寒假綜合實(shí)踐心得體會(huì)800字

Word版本，下載可自由編輯寒假綜合實(shí)踐心得體會(huì)800字在校方支配下，本學(xué)期第四周進(jìn)行了為期兩天的《機(jī)構(gòu)創(chuàng)新綜合試驗(yàn)課》。雖然時(shí)間短暫倉(cāng)促，但感到獲益匪淺。老師利用五個(gè)課時(shí)急躁、仔細(xì)地教授我們關(guān)于機(jī)械方面的一些學(xué)問(wèn)。包括我國(guó)當(dāng)今機(jī)械進(jìn)展?fàn)顩r，詳細(xì)到我們所學(xué)過(guò)的理論課程與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)例，使我們對(duì)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新形成一個(gè)完整的個(gè)體概念，為以后課程奠定了基礎(chǔ)。

在可實(shí)際操作教室，為了能夠?yàn)樽约核O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)順當(dāng)建成，自己動(dòng)手拆裝各種機(jī)構(gòu)，對(duì)現(xiàn)有的零部件有了新的感性熟悉。試驗(yàn)室里供應(yīng)的零件有各種長(zhǎng)度的'桿，凸輪，齒輪，墊圈，套筒，還有皮帶輪，依據(jù)這些供應(yīng)的零件，我們便開(kāi)頭了創(chuàng)作作品之旅。

由電機(jī)開(kāi)頭，隨后是蝸桿，由蝸桿帶動(dòng)蝸輪。隨后應(yīng)是斜齒輪。然后再依據(jù)我們?cè)O(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的需要，依據(jù)機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)的需要，便選擇一系列齒輪結(jié)構(gòu)，由小齒輪到大齒輪是實(shí)現(xiàn)齒輪傳動(dòng)的減速過(guò)程，由大齒輪到小齒輪是齒輪傳動(dòng)實(shí)現(xiàn)加速的過(guò)程。開(kāi)頭我們想到的是設(shè)計(jì)有曲柄存在的機(jī)構(gòu)，由此實(shí)現(xiàn)切割的目的。曲柄的轉(zhuǎn)動(dòng)由齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)，實(shí)現(xiàn)圓周的轉(zhuǎn)動(dòng)。為實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)同時(shí)實(shí)現(xiàn)搖擺和平動(dòng)的需要，還應(yīng)有滑動(dòng)的裝置，依據(jù)這個(gè)思路，我們便開(kāi)頭在所擁有的設(shè)備上開(kāi)頭了設(shè)計(jì)，一個(gè)組員負(fù)責(zé)操作，一個(gè)組員負(fù)責(zé)檢查，支配及指示，另一個(gè)組員負(fù)責(zé)找所需的零件。利用半小時(shí)的時(shí)間我們便完成了原先設(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)。

接下來(lái)的工作便是校驗(yàn)?zāi)芊駥?shí)現(xiàn)該機(jī)構(gòu)所要實(shí)現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)。我們先使用手動(dòng)的方法，開(kāi)頭校驗(yàn)我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)。實(shí)際校驗(yàn)的時(shí)候才發(fā)覺(jué)我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)無(wú)法實(shí)現(xiàn)所需要的運(yùn)動(dòng)的目的。曲柄在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中帶動(dòng)的另一部分的構(gòu)件沒(méi)法實(shí)現(xiàn)滑動(dòng)。由此我們?cè)仍O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)宣告了失敗。我們只好重新設(shè)計(jì)我們的機(jī)構(gòu)，眼前我們所要解決的問(wèn)題是為什么我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)不能實(shí)現(xiàn)所需的運(yùn)動(dòng)。我們組員便開(kāi)頭談?wù)撐覀冊(cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)，逐步分析為什么會(huì)消失這樣的狀況。經(jīng)過(guò)多次分析便得出了結(jié)論必需從轉(zhuǎn)變曲柄裝置結(jié)構(gòu)開(kāi)頭，由于在曲柄實(shí)現(xiàn)圓周運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，而滑動(dòng)裝置便受到了阻礙。

