第8課《世說(shuō)新語(yǔ)二則》同步練習(xí) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

部編版語(yǔ)文七上第2單元8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則同步練習(xí)下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是 A．左將軍王凝/之妻也 B．與兒女講/論文義 C．即公大兄無(wú)/奕女 D．期/日中，過(guò)中/不至，太丘/舍去解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集(2)俄而雪驟(3)撒鹽空中差可擬(4)與友期行(5)相委而去(6)去后乃至(7)尊君在不(8)下車(chē)引之按要求默寫(xiě)填空。(1)“”“”是《詠雪》中對(duì)“白雪紛紛何所似”所作的兩種回答。(2)《陳太丘與友期行》中陳元方用來(lái)反駁友人的句子是：。表明陳元方不愿意原諒友人的句子是：。(3)任意寫(xiě)出兩個(gè)詠雪的名句。仿照示例，根據(jù)下面句中加點(diǎn)詞的意思，各寫(xiě)一個(gè)含有此加點(diǎn)詞的成語(yǔ)。例：元方入門(mén)不顧義無(wú)反顧(1)友人便怒曰(2)日中不至，則是無(wú)信下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A．“期日中，過(guò)中不至”這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是友人而不是陳太丘。 B．“與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒。 C．“未若柳絮因風(fēng)起”這句話的意思是：還不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞。 D．“尊君”“家君”，前者是敬辭，對(duì)別人父親的尊稱(chēng)；后者是謙辭，是對(duì)人稱(chēng)自己的父親。讀《陳太丘與友期行》一文，回答下列各題。(1)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至。(2)元方反駁“客”的話好在何處？(3)文章在為人處事方面說(shuō)明了一個(gè)什么道理？(4)你認(rèn)為“元方入門(mén)不顧”的做法可取嗎？閱讀下面文章，回答問(wèn)題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·詠雪》）【乙】梁國(guó)楊氏子，九歲，甚聰惠。孔君平①詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子②家禽。”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·楊氏之子》）【注釋】①孔君平：孔坦，字君平，累遷廷尉（掌管刑法），所以也稱(chēng)孔廷尉。②夫子：對(duì)對(duì)方的尊稱(chēng)。(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。i與兒女講論文義ii俄而雪驟iii九歲，甚聰惠iv孔指以示兒曰(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。i謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。ii未聞孔雀是夫子家禽。(3)請(qǐng)從修辭手法的角度賞析【甲】文中“未若柳絮因風(fēng)起”的妙處。(4)【乙】文中寫(xiě)“梁國(guó)楊氏子，九歲，甚聰惠”有什么作用？(5)【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用描寫(xiě)，刻畫(huà)出兒時(shí)謝道韞和楊氏之子的。閱讀下面文章，回答問(wèn)題。謝公泛海謝太傅盤(pán)桓東山，時(shí)與孫興公諸人泛海戲①。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱②使還。太傅神情方王，吟嘯不言③。舟人以公貌閑意說(shuō)④，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動(dòng)不坐。公徐云：“如此，將無(wú)歸！”眾人即承響⑤而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。（《世說(shuō)新語(yǔ)·雅量》）【注釋】①謝太傅：謝安。謝安在出任官職前，曾在會(huì)稽郡的東山隱居，時(shí)常和孫興公、王羲之等暢游山水。盤(pán)桓：徘徊；逗留。泛海：坐船出海。②唱：同“倡”，提議。③神情：精神興致。王：同“旺”，興致高。吟嘯：同“嘯詠”?！皣[”是吹口哨，“詠”是歌詠，即吹出曲調(diào)。嘯詠是當(dāng)時(shí)文士的一種習(xí)俗，更是放誕不羈、傲世的人表現(xiàn)其名士風(fēng)流的一種姿態(tài)。④說(shuō)：同“悅”，愉快。⑤承響：承，應(yīng)聲。(1)解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。