通用物理教師培訓(xùn)心得感悟范文（教師培訓(xùn)的心得體會）

第第頁通用物理教師培訓(xùn)心得感悟范文（教師培訓(xùn)的心得體會）

物理老師培訓(xùn)心得感悟

通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感受較深的同時，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很須要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了很多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念

新課標(biāo)理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、立場、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，對像我這些一線的老師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)技能的提升奠定了基礎(chǔ)。傾聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的援助。

二、通過培訓(xùn)，提高了我的思想認識

通過這次培訓(xùn)，我對目前農(nóng)村中學(xué)物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對我們中學(xué)物理老師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進展對我們老師的要求。

三、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了新的的理論知識和專業(yè)技能

通過這次培訓(xùn)，我了解到：中學(xué)物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題；通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，優(yōu)化老師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過對中學(xué)物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升老師對物理課程的理解水平以及實施技能。

四、通過培訓(xùn)，促使我努力提高自身素養(yǎng)水平

教學(xué)不是老師以解說員的身份把一條一條的理論表達給同學(xué)聽，那樣同學(xué)完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的同學(xué)在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程中無形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo)，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為同學(xué)的任務(wù)就是在下面用心的聽，這樣就可以進行一堂勝利的課.

在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些同學(xué)漸漸的覺得我在課堂上要是有自己的看法就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨意的說出。老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，肯定是對的，長此以往有相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向，覺得學(xué)物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動手技能的培育。因此慢慢的對物理的學(xué)習(xí)失去愛好，甚至到后來越學(xué)越煩。

做為一名教育工，我想這就是我們最大的悲傷，因此針對新教材，我們的物理教學(xué)工更應(yīng)當(dāng)把扼殺同學(xué)動手技能與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。

物理老師培訓(xùn)心得感悟

為期四天的暑期物理集體培訓(xùn)活動立刻就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)雖然時間很短，但是每天都有很多收獲，一天一個進步，過得很充盈。我身邊全部的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名物理一線老師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多，感恩滿懷?，F(xiàn)把自己的一些體會、認識整理成文，盼望能得到大家的指引，并與同仁們共勉。

一．老師首先要在教學(xué)中養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣

一位優(yōu)秀的中學(xué)物理老師，決不會教死書，只會在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時共進。新課程提倡培育同學(xué)獨立思索技能、發(fā)覺問題與解決問題的技能以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？墒牵偃缥锢砝蠋煂τ诮虒W(xué)不做任何反思，既不留意實時汲取他人的教學(xué)思想，自己對教學(xué)又不做仔細思索，上課時，只是就事論事地將基本的知識傳授給同學(xué)，下課后要他們死記，而不鼓舞他們思索分析，那么，就不能轉(zhuǎn)變同學(xué)被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式

二．充分了解同學(xué)物理基礎(chǔ)和接受技能

新課程改革要求以同學(xué)為主體，課堂上著重啟發(fā)引導(dǎo)，老師對課堂內(nèi)容的把握很重要，講到什么程度，怎樣可以最大程度得啟發(fā)同學(xué)。把握不好，會涌現(xiàn)同學(xué)目瞪可呆、不知所搓，還有可能會涌現(xiàn)一講究竟的狀況，那就變成了舊的教學(xué)模式灌輸式。這種古老的教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中同學(xué)技能的培育。

對以上涌現(xiàn)的狀況，我有以下幾點想法：

1．課后常常找同學(xué)談天，了解同學(xué)的聽課狀況，一段時間后就會知道同學(xué)需要什么樣的授課方式了。

2．留意觀測同學(xué)對提出問題的反映，了解同學(xué)的思維動向

3．著重舉生動形象直觀的事例來說明問題，還應(yīng)當(dāng)多用試驗器材，這樣可以調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，啟發(fā)同學(xué)思索

4．仔細檢查同學(xué)作業(yè)，作業(yè)完成狀況可以反映同學(xué)的存在的問題。

5．一切從同學(xué)的實際出發(fā)。我從事工作的中學(xué)由于同學(xué)生員質(zhì)量比較差，學(xué)習(xí)技能和接受知識的技能都比較弱，常常不勤于思索，所以假如以全部的新課程理念進行授課，同學(xué)一時難以接受，我覺得對于基礎(chǔ)比較差的班級同學(xué)，應(yīng)按部就班，逐步培育他們的思索技能

