小學2022年語文三年級說課稿《釣魚啟示》

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說課稿釣魚的啟示

一、說教材及教學目標

我說課的內(nèi)容是九年義務教育六年制學校語文課本第七冊第29課《釣魚的啟示》。這是今年的新增篇目。這篇精讀課文回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，"我'和"父親'去釣魚，"我'好不簡單釣著了一條大鱸魚，"父親'卻讓"我'把鱸魚放回湖里，使"我'從中獲得終生的啟示一事，從而說明一個人從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的志氣和能量。課文是按事情進展的先后順次記敘的，釣魚過程中有大量細致入微的心理活動描寫，啟示部分的句子比較難懂又包含著深刻的做人道理。課文隱藏的、提倡的道德品質(zhì)都是現(xiàn)代社會所呼喊、現(xiàn)代人所需要具備的，如規(guī)章意識、如老實守紀、如不為名利所惑等等。

依據(jù)教材特點及同學實際，第一課時的教學目標確定為：理解課文內(nèi)容，運用已有的生活閱歷和朗讀等方法理解含義深刻的句子;能正確、流利、感情地朗讀課文;領悟從小進行道德實踐對人一生成長的重要作用。教學重點確定為：讀中感悟文中深刻的做人道理。教學難點為：理解"父親'告誡"我'的一段話。

二、說教法及教學過程

《語文課程標準》指出：閱讀教學是同學、老師、文本之間同等對話的過程。既是對話就不能訓話，就不是老師一相情愿地在說教在傳授，而是要緊密聯(lián)系同學的生活實際，從同學的生活體驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設民主、同等、和諧的對話氛圍，從而引導同學積極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運用，激起同學的情感體驗和心靈共鳴，讓同學受到情感熏陶，獲得思想啟迪?；谝陨险J識，我采納以下方法來開展課堂教學。

1、組織教學。

由于是抽簽借班上課，第一次見同學。我先話家常式地讓同學猜"老師喜愛什么樣的同學'，從而讓同學明白"要敢問敢答，不怕問錯答錯'，清除同學的顧忌和焦灼，拉近師生心靈的距離，以營造一種輕松、和諧、民主、同等的教學氛圍。

2、導入。

采納師生互背"名言'形式，既讓同學明白語言積累的重要，又在同學取得勝利體驗得到激勵性評價，心情高漲之時出示投影，贈送給同學一段"名言'，也就是文章的難句、中心句。然后讓同學聚焦中心句并針對中心句質(zhì)疑問難，從而激發(fā)出同學帶著自己不懂的問題去學習新課文，去主動探究答案的熱忱。

3、新授研讀課文。

①聽讀課文錄音，以達到整體感知課文大意的目的。

②讀是語文教學永久不變的一劑良方。讀中理解，讀中生情，讀中感悟，讀中也在積累內(nèi)化語言。因此，我將大部分時間還給同學，反復地、多形式地引導同學品讀，讓同學讀中感受夜晚的美景，體驗"我'和"父親'的心情的改變，走進文中人物的內(nèi)心世界，從而領悟"父親'告誡中深刻的做人道理。

③"釣魚'部分采納記者采訪的形式，創(chuàng)設情景，讓同學角色置換，把自己當成文中人物去感悟去想象，從而達到理解語言文字和訓練口頭表達的雙重目的。"啟示'部分，聯(lián)系社會生活實際，從正反兩面援助同學領悟含義，突破難點。

4、總結(jié)。

學校****年語文三班級說課稿《釣魚的啟示》：全文學完后，以自寫"名言'的形式溝通讀書感受，鼓舞同學多角度的思維并充分地發(fā)表自己獨特的見解。從而既加深了同學的理解和體驗，又進行了書面表達的訓練。

5、作業(yè)。

作業(yè)布置一為與自己的父親爭論，溝通自己對本文的閱讀感受，既復習鞏固了課文，也是同學對本課學習的反饋;二為推舉閱讀篇目《中彩那天》(文旨類同)，以擴高