統(tǒng)編版語文二年級下冊語文園地三 識字加油站 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版語文二年級下冊語文園地三識字加油站公開課一等獎創(chuàng)新教學設計語文園地三《“識字加油站"》教案

【教學內(nèi)容】

統(tǒng)編教材二年級下冊第三單元《語文園地三》中“識字加油站”

學習生字：津溜辣乎噴膩綿脆邦

學習詞語：甜津津酸溜溜辣乎乎香噴噴

油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦

【教材簡析】

“識字加油站"要識記9個生字、8個ABB式疊詞。感受詞語描述食物味道與口感的妙處。

【教學目標】

1.指導學生讀準字音、認清字形，了解字詞的意思。

2.感受這些詞語在描述食物味道和口感方面的妙處，指導學生在具體語境中運用這些詞語。

3.增強在生活中主動識字的意識，激發(fā)學生學習漢字的興趣。

4.養(yǎng)成良好的書寫習慣，正確規(guī)范書寫漢字。

【教學重難點】

1.指導學生讀準字音、認清字形，了解字詞的意思。

2.感受這些詞語在描述食物味道和口感方面的妙處，指導學生在具體語境中運用這些詞語。

3.增強在生活中主動識字的意識，激發(fā)學生學習漢字的興趣。

4.養(yǎng)成良好的書寫習慣，正確規(guī)范書寫漢字。

【教學課時】一課時

【教學準備】PPT課件

【教學過程】

板塊一創(chuàng)設情境，遷移思維

一、談話交流，激發(fā)深思

1.話題導入：小朋友們，今天，我們一起學習《語文園地三》中的“識字加油站”，（相機板書課題）。齊讀，“加油站"，小朋友們，生活中你在哪兒見過加油站？去那里可以干什么？那“識字加油站”，小朋友們怎么理解？

2.師生交流，通過“識字加油站"的學習，小朋友們可以學到更多生字新詞，積累豐富的語言，給自己加油助力。要真正學會一個詞語，首先要會讀，認識它，讀準字音；還要理解詞語的意思，在生活中靈活運用；最后當然要記住字形，規(guī)范書寫。

3.交流過渡：小朋友們，準備好了嗎？趕快一起走進《語文園地三》中的“識字加油站”，開啟今天的學習之旅。

板塊二字理析解，多元識字

二、花樣認讀，讀準字音。

出示詞語，你能讀準確嗎？

1.自由練習拼讀。

2.指名朗讀。

3.小組齊讀。

4.去掉拼音開火車讀。

5.集體抽讀。

三、多元識字，習得方法。

小朋友們，大家讀得很有節(jié)奏感，讀出了詞語的韻律美。讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了這些詞語有什么特點？（都是ABB式疊詞），對，疊詞讀起來更加瑯瑯上口。再深入想想，后兩個字重疊使用還有什么妙處？（增強表達效果。）深入思考一定會給你帶來意外驚喜。你還發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫什么的？（描寫食物的味道與口感）

小朋友們，要想和詞語寶寶成為好朋友，會讀只是第一步，還要深入理解它們的意思，進而做到靈活運用。

1.字理析解“津"，學習“甜津津”。

（1）巧設情境，引岀“甜津津"。

酸甜苦辣咸，在眾多味道中，相信大家最喜歡的肯定是“甜”，甜味能給人帶來愉悅感。要想知首眼前的食物是否甘甜，就要先用舌頭舔舔，：舌頭感到甘甜頓時感到心情舒暢，所以“舌"“甘”為“甜"。甜味溢滿口腔，口水不覺流出，這時的感覺就是“甜津津”，（齊讀詞語）?！敖蚪?疊用，表示口水特別多，味道特別甜?！敖蚪颉背酥缚谒?，還指汗水，如炎炎烈日下，不一會汗水就流下來，此時的樣子就是“汗津津"?！敖蚪颉悲B用，你還想到哪些詞語？（看書入迷叫津津有味；很有興趣地談論某件事叫津津樂道。）