三．仔細預(yù)備每一節(jié)課

備課的出發(fā)點應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的實際出發(fā)，從同學(xué)接受技能出發(fā)，由易到難、由簡到繁

１．著重設(shè)計問題，啟發(fā)同學(xué)思索

依據(jù)新教材對物理概念表達通俗、簡潔、淺顯的特點，在教學(xué)上可以有目的地引導(dǎo)同學(xué)進行自學(xué)。為了使同學(xué)的自學(xué)目標(biāo)明確，老師要細心設(shè)計問題。設(shè)計問題要力求由易到難、由淺入深。問題要具有啟發(fā)性、針對性、趣味性，在同學(xué)自學(xué)的過程中，老師要實時依據(jù)同學(xué)的自學(xué)的狀況進行點撥，引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，進而提高同學(xué)分析問題和解決問題的思維技能。

２．留意使教學(xué)環(huán)節(jié)逐層深入，讓同學(xué)易接受、感愛好。

物理概念、規(guī)律比較抽象，要求物理老師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學(xué)中努力制造條件，加強趣味性，把同學(xué)的徑直愛好轉(zhuǎn)化為對物理學(xué)科長久的深厚愛好，使同學(xué)充分發(fā)揮自己的聰慧才智去刻苦學(xué)習(xí)。

３．盡可能設(shè)計試驗，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

新教材與原教材相比，試驗項目和數(shù)量都有所增加，常常遇到探究試驗，老師要設(shè)計試驗，直觀、形象、有趣的試驗?zāi)苁盏奖热魏握Z言描述都好的效果。老師在指導(dǎo)同學(xué)試驗制作過程中，應(yīng)有目的地讓同學(xué)獨立設(shè)計操作，分析試驗結(jié)果和成敗的緣由。這樣既培育了同學(xué)獨立思索、分析判斷、推理的習(xí)慣，同時又提高了同學(xué)分析問題、解決問題和試驗設(shè)計操作的技能。

四．留意對教材的整體把握

以書為本，這就要求老師要對教材充分了解，課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中有什么作用，這一節(jié)究竟要掌控到什么程度，老師心中應(yīng)當(dāng)有底，這樣可以避開糜費時間或留下后遺癥。

我認為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手：

1．仔細閱讀整套物理課本，留意觀測知識點之間的聯(lián)系。比如我們在3—1上學(xué)到磁通量這一內(nèi)容，書本上只有很少的一段文字，假如新老師不留意閱讀3—2電磁感應(yīng)部分就不會知道這一內(nèi)容的重要性，電磁感應(yīng)主要就是圍繞磁通量改變，假如在3—1把磁通量講透，3—2的電磁感應(yīng)這一部分同學(xué)就水到渠成的掌控了。

2．多做題目。

要想教好物理，把握好重點難點內(nèi)容，做題是少不了的，理科老師需要通過做題來把握重點難點以及獲得新信息新知識。多做題還可以提高自己的業(yè)務(wù)水平和解題技能

3．多向老老師請教。

在自己努力提高自己業(yè)務(wù)水平的狀況下，向老老師請教，多聽老老師的課，這樣可以吸取教學(xué)閱歷，把握重點難點內(nèi)容，還可以讓自己走捷徑，達到事半功倍的效果，早點成熟，成為一位優(yōu)秀的物理老師。

以上幾點是我在這次培訓(xùn)中的幾點反思，也是我對教學(xué)方面的總結(jié)。由于教學(xué)年限尚少，內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教同學(xué)涯中，我將會不斷的反思總結(jié)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能，使自己適合不同層次同學(xué)的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的中學(xué)物理老師。同時也盼望我們?nèi)繀⑴c培訓(xùn)的老師，珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成果回報為我們辛勤耕耘的老師。

