要葫蘆，不注重葉子和葫蘆的關(guān)系，不聽從鄰居的勸告，在葉子上生了蚜蟲時(shí)，他置之不理，蚜蟲不斷吸食汁液，葉子卷曲、枯萎，植物的光合作用受到影響，小葫蘆生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分越來越少了，也就慢慢地都落了。首先，種葫蘆的人不懂得葉子和果實(shí)之間的關(guān)系，所以葉子上生了蚜蟲，他認(rèn)為沒有必要去治；其次，他不聽鄰居的勸告，沒有治葉子上的蚜蟲。口語(yǔ)交際

（1）聊聊內(nèi)容口語(yǔ)交際

這次口語(yǔ)交際的主題是“商量”。生活中，我們常會(huì)遇到一些自己解決不了的問題，這時(shí)候與他人商量是非常有必要的。使用委婉的語(yǔ)氣與別人商量，表達(dá)出自己的想法，讓別人愿意合作，可以讓我們更好地解決問題。

（2）活動(dòng)準(zhǔn)備口語(yǔ)交際①認(rèn)真思考遇到的問題，分析其中需要商量的地方，想一想怎樣表達(dá)。②要用平和、謙遜的語(yǔ)氣同人商量，讓別人愿意合作或幫忙。③說者口齒要清楚，態(tài)度要大方，溝通要有禮貌。④聽者要認(rèn)真，不能隨便打斷別人的話。等說者說完后，再表述自己的觀點(diǎn)，并闡明理由。口語(yǔ)交際

（3）活動(dòng)案例（一）向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。①我：李哲，你好！我想和你商量一件事。前幾天，我從你這兒借的書，本來打算今天看完還給你，但是我到現(xiàn)在還沒看完。這本書內(nèi)容很精彩，故事情節(jié)很動(dòng)人，如果你不著急要的話，我想看完再還你，可以嗎？李哲：可以啊，你看完再還給我就行。我：好的，謝謝你，李哲。李哲：不用謝?、谖遥盒∶?，你好！前幾天向你借的書本來說好今天還你的，可是我還沒看完，能不能讓我再借幾天呀？小明：你還有多少?zèng)]看呀？我：還有十幾頁(yè)呢！估計(jì)再有兩天就看完了，能借我再看兩天嗎？小明：行，那你兩天后記得還我喲！我：好的，兩天后我一定把書還給你。謝謝你！口語(yǔ)交際

活動(dòng)案例（二）最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。①我：爸爸，我的作業(yè)都做完了，我想看一會(huì)兒電視，可以嗎？爸爸：電視可以看，但你把作業(yè)都檢查好了嗎？我：嗯。我仔細(xì)檢查了一遍，并且把錯(cuò)的地方都改好了。爸爸：那我?guī)湍阏{(diào)一下頻道。我：謝謝爸爸?、谖遥喊职郑业淖鳂I(yè)都做完了。我最愛看的節(jié)目就要開始了，您能讓我看一會(huì)兒?jiǎn)?？爸爸：好啊，我?guī)湍惆杨l道調(diào)過去。我：謝謝你，爸爸！爸爸：不用這么客氣！語(yǔ)文園地識(shí)字加油站理解：每組中都有三個(gè)漢字是形近字，我們可以根據(jù)字形和讀音來認(rèn)識(shí)生字。如第一組的三個(gè)字讀音相同、偏旁不同，這告訴我們，帶有“夆”的漢字大多讀“feng”;第二組的三個(gè)字讀音相同、“莫”下面的部分不同，這告訴我們，帶有“莫”的漢字有些讀“mu”;第三組的三個(gè)字讀音不同、偏旁也不同，這告訴我們，帶有“少”的漢字，韻母往往是“ao”。我們也可以結(jié)合學(xué)過的認(rèn)字方法來快速認(rèn)字，并注意積累。如：蜜蜂刀鋒愛慕掃墓開幕抄寫炒飯根據(jù)字形特點(diǎn)，判斷怎么連。字詞句運(yùn)用理解：這些成語(yǔ)都帶有“言”和“語(yǔ)”，意思都和言語(yǔ)活動(dòng)有關(guān)，我們可以從“言”或“語(yǔ)”前的數(shù)字或修飾語(yǔ)來加以區(qū)別。先試著讀一讀，猜猜詞語(yǔ)的意思；再在小組內(nèi)交流，進(jìn)一步確認(rèn)詞語(yǔ)的意思。（1）讀一讀，猜一猜詞語(yǔ)的意思。不言不語(yǔ)只言片語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)字詞句運(yùn)用答案：不言不語(yǔ)：不說話，悶聲不響。只言片語(yǔ)：個(gè)別的詞句；片段的話語(yǔ)。三言兩語(yǔ)：很少的幾句話。豪言壯語(yǔ)：氣魄很大的話。千言萬(wàn)語(yǔ)：形容說的話很多。少言寡語(yǔ)：平時(shí)說話不多。自言自語(yǔ)：自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。甜言蜜語(yǔ)：為了討人喜歡或哄騙人而說的好聽的話。字詞句運(yùn)用（2）注意下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿照例子在括號(hào)中加上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀。①細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。②茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。()天空飄著()氣球。()池塘開滿()荷花。字詞句運(yùn)用點(diǎn)撥：本題要求仿照句子，給事物加形容詞（或：修飾詞），把句子寫具體。先反復(fù)朗讀例句，觀察加點(diǎn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)，它們都是說明后面的事物怎樣的，如“細(xì)長(zhǎng)的”說明葫蘆藤的形狀，“雪白的”說明小花的顏色。這樣可以把事物的形狀、顏色等寫得更準(zhǔn)確、具體。反復(fù)朗讀例句后，再仿照例句在括號(hào)里填上形容詞，把事物表述清楚，然后與同學(xué)交流。參考答案：示例：（藍(lán)藍(lán)的）天空飄著(五顏六色的)氣球。（碧綠的）池塘滿（美麗的）荷花。書寫提示理解：“觀、呼、忙、如”這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。其中“觀、呼”是左邊短，右邊長(zhǎng)；“忙、如”是左邊長(zhǎng)，右邊短。寫字時(shí)首先要注意正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，然后注意每個(gè)字的特點(diǎn)。根據(jù)這四個(gè)字，我們要懂得：有的字左邊短，右邊長(zhǎng)，即“左短右長(zhǎng)”；有的字左邊長(zhǎng)，右邊短，即“左長(zhǎng)右短”。日積月累

