高考語文全國新高考Ⅰ卷模擬預測卷

觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲泰戈爾曾說過:“只有經(jīng)歷過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指才能彈奏出世間的絕唱?！眰鋺?zhàn)2022年高考語文全國新高考Ⅰ卷模擬預測卷第二十模擬（適用地區(qū)：山東、河北、福建、湖北、江蘇、廣東、湖南等省份）注意事項：本試卷共23小題，滿分150分。考試用時150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應題目洗面的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字完成1—5題。材料一：以小說插圖為典范的整個敘事插圖，究竟是在敘事鏈條的哪一環(huán)節(jié)可能插上圖像呢？可以說，對于這一關鍵性問題，至今沒有一種確切的說法；我們將其落實到文本敘事的“褶皺”處，當是一個恰當?shù)?、合乎學理的解釋。（選項句）這種解釋也可以得到現(xiàn)象世界的確證。例如小說插圖普遍存在著這樣一種現(xiàn)象：同一部小說不僅會有不同版本，不同的版本也會有不同的插圖，不同版本的插圖在數(shù)量、大小、形制、筆法等方面會有很大差別，但是，有些關鍵性母題在所有版本中都不會缺少，只要它還能算得上是一種“插圖本”。例如，“拳打鎮(zhèn)關西”“風雪山神廟”“武松打虎”等《水滸》母題，“桃園結(jié)義”“三顧茅廬”“關羽釋曹操”等《三國演義》母題，“大鬧天宮三打白骨精”“三調(diào)芭蕉扇”等《西游記》母題，“寶黛初會”“元春省親”“寶黛讀西廂”等《紅樓夢》母題。作為一種普遍而不是個別的小說插圖現(xiàn)象，不同版本為什么會選擇同樣或類似的母題呢？小說閱讀經(jīng)驗告訴我們，這些母題都是故事情節(jié)的“關鍵”，或者說是情節(jié)鏈條上的節(jié)點”；它們的共同特點是意蘊豐富復雜，許多細微處難以明確言傳。由于文本書寫沒能表達出應該表達的全部，于是，各種插圖本便有了對于“圖說”的共同邀請。在這一意義上，插圖承擔了超語言的部分功能，可謂“蓋圣人立象以盡意。而書不盡言，言不盡意，一畫之中，檼栝遐渺”。之所以需要在“節(jié)點”插圖，就是要借助圖像的明見性將其照亮，重現(xiàn)被冊頁褶皺所隱匿的活現(xiàn)的在場。當然，插圖對敘事褶皺的光照不可能與現(xiàn)場活現(xiàn)同日而語，但因為圖像再現(xiàn)“就是對一種在場的再創(chuàng)造，即使這種再創(chuàng)造的產(chǎn)物是它的純粹幻想的對象”，也能在某種程度上召喚默存的敘事蹤跡，以明見性使其在受眾心目中重新蘇醒。（選項句）將小說插圖定位在冊頁的敘事褶皺處還有另外的意義，那就是可以將敘事插圖與詩意圖像區(qū)別開來，盡管二者都屬于“文學圖像”，都是語言表意的圖像再現(xiàn)，但是它們的再現(xiàn)方式卻明顯不同。詩意圖是詩歌的圖像修辭，但不是詩意和詩篇的整體再現(xiàn)，只是擷取了其中的“詩眼”，充其量不過是詩意的圖像“例證”。詩意圖的這一特點決定了它的所指不具唯一性，“詩”和“圖”之間的對應可能發(fā)生錯位與滑動，如果遮蔽詩意圖的題款（文字標示），就可能被誤解為其他相似或相近的母題。就像武元直的《赤壁圖》（如下圖），畫心本身就是一幅山水畫，不看款識就無法使觀者聯(lián)想到“東坡赤壁”，無論前（后）《赤壁賦》還是《念奴嬌赤壁懷古》。小說插圖則完全不同：“拳打鎮(zhèn)關西”不可能與“武松打虎”相混淆，盡管都是英雄氣概的圖贊；“桃園結(jié)義”迥異于“三顧茅廬”，盡管都是情義母題的圖像再現(xiàn)；“大鬧天宮”不同于“三打白骨精”，盡管它們的主角同是孫悟空；“寶黛初會”與“元春省親”完全是兩碼事，盡管故事中的人物多有相重。