物理老師培訓(xùn)心得感悟

記過這些天的的遠程研修我深刻體會到新課程應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培育同學(xué)探究事物的愛好和積極的立場，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的技能為中心，為重點。首先，學(xué)習(xí)的熱忱更高了。假如說我們過去教育的一個很大不足是扼殺了孩子的學(xué)習(xí)熱忱和信心的話，新的課改通過學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使同學(xué)學(xué)在其中，樂在其中。其次，參加意識明顯加強?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)，同學(xué)不再是一個被動接受的容器，而是主動參加、同等對話、溝通合作的一個有機組成部分。

新課程改革在教學(xué)目標(biāo)課程結(jié)構(gòu)方面都較原有的有所改變,新的課程革與國際上先進的教學(xué)模式相接軌,符合社會進展的需要,能夠依據(jù)同學(xué)的不同特點,開發(fā)每個同學(xué)內(nèi)在的淺能,現(xiàn)行的高中物理課大部分老師還是采納的傳授式的教學(xué)，只是一味的把知識與技能灌給了同學(xué),而不去著重同學(xué)技能的培育,造成了一部分高分低能生、再著,在原有的教學(xué)模式教學(xué)方式下,大部分同學(xué)覺得學(xué)習(xí)物理這門功課比較枯燥,乏味很難學(xué)懂,毫無學(xué)習(xí)的愛好而言、好像學(xué)習(xí)知識只是為了應(yīng)付考試,忽視了我們學(xué)習(xí)知識的真正目的。而我們有的老師可能在實施教學(xué)的過程中也著重了啟發(fā)式的教學(xué)，也著重了一些物理的演示試驗，和同學(xué)分組試驗，但這些試驗更多的是一些驗證性試驗，還是在著重同學(xué)在物理知識的獲得和知識的理解上老師不僅僅只是教給同學(xué)一些知識技能,而要去著重同學(xué)思維的進展、新課程改革讓同學(xué)成為了主體,著重同學(xué)試驗技能動手技能動腦技能的進展與此同時也能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。假如說就一味地灌輸那些定律的話，不讓同學(xué)動手操作的話，同學(xué)們也感覺這種方式很枯燥，很無謂。這樣的話就影響同學(xué)們對物理的學(xué)習(xí)的積極性。假如說再加上一些試驗動手操作的話，這樣同學(xué)就會更喜愛學(xué)物理，所謂喜愛了才能夠?qū)W好，所以應(yīng)當(dāng)多增加些試驗好，所以應(yīng)當(dāng)多增加些試驗。

中學(xué)新課改之后，同學(xué)和老師的教育觀發(fā)生了很大的改變，為了同學(xué)的進展，讓同學(xué)在高中學(xué)習(xí)中順當(dāng)進行，作為高中物理老師就要有正確對待課改同學(xué)的同學(xué)觀和教學(xué)行為。

高中老師同學(xué)觀是：

⑴尊敬同學(xué)的性格進展，把同學(xué)看成是能夠繼續(xù)進展，肯定能學(xué)好的好同學(xué)。作為教育的主導(dǎo)者和實施者，我們再也不能被這種陳舊的教育觀念所束縛了，要徹底打破教育僵化的條條框框，力爭由傳統(tǒng)的“標(biāo)準(zhǔn)型”的固守者向“創(chuàng)新型”的開拓者轉(zhuǎn)變，做一名尊敬同學(xué)性格進展，具有創(chuàng)新意識的新時代的教育者。

⑵平衡心理，尊敬同學(xué)的人格。要充分認識到師生之間應(yīng)當(dāng)是同等的，當(dāng)我們要求別人尊敬我們的人格的時候，同學(xué)也正需要我們無條件地尊敬他們的人格。人們只有在相互尊敬中才能找到平衡點，才能朝一個方向共同努力。

⑶博大寬容，有一顆愛生之心。對于我里學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，不能用異樣的眼光去看待那些后進生，更不能用要求優(yōu)秀同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去要求全體同學(xué)，而要充分留意挖掘他們的潛能，做到因材施教、因勢利導(dǎo)。要知道我們的同學(xué)在做錯了事之后心里也會內(nèi)疚、自責(zé)，這時他們需要的是老師正確的引導(dǎo)和教育，需要的是老師一顆博大、寬容、愛他們的心。