該如何改裝？我們從草圖開(kāi)頭入手，把曲柄改成凸輪結(jié)構(gòu)是我們改裝的目的所在，由于在斜方向上很難詳細(xì)的組裝凸輪，我們只好把滑動(dòng)裝置設(shè)法改裝，把滑動(dòng)裝置改成皮帶的運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸物件的目的。依據(jù)改裝的總體思想路線，我們?cè)谠瓉?lái)組設(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)上進(jìn)行改裝，總共使用了半個(gè)小時(shí)，我們便完成了改裝的目的，接下來(lái)的工作便是開(kāi)頭檢驗(yàn)我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)能否實(shí)現(xiàn)詳細(xì)的運(yùn)動(dòng)。開(kāi)頭我們還是采用手動(dòng)帶動(dòng)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，結(jié)果讓我們都很滿足，我們便找來(lái)了電機(jī)開(kāi)頭做詳細(xì)的檢驗(yàn)，最終的結(jié)果是我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)能實(shí)現(xiàn)我們想象的運(yùn)動(dòng)，而且運(yùn)動(dòng)的很精確?????。經(jīng)過(guò)幾次校驗(yàn)，多次談?wù)?，最終設(shè)計(jì)出了我們組員的機(jī)構(gòu)，就是橫切各機(jī)構(gòu)。這是我們組員在一起談?wù)?，一起設(shè)計(jì)，共同努力，共同協(xié)作的條件下完成的機(jī)構(gòu)。

我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)倆天的努力便圓滿完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)的詳細(xì)狀況，還有就是一些工作量小的目標(biāo)，計(jì)算自由度，以及量取機(jī)構(gòu)內(nèi)部的詳細(xì)尺寸。由于我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)總體看來(lái)還是比較簡(jiǎn)潔，而且運(yùn)動(dòng)也不簡(jiǎn)單。能夠切割的物件也較小，所以作介紹的話也比較簡(jiǎn)潔。由此我想把介紹的方式搞的比較專業(yè)化，也就是想用些專業(yè)用語(yǔ)來(lái)表述，詳細(xì)的也就是把每一句話都講得很有重量。為了更好的引用一些專業(yè)用語(yǔ)，我樂(lè)觀地去傾聽(tīng)每一組組員介紹機(jī)構(gòu)的方式，從哪方面入手比較合理。每一組的介紹我都聽(tīng)得很仔細(xì)，由于我自己也多想汲取別人所擁有的學(xué)問(wèn)，從而自己也試著去轉(zhuǎn)變，“取其精華去其糟粕”，這就是我想學(xué)的目的。細(xì)心去聽(tīng)完每一組介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)。我也仔細(xì)總結(jié)了自己陳述用語(yǔ)，先介紹我們組員設(shè)計(jì)的詳細(xì)思路，最主要的是設(shè)計(jì)的目的，要實(shí)現(xiàn)什么樣的運(yùn)動(dòng)。隨后指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，需要改進(jìn)的地方有哪些？依據(jù)自己的思路一一說(shuō)明。

介紹完了我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)，我們倆天的工作就差不多也完成了。本次試驗(yàn)課對(duì)我們學(xué)機(jī)械類的同學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要，由于本次試驗(yàn)給我們供應(yīng)了實(shí)際操作的平臺(tái)，以及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的平臺(tái)，這勝于我們高校四年學(xué)習(xí)機(jī)械類的課程，也能夠說(shuō)是一個(gè)校驗(yàn)過(guò)程，熟悉、總結(jié)的過(guò)程。這次完全是理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合的試驗(yàn)過(guò)程?？隙ɑA(chǔ)上提升了我們對(duì)機(jī)械的熟悉，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會(huì)。對(duì)于本次試驗(yàn)，我自己也相當(dāng)滿足，兩天的努力不僅設(shè)計(jì)出自己的機(jī)構(gòu)，更是提升了我們對(duì)機(jī)械的進(jìn)一步熟悉，激活了科研愛(ài)好。我本人也特別渴望