如此等等。究其原因，在于小說插圖在敘事鏈條上具有相對精準的定位，不可能游離敘事本身而獨立存在。（選項句）小說插圖就是這樣被牢牢地系扣在了故事的鏈條中，這是其不同于詩意圖等其他文學圖像的重要特點。（摘編自趙憲章《小說插圖與圖像敘事》）材料二：“十七年”小說的插圖不僅僅再現(xiàn)了小說故事的風云變幻，更是作者對作品進行再創(chuàng)作的闡釋和編碼，插圖截取的都是小說文本中盈富有意義的人物情節(jié)、故事內(nèi)容、重點場景，對此進行可具闡釋性的符碼轉(zhuǎn)換，進而補充文本的意義想象，延伸擬想讀者和現(xiàn)實讀者的文本接受，從而填充小說文本中的空白，補充文字的意義形象。（重點句）任大星的小說《野妹子》的封面畫和插圖畫都是由著名插畫家董辰生所繪，生動傳神地畫出了一個戴著銀項圈卻成為小革命者的鄉(xiāng)間女孩的純真與機靈，以至作者任大星在《再版后記》談到封面插圖很是興奮“董辰生同志為它所作的封面，我實在太喜歡了！它把我頭腦中的野妹子，鮮明、生動地形象化了，比我這只拙劣的筆所能做到的，超出很多?！庇秩缈聧彽男≌f《逐鹿中原》由作家出版社1962年2月出版第1版，其封面是由鄒雅雕刻的木刻，內(nèi)容頗為震撼，炮彈轟炸引起煙霧彌漫和氣浪掀天，而戰(zhàn)士們卻在這種槍林彈雨中沖鋒陷陣；新時期人民文學出版社1980年12月再版該小說，正文中的木刻插圖頗具吸引力，例如第三幅，劉鄧大軍攻打國民黨康澤將軍扼守的襄陽城，肖紅軍和戰(zhàn)友們用炸藥炸掉了西城門半邊城墻，然后千軍萬馬穿過城墻，氣勢恢宏，其滾滾硝煙與戰(zhàn)士英雄形象互輝映。（摘編自龔奎林《“十七年”小說的圖像敘事》）1．【考點：內(nèi)容理解】下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．以小說插圖為典范的整個敘事插圖，在敘事鏈條中可能插上圖像的環(huán)節(jié)是文本敘事的“褶皺”處，這一說法完全合乎學理。B．從閱讀經(jīng)驗來看，不同版本的小說插圖選擇的同樣或類似母題，都是故事情節(jié)的“關鍵”或者說是情節(jié)鏈條上的“節(jié)點”。C．將小說插圖定位在冊頁的敘事褶皺處的原因，一是插圖能承擔超語言的部分功能，二是可將敘事插圖與詩意圖像區(qū)別開來。D．“十七年”小說的插圖是對作品進行再創(chuàng)作的闡釋和編碼，從對文本的截取轉(zhuǎn)換和作用等方面體現(xiàn)了圖像對敘事的明見性。2．【考點：信息整合】根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）A．由于圖像再現(xiàn)能夠在某種程度上召喚默存的敘事蹤跡，因此其對在場的再創(chuàng)造性能夠重現(xiàn)被冊頁褶皺所隱匿的活現(xiàn)的在場。B．詩意圖是詩歌的圖像修辭，只是擷取了其中的“詩眼”，一幅“明月松樹圖”，能讓人想到詩句“明月松間照"，也可是“明月青松枝”。C．《紅樓夢》中“寶黛初會”與“元春省親”的插圖中所繪的人物多有相重，但表現(xiàn)的是兩碼事，源于小說插圖不具有獨立存在性。D．董辰生畫的封面插圖，被小說作者認為把“我頭腦中的野妹子鮮明、生動地形象化了”，說明小說插圖的表現(xiàn)力高于文字敘事。3．【考點：論證方法】結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持“小說插圖是作者進行再創(chuàng)作的闡釋和編碼”觀點的一項是（）（3分）A．《水滸傳》中原本模糊描述的人物面容，在插圖中明確可見；原本明確塑造的德性，反而在插圖中模糊不清，甚至無跡可尋。B．馮德英的《苦菜花》中有幾幅好的插圖，使原作的形象更加具體、生動鮮明，幫助讀者形象地認清書中人物的性格和外貌。C．