再讀詞語：甜津津、汗津津、津津有味、津津樂道，體會疊詞強烈的表達放果。

（2）字理析解“津"，理解意思。

小朋友們，漢字的發(fā)展歷史悠久，從最早的甲骨文，到金文、小篆，再到隸書、楷書、行書，學習漢字的演變歷程可以幫助我們清晰地認識理解這個字，這就是字理識字法。

大家看，這就是甲骨文“津”字。津（jin），從“氵"，從“聿”。甲骨文的“津"字像一個人站在船中，手持竹篙撐船的樣子。所以“津”本義指駕船渡河；船靠岸的地方叫渡口，所以“津"也指渡口。如天津，就是天子（明成祖朱棣）經(jīng)過的渡口；渡口肯定有水，有水的地方就比較潮濕，“津”還有濕潤、滋潤的意思，比如津潤。

2.巧借字理，學習“酸溜溜"

和“甜”相對應的味道就是“酸"了，我們常說酸酸甜甜好滋味，看來，大家對這兩種味道是特別喜愛的?！八帷弊肿筮~“酉"字部，右邊“夋”（qun）?！坝?：是一個象形字，描畫的是一個酒缸，酒缸里面添加指事符號“一”，表示缸里有酒。酸在當時是關東地區(qū)的方言，就是醋。那聰明的小朋友可能就要問了，酸又不是酒，怎么會是“酉"字部？相傳醋的發(fā)明者就是酒的發(fā)明者—杜康。有一天，杜康陰差陽錯往放酒糟的缸里摻了點水，21天后，缸里飄出香味，一嘗酒糟汁，又酸又甜，這就是醋。因為酸字本義為醋，再加上醋和酒的這種關系，所以酸字跟醋一樣，也從“酉”字部。你吃了很酸的食物，如檸檬，會是什么反應？（被酸得說不出話來，緊閑雙眼，感覺很痛苦。）所以“酸"也有痛苦的意思，如辛酸，酸苦，酸楚。“溜”左邊三點水，指很大的水流，它還有個讀音，念四聲。有個成語“望梅止渴"，一想到很酸的梅子，口水馬上溢滿口腔，這就是“酸溜溜”。

3.析解“辣、乎"，學習“辣乎乎”。

喜歡吃酸的人，一般都喜歡辣，尤其是延安人，無辣不歡。我們看“辣"，左邊“辛”，是一種行刑的刀具，（出示圖片）；右邊“束"有剌（Ia二聲）割之意，“剌”指劃破、割破；“束"也有捆綁的意思，會意為犯人用繩捆綁，被刀割，當然是很痛苦、難受的。所以“辣”本義指兇狠，毒辣，如心狠手辣。再由受刑時的難受引申指吃辣椒、姜、蒜等舌頭受刺激的滋味和感受。放成“束"的辣椒，就是超級辣了，特別辣時，嘴巴就會情不自禁地往外吹氣。

出示“乎”字甲骨文，引導學生觀察，下面的符號像號角，像嘴巴；上面三撇像呼出的氣流，因此，最早，乎和呼是一個意思，表示呼出的氣流。后來“呼"專指這個意思，“乎”則成了文言文語氣助詞，表示疑問、猜測、反問、祈使、感嘆、贊美等語氣。特別辣，我們說“辣乎乎"；飯菜很熱，說“熱乎乎”；小孩子長得胖胖的，我們夸他“胖乎乎"的多可愛。

4.析解“膩”字，學習“油膩膩"。

出示豬板油圖，看到圖中的豬板油，你馬上想到了哪個字？對，膩字?！澳仭弊肿筮吺恰叭庠屡?，指肉；右邊是漢字“貳”。吃了很多肉，一定感覺非常膩，甚至惡心想吐，所以膩也有厭煩的意思。天天吃餃子，我都膩了！豬板油表面十分光滑，膩也指皮膚光滑，細膩，有彈性。再出示工裝油漬圖，看到這兩幅圖，你想到了？（油膩膩）。