⑷積極調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，援助同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時在教育活動中，師生共同進行制造性勞動，達到“教學(xué)相長”，使老師的同學(xué)觀逐步趨向完善。

為了促進同學(xué)盡快適應(yīng)高中物理新課程的學(xué)習(xí)，老師還應(yīng)當(dāng)從以下幾方面改善自己的教學(xué)方法。

〔一〕物理教學(xué)要面對全體同學(xué)，把大多數(shù)同學(xué)學(xué)好物理作為第一教學(xué)目的。要樹立；

1、同學(xué)雖差異，但沒有差生。我們應(yīng)以人為本，尊敬同學(xué)的閱歷，正視同學(xué)的性格差異，讓他們依據(jù)自己的特點，根據(jù)自己的需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，使他們得到進展和提高。

2、要充分認識高中教育是基礎(chǔ)教育，是大眾教育。高中物理課程在內(nèi)容選擇上要求應(yīng)精選同學(xué)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能，要求通過高中的學(xué)習(xí)，使同學(xué)進一步豐富知識，提高技能，掌控科學(xué)方法，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的技能，為同學(xué)進一步獵取知識并獲得終身的進展制造條件。目的是培育大批的具有較高文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的高素養(yǎng)的公民，而不僅僅為了培育少數(shù)拔尖人才的精英教育。

〔二〕要給同學(xué)以指導(dǎo)，尊敬同學(xué)的選擇不同的物理課程。有的同學(xué)預(yù)備向理科方向進展，學(xué)完必修課程后，就可以選修3系列物理課程，有的同學(xué)預(yù)備向工科方向進展，學(xué)完必修課程后，就可以選修2系列物理課程，有的同學(xué)預(yù)備向文科方向進展，學(xué)完必修課程后，就可以選修1系列物理課程。這種課程設(shè)置就是尊敬同學(xué)的性格特點，正視同學(xué)間的差異，給同學(xué)選擇的權(quán)利，便于每個同學(xué)都依據(jù)自己的特點選擇學(xué)習(xí)自己終身進展所須要的物理基礎(chǔ)知識，既能使自己全面的掌控必備的基礎(chǔ)知識，同時又能使自己的特長得到充分的發(fā)揮，從而使每個同學(xué)都有最大的提高和進展。

〔三〕教學(xué)中留意分層次教學(xué)，一是教學(xué)要求分不同層次。在必修課的教學(xué)中，雖然要求每一位同學(xué)需要學(xué)習(xí)，但我們依據(jù)不同同學(xué)的基礎(chǔ)知識狀況和物理學(xué)習(xí)技能狀況以及他們的進展方向，分別給他們提出不同的要求。

〔四〕在物理課堂教學(xué)中，貫徹我們學(xué)校對課堂教學(xué)提出的“低起點，高觀點，高目標(biāo)”的要求，教學(xué)的起點要低，老師所站的角度要高，力圖從最基礎(chǔ)的知識入手，利用形象生動的教學(xué)手段，采用淺顯易懂的教學(xué)方法，教學(xué)要求漸漸提高，教學(xué)目標(biāo)分層次達到。通過這種從低起點開始，按部就班地提高教學(xué)要求，分步提高教學(xué)難度，分層次達成較高的教學(xué)目標(biāo)，使每一位同學(xué)在課堂上都能聽得懂，學(xué)得會。

〔五〕我們學(xué)校給同學(xué)提供多種平臺，使每位同學(xué)都能得到全面進展。結(jié)合物理特點，利用自習(xí)課給同學(xué)舉辦物理科學(xué)方法講座、物理學(xué)習(xí)方法講座、科學(xué)講座，豐富同學(xué)的物理知識，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，援助同學(xué)掌控物理的討論方法和學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)的物理學(xué)習(xí)技能和物理素養(yǎng)。

〔六〕在物理教學(xué)中要著重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化，新課程改革還表達在老師的教育方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法的多樣化上。這種轉(zhuǎn)變主要表達在以下幾方面：首先是老師和同學(xué)在教學(xué)中地位的改變，老師從教學(xué)的中心、主導(dǎo)者變?yōu)榻虒W(xué)的合、援助者、促進者。其次是提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中充分重視同學(xué)的主動性