i太傅神情方王ii諸人皆喧動(dòng)不坐iii公徐云iv如此，將無(wú)歸(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。舟人以公貌閑意說(shuō)，猶去不止。(3)文中的謝太傅是一個(gè)怎樣的人？(4)選文是如何塑造謝太傅這一人物形象的？閱讀下面文章，回答問(wèn)題。泰山桂樹(shù)客有問(wèn)陳季方：“足下①家君太丘②，有何功德而荷③天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂樹(shù)生泰山之阿，上有萬(wàn)仞之高，下有不測(cè)之深；上為甘露所沾④，下為淵泉所潤(rùn)。當(dāng)斯之時(shí)，桂樹(shù)焉⑤知泰山之高、淵泉之深？不知有功德與無(wú)也！”【注釋】①足下：對(duì)人的敬稱(chēng)，多用于同輩之間。②太丘：指陳季方的父親。③荷：擔(dān)負(fù)，承受。④沾：浸潤(rùn)。⑤焉：哪里。(1)解釋下列加點(diǎn)的詞。i足下家君太丘ii上為甘露所沾(2)用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。吾家君譬如桂樹(shù)生泰山之阿，上有萬(wàn)仞之高，下有不測(cè)之深。(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。當(dāng)斯之時(shí)，桂樹(shù)焉知泰山之高、淵泉之深？(4)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)季方是怎樣贊美父親的功勛和品德的。

答案1.【答案】D【解析】A項(xiàng)正確劃分應(yīng)為“左將軍王凝之/妻也”；B項(xiàng)正確劃分應(yīng)為“與兒女/講論文義”；C項(xiàng)正確劃分應(yīng)為“即公大兄無(wú)奕/女”。2.【答案】(1)把家里人聚集在一起(2)不久，一會(huì)兒(3)相比(4)約定(5)離開(kāi)(6)才(7)同“否”(8)拉，牽拉3.【答案】(1)撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起(2)君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮；元方入門(mén)不顧(3)示例：①草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。（王維）②窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。（杜甫）4.【答案】(1)怒不可遏(2)至死不渝；言而有信5.【答案】B【解析】B項(xiàng)中的“兒女”泛指小輩，包括侄兒侄女。6.【答案】(1)陳太丘與朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午。過(guò)了正午朋友還沒(méi)有來(lái)。(2)首先，條理清晰，有理有據(jù)。“期日中”是前提，“日中不至”是失約，“對(duì)子罵父”是無(wú)禮，原因結(jié)果交代得十分清楚；先言前提，再指出無(wú)信無(wú)禮的表現(xiàn)，有根據(jù)、有結(jié)論，義正嚴(yán)詞。其次，用詞講究分寸，“無(wú)信”“無(wú)禮”，不失身份，也不過(guò)火。(3)做人要講誠(chéng)信。(4)示例：可取，從中可見(jiàn)元方是一個(gè)聰明機(jī)智的孩子。友人無(wú)禮在先是事實(shí)，元方年僅7歲，懂得指出友人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其要求過(guò)高。7.【答案】(1)i文章的義理ii急iii同“慧”，智慧iv指著(2)i一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩談?wù)撐恼碌牧x理。ii我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您（孔）家的鳥(niǎo)。(3)“未若柳絮因風(fēng)起”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，把“雪花”比作“柳絮”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪花的形態(tài)和動(dòng)態(tài)，精彩傳神，給人以想象和美感。(4)“梁國(guó)楊氏子，九歲，甚聰惠”一句點(diǎn)明了文章的主要人物，以及人物的特點(diǎn)，起到了總領(lǐng)全文的作用。(5)語(yǔ)言；聰明【解析】8.【答案】(1)i正ii都iii慢慢地iv既然這樣(2)船夫因見(jiàn)謝安神態(tài)悠閑，神情喜悅，便繼續(xù)向前（劃去）不停止。(3)謝太傅是一個(gè)沉靜鎮(zhèn)定、臨危不亂的人。（意對(duì)即可）(4)運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過(guò)謝太傅與其他人在危險(xiǎn)面前的不同表現(xiàn)，突出他臨危不亂的性格特點(diǎn)?！窘馕觥?.【答案】(1)i這里指尊稱(chēng)別人的父親ii被(2)吾家君/譬如/桂樹(shù)生泰山之阿，上/有/萬(wàn)仞之高，下/有/不測(cè)之深。(3)在這種情況下，桂樹(shù)怎么知