江雪[唐]柳宗元千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。注釋：①千山：虛指，指千萬(wàn)座山。②絕：無，沒有。③萬(wàn)徑：虛指，指千萬(wàn)條路。④人蹤：人的腳印。⑤蓑笠：蓑衣和斗笠。日積月累理解：

所有的山上都看不到飛鳥的影子，所有的小路都沒有人的腳印。一只孤零零的小船上，一個(gè)披著蓑衣，戴著斗笠的老翁，獨(dú)自一人在大雪覆蓋的江面上垂釣。主題：這首詩(shī)通過描寫老翁在大雪紛飛的天氣里獨(dú)釣寒江的情形，表達(dá)了詩(shī)人在遭受打擊后不屈而又深感孤寂的情緒。和大人一起讀刻舟求劍

原文（略）詞語(yǔ)解釋：刻舟求劍：比喻拘泥成例，不知道跟著情勢(shì)的變化而改變看法或辦法。船舷：船兩側(cè)的邊兒。不慌不忙：不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)。思想內(nèi)容：一個(gè)人乘船過江時(shí)，不小心把寶劍掉進(jìn)了江里，他在船舷上刻下記號(hào)，準(zhǔn)備等船靠岸后，從刻著記號(hào)的地方跳下去撈寶劍。這個(gè)故事告訴我們：任何事物都是在不停變化的，不知變通的行為是十分愚蠢的。

和大人一起讀問題設(shè)計(jì)1.“那個(gè)人馬上拿出小刀在船舷上刻了一個(gè)記號(hào)”，當(dāng)時(shí)他是怎么想的？2.那個(gè)人的寶劍還能撈上來嗎？為什么？參考答案：1.他認(rèn)為只要在船舷上刻上記號(hào)，等船靠了岸，從刻著記號(hào)的地方跳下去，就能把寶劍撈上來。2.那個(gè)人的寶劍不能撈上來了。因?yàn)槟莻€(gè)人沒有想到船相對(duì)于河岸是運(yùn)動(dòng)的，而沉入河底的劍相對(duì)于河岸是靜止的。他用靜止的眼光看問題，最終會(huì)一無所獲。

下節(jié)課再見二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版統(tǒng)編版第六單元復(fù)習(xí)【單元主題】

本單元圍繞“革命先輩”這一主題編排了《八角樓上》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》《劉胡蘭》四篇課文。課文講述的都是革命領(lǐng)袖和革命先烈的事跡，引領(lǐng)學(xué)生本單元的課文內(nèi)容以“革命先烈”為線索，通過文本閱讀，感受到鐫刻于炎黃子孫骨子中不屈不撓，萬(wàn)眾一心的民族精神，感受革命領(lǐng)袖和革命先烈的崇高品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育。74【課文主要內(nèi)容】1.《八角樓上》這篇看圖學(xué)文形象地描繪了毛主席在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代里，在一個(gè)冬天的深夜寫文章的情景，表現(xiàn)了毛主席為指導(dǎo)中國(guó)革命，夜以繼日地忘我工作的精神。3.《難忘的潑水節(jié)》講述的是1961年敬愛的周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的故事,體現(xiàn)了周總理親民、愛民,和人民心連心的情懷,也表達(dá)了人民對(duì)周總理的崇敬與愛戴。2.《朱德的扁擔(dān)》講述了朱德和戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?jiān)守井岡山革命根據(jù)地,一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事,表現(xiàn)了朱德以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德的關(guān)心和敬愛。4.《劉胡蘭》記述了年輕的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕后，不懼生命的威脅，不出賣同志，最后光榮犧牲的事。贊揚(yáng)了劉胡蘭堅(jiān)持信仰、不怕犧牲、對(duì)黨忠誠(chéng)的崇高品質(zhì)。2341易讀錯(cuò)的字樓（lóu）

爭(zhēng)（zhēng）握（wò）察（chá）

扁（biǎn）

志（zhì）伍（wǔ）

澤（zé）

陡（dǒu）疼（téng）

潑（pō）

健（jiàn