六年級語文下冊教學(xué)工作計劃

Word版本，下載可自由編輯六年級語文下冊教學(xué)工作計劃一、同學(xué)狀況分析

六(2)班同學(xué)人數(shù)有35人，其中男生22人，女生13人。六(3)班同學(xué)人數(shù)有33人，其中男生18人，女生15人。大多數(shù)同學(xué)喜愛語文，愛好較濃，基礎(chǔ)學(xué)問較扎實，但也有相當(dāng)一

部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍舊較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，在課堂上，思維不夠敏捷，因此在閱讀和寫作方面都較差。

1、識字寫字。這塊教學(xué)對于高段同學(xué)來說已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)覺有個別同學(xué)的單獨識字的意識不夠強，不喜愛積極利用字典來幫忙識字、閱讀，所以上課盡量制造機會讓他們利用字典。在書寫方面已有潦草的情況，這學(xué)期還要連續(xù)督促他們寫好字。

2、閱讀。本學(xué)期要連續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀;同學(xué)學(xué)會了默讀、掃瞄等方法，但捕拿重要信息的力量一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要強化指導(dǎo)，尤其是中下同學(xué);大部分同學(xué)基本上能認(rèn)識文章的一些顯著的表述方法。

3、寫作。在寫作方面，同學(xué)能學(xué)會運用一些方法表述寫作，但文章總欠缺肉感，內(nèi)容不夠豐富，這學(xué)期要重點訓(xùn)練他們把文章寫得精彩。

4、口語交際。同學(xué)參與口語交際的熱忱不高。傾聽和評價的力量較之以前，有所提升。

二、教材分析

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，供應(yīng)了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~課文。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后支配了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采納的是目標(biāo)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字

1、有較強的單獨識字力量。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

(二)閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能從中捕拿信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表述效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增加語感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括力量)，認(rèn)識文章的表述順次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表述方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推理。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，留意利用詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。

7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。

(三)習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表述和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡潔的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。詳略得當(dāng)。

4、能依據(jù)表述需要，使用常用的標(biāo)點符號。

5、能修改自己的習(xí)作，并積極與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語實際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表述要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行爭論和分析。

2、初步認(rèn)識查找資料、運用資料的基本方法。

四、教學(xué)重難點

1、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，感悟表述方法;抓住重點句段，加深理解;積極積累語言，運用語言;習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng)。

2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;感悟文章的表述方法，并試試在習(xí)作中加以運用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。五、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、精確?????把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次，要留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡。

2、重視引領(lǐng)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。3、引領(lǐng)同學(xué)自讀自悟，引發(fā)同學(xué)單獨思索，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的學(xué)問和方法，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4、引領(lǐng)利用圖書柜里的書籍、同學(xué)自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增加閱讀量，