5.析解“綿"字，學習“軟綿綿”。

很多小朋友們喜歡吃蛋糕，它不僅香甜可口，還軟綿綿的，口感特別好。我們來看“綿"字，最早的“綿”左邊為“帛"，和現(xiàn)在的“綿”是反著的，到了楷書才把兩個字符顛倒過來?！安?是由“白”和“巾"組成，指高級的絲織品；右邊“糸”（si一聲）俗稱絞絲旁，就是絲綢的意思，“綿"本義是絲綿，即蠶產(chǎn)的絲，（出示圖片），如絲綿，綿薄，綿里藏針?！熬d里藏針”是把細長的針藏在絲綿里，由于絲綿和針形狀相似，都是又細又長，所以很難分辨清楚。像絲綿一樣延續(xù)不斷，綿又指綿延不斷，陰雨綿綿；同時絲綿又是非常軟的，所以綿又有軟弱，薄弱的意思。很多人容易把“綿"和“棉”弄混，蠶吐絲，成絲綿；棉從木，是棉花。讀兒歌：糸字加帛組成綿，蠶繭抽絲成絲綿；蠶絲棉被軟綿綿，春雨不斷雨綿綿。

6.析解“脆"字，學習“脆生生”。

脆瓜、脆棗、甜薄脆、還有小朋友們特別喜歡的干脆面，它們都有一個共同的特點—脆。小朋友們，誰來描述一下“脆"？（一咬就碎，還發(fā)出清脆的響聲。）大家看，這是最早的“脆”字，和現(xiàn)在區(qū)別不大。左邊“月"，是塊肉，而且很嫩，沒有骨頭，很容易被切斷；右邊“?！庇胁焕喂痰囊馑?，表示危而不牢。“脆"本義是易折斷，易破碎。引申為聲音清亮；做事爽快利落，干脆。我們可以這樣記憶：看似明月照危樓，實是肉塊進嘴中，只因肉嫩骨頭少，一吃起來脆生生。齊讀詞語“脆生生”，小朋友們，怎么理解？（形容酥脆爽口，十分新鮮。）

7.“邦、梆"比較，理解“硬邦邦”。

脆生生的食物酥脆爽口，叫人喜歡，如果再硬點，像這桌子一樣硬邦邦的，可能很多人就犯難了。“硬邦邦"以前寫作“硬梆梆”，“梆"就是梆子（出示圖片），是以前打更用的響器，引申為彖聲詞，指敲打木頭的聲音?！坝舶畎睢钡摹鞍?借用“梆”的意思，指東西生硬?！鞍?的本義是國家的意思。

8.創(chuàng)設情境，學習“香噴噴”。

來到北京，一定得嘗嘗烤鴨，走進著名的全聚德烤鴨店，不一會兒，服務員端上一盤剛出護的烤鴨，瞧，香氣騰騰，直撲鼻孔，那才叫個—香噴噴。出示最早的“噴"字，引導學生觀察，“噴”字左邊“口"表示從口中噴出，右邊“賁”有“奔"的意思，表示速度快，所以“噴”的意思就是因受壓力快速噴出、射出，你想到了哪些詞語？（噴泉、噴射、噴霧、噴氣、噴漆、噴藥水）；吃飯時突然聽到一件可笑的事，飯從嘴里噴出，叫“噴飯"；感冒了打“噴嚏”。

噴還有一個讀音，念四聲。香味濃郁叫“噴香"；割第一茬韭菜叫“頭噴”。

總結(jié)：字理識字，聯(lián)系生活實際識字，圖文識字，形近字識字……識字的方法豐富多樣，小朋友們們可以靈活運用，去識記更多漢字。

板塊三調(diào)動感觀，內(nèi)化語言

四、理解疊詞含義，體會疊詞表達效果。

（1）出示八個疊詞，讀出美感，體會疊詞的韻律美。

（2）調(diào)動感觀，理解詞意。

讀著讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)了哪些食物？

（3）鞏固理解，強化訓練。

出示食