關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)上教師代表發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)上教師代表發(fā)言稿敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

大家好！很開(kāi)心在這里又和你們相見(jiàn)。隨著時(shí)間的消逝，孩子們?cè)诼亻L(zhǎng)大，我從四班級(jí)時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是五班級(jí)的同學(xué)了。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的三十五名同學(xué)向你們表示深深的謝意！今日，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)并對(duì)日后的班級(jí)工作提一些簡(jiǎn)潔的要求：

一、本班目前狀況介紹

我們班級(jí)主要的問(wèn)題就在于同學(xué)之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別懸殊和個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏積極性兩個(gè)方面。我和孩子們利用一年的時(shí)間磨合，彼此認(rèn)識(shí)，相互信任。已經(jīng)形成了一個(gè)思想純正，有上進(jìn)心的集體。班集體的集體榮譽(yù)感劇烈，學(xué)習(xí)氣氛比較深厚，大部分孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)。但是由于部分孩子的基礎(chǔ)偏差，因此消失了明顯的跟不上的情況。針對(duì)這部分同學(xué)，我渴望家長(zhǎng)伴計(jì)能重視孩子的基礎(chǔ)，每天堅(jiān)持默寫(xiě)，常常常?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌控。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“什么是教育？當(dāng)你把你受過(guò)的教育都遺忘了，剩下的就是教育?！闭嬲慕逃峭坏舻模粋€(gè)人遇到事情的時(shí)候，不行能說(shuō)“等我想想我受過(guò)哪些教育，老師怎么說(shuō)的……”那確定不行，忘不掉的才是真正的素養(yǎng)。什么是忘不掉？習(xí)慣就是忘不掉的。它成為一種自動(dòng)化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固的鏈接。比方說(shuō)，一個(gè)人見(jiàn)了人就問(wèn)你好；做錯(cuò)事，肯定會(huì)賠禮；辦重要的事肯定要確認(rèn)等等，這就是習(xí)慣?？桌戏蜃诱f(shuō)得很好，他說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?！吧俪扇籼煨浴笔鞘裁匆馑寄兀烤褪钦f(shuō)小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、結(jié)實(shí)，甚至說(shuō)就變成你的天性了。以至于以后所取得的勝利、制造的奇跡，很多方面都是在小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。所以我渴望各位家長(zhǎng)伴計(jì)能幫忙孩子養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、我的教育思想

我作為孩子的班主任目標(biāo)是培育出有愛(ài)心，有集體觀念，懂得相互合作的現(xiàn)代公民。我認(rèn)為：做人第一，文化素養(yǎng)是人格的有機(jī)組成。其實(shí)閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)。閱讀是一個(gè)人必需具備的一種力量，有了閱讀才能去思索，有了思索才能推理，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得勝利的基礎(chǔ)。

（一）寵愛(ài)閱讀

生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的學(xué)問(wèn)信息和價(jià)值多元的觀念，需要利用閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，漸漸學(xué)習(xí)單獨(dú)思索，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！不過(guò)在幫忙孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的同時(shí)，家長(zhǎng)伴計(jì)要留意幾點(diǎn)：

1、不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

奇怪???、好動(dòng)、缺乏急躁和長(zhǎng)久力是孩子普遍的心理特征。他們喜愛(ài)的閱讀方式是這本翻翻，那本翻翻。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。

2、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行掌握外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和掌握。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)留意觀看、認(rèn)識(shí)和引領(lǐng)，不宜過(guò)多地干涉。

3、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。

這個(gè)方面我們班級(jí)的許XX家長(zhǎng)一直做得很好。日常在家里，大家應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量支配時(shí)間與孩子到書(shū)城看書(shū)，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀愛(ài)好也會(huì)提升。同時(shí)，還可常常與孩子在一起溝通讀書(shū)的方法和收獲，鼓舞孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、爭(zhēng)論。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛(ài)好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提升。有的書(shū)本很適合家長(zhǎng)伴計(jì)來(lái)讀，比如：魏書(shū)生《好父母，好孩子》周泓《賞識(shí)教育》盧勤《沒(méi)有不勝利的孩子》還有《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》等等。其實(shí)我們家長(zhǎng)伴計(jì)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間賜予我們的孩子！但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

（二）培育同學(xué)合作意識(shí)

在現(xiàn)代社會(huì)，各個(gè)生活領(lǐng)域、各個(gè)層面的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，同學(xué)之間也不例外。進(jìn)入五班級(jí)，我重點(diǎn)培育的就是同學(xué)的合作意識(shí)。首先我在班級(jí)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，將學(xué)會(huì)分成了四個(gè)學(xué)習(xí)小隊(duì)。每隊(duì)都有隊(duì)長(zhǎng)和各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人，在近段時(shí)間家長(zhǎng)伴計(jì)可能已經(jīng)發(fā)覺(jué)孩子們開(kāi)頭了很多合作學(xué)習(xí)。他們利用合作來(lái)制作“科技?jí)Α保麄兝煤献鱽?lái)制定小隊(duì)目標(biāo)，他們利用合作促進(jìn)了彼此的友情。在小隊(duì)合作中涌現(xiàn)了一批擅長(zhǎng)合作的孩子，我一直不認(rèn)為成果是最重要的，當(dāng)然不行否認(rèn)，成果也是我評(píng)比中的一項(xiàng)。下一階段是要求各個(gè)小隊(duì)合作制作兩份關(guān)于“XX中的科技”研發(fā)性學(xué)習(xí)報(bào)告。到時(shí)候渴望家長(zhǎng)伴計(jì)幫忙孩子一起上網(wǎng)搜集資料，下載研發(fā)性學(xué)習(xí)報(bào)告的正確格式，幫忙孩子一起完成?？释议L(zhǎng)伴計(jì)能對(duì)我的這項(xiàng)工作賜予支持。

三、給家長(zhǎng)的建議

1、應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，家長(zhǎng)也是教育者

孩子的教育不是學(xué)校一個(gè)方面就能夠完成的，在這里離不開(kāi)家長(zhǎng)伴計(jì)的支持和理解。我很感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我工作的支持與理解。我深知自己是個(gè)比較“麻煩”的人。常常會(huì)有很多事情麻煩大家，在這里我感謝各位對(duì)我工作的支持，同時(shí)渴望大家能連續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，一起幫忙孩子提升。

2、家長(zhǎng)在家里為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)安心、充分學(xué)習(xí)。還有日常不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)。周末在家，去同學(xué)家玩肯定要經(jīng)過(guò)雙方家長(zhǎng)同意，保證平安。

3、多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以準(zhǔn)時(shí)、充分地確定，并提出新的要求。

4、每天的作業(yè)簽字。由于孩子還是貪玩的年齡，渴望家長(zhǎng)常常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)狀況，督促孩子單獨(dú)、仔細(xì)、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并依據(jù)實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)的簽上反饋看法。在這個(gè)方面我們班級(jí)的崔XX和張X的家長(zhǎng)一直做得很好。孩子在家有什么問(wèn)題在簽字時(shí)就寫(xiě)在作業(yè)本上，其次天我改作業(yè)就能夠看到，然后就能夠依據(jù)孩子的狀況進(jìn)行教育。這樣便能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

5、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子很努力，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成果提上去，多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)狀況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。

總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到開(kāi)心、欣慰。他們的每一次退步、懶散我也會(huì)生氣、焦急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。我特別需要各位家長(zhǎng)的努力協(xié)作。當(dāng)你