豐子愷繪制的系列魯迅小說插圖畫；過濾魯迅作品“載道”的啟蒙主義氣質(zhì)，著意于呈現(xiàn)魯迅作品“現(xiàn)世的詩意”的部分。D．魯迅先生呼吁各種教材需要插圖：“書籍的插圖，原意是裝飾書籍，增加讀者的興趣的，但那力量，能補助文字之所不及。”4．【考點：論證思路】請簡要分析材料一的論證思路。（4分）【考點：個性解讀】對柯崗小說中的插圖，有評價說：“小說的文體特色通過插圖得以凸顯?！闭埥Y(jié)合材料，談談你對此的理解。（6分）1．A2．B3．C4．①材料一圍繞小說插圖與敘事鏈條的關系，先提出問題，然后用例證法從現(xiàn)象世界的確證分析出小說插圖的超語言功能并進行了理論闡釋；②再通過對比論證、舉例論證來分析敘事插圖和詩意圖像的不同，突出小說插圖被牢扣在故事鏈條中的特性。5．①插圖直觀展現(xiàn)了當時槍林彈雨和攻打襄陽城的戰(zhàn)爭場景，給人身臨其境的感覺；②插圖使戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的形象更加生動鮮明，增強了視覺張力和感染力③多幅插圖對故事情節(jié)的關鍵和節(jié)點起到提示作用，使情節(jié)內(nèi)容呈現(xiàn)更加直觀?！窘馕觥?．本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“這一說法完全合乎學理”錯誤，原文的表述是“對于這一關鍵性問題，至今沒有一種確切的說法；我們將其落實到文本敘事的‘褶皺’處，當是一個恰當?shù)?、合乎學理的解釋”，可見選項的說法過于絕對。故選A。2．本題考查學生分析和概括文章內(nèi)容及觀點的能力。A.“能夠重現(xiàn)被冊頁褶皺所隱匿的活現(xiàn)的在場”錯誤，原文的表述是“插圖對敘事褶皺的光照不可能與現(xiàn)場活現(xiàn)同日而語，但因為圖像再現(xiàn)‘就是對一種在場的再創(chuàng)造，即使這種再創(chuàng)造的產(chǎn)物是它的純粹幻想的對象’，也能在某種程度上召喚默存的敘事蹤跡，以明見性使其在受眾心目中重新蘇醒”，“以明見性使其在受眾心目中重新蘇醒”不等于“能夠重現(xiàn)被冊頁褶皺所隱匿的活現(xiàn)的在場”。C.“源于小說插圖不具有獨立存在性”錯誤，原文的表述是“究其原因，在于小說插圖在敘事鏈條上具有相對精準的定位，不可能游離敘事本身而獨立存在”，只是說“源于小說插圖不具有獨立存在性”并不嚴密。D.“說明小說插圖的表現(xiàn)力高于文字敘事”錯誤，文章列舉董辰生畫的封面插圖，被小說作者認為把“我頭腦中的野妹子鮮明、生動地形象化了”，是為了說明“小說插圖”能對小說進行可具闡釋性的符碼轉(zhuǎn)換，進而補充文本的意義想象，延伸擬想讀者和現(xiàn)實讀者的文本接受，從而填充小說文本中的空白，補充文字的意義形象?！罢f明小說插圖的表現(xiàn)力高于文字敘事”無中生有。故選B。3．本題考查學生分析文章論點、論據(jù)及論證方法的能力。A.“原本明確塑造的德性，反而在插圖中模糊不清，甚至無跡可尋”錯誤，依據(jù)“……進而補充文本的意義想象，延伸擬想讀者和現(xiàn)實讀者的文本接受，從而填充小說文本中的空白，補充文字的意義形象”可知，“原本明確塑造的德性，反而在插圖中模糊不清，甚至無跡可尋”不能支持“小說插圖是作者進行再創(chuàng)作的闡釋和編碼”的觀點。B.“幫助讀者形象地認清書中人物的性格和外貌”錯誤，“再創(chuàng)作的闡釋和編碼”是“補充文本的意義想象，延伸擬想讀者和現(xiàn)實讀者的文本接受，從而填充小說文本中的空白，補充文字的意義形象”，并非是幫助讀者“認清書中人物的性格和外貌”。C.“過濾……著意于呈現(xiàn)魯迅作品‘現(xiàn)世的詩意’的部分”屬于“補充文本的意義想象，延伸擬想讀者和現(xiàn)實讀者的文本接受”，所以能夠支持“小說插圖是作者進行再創(chuàng)作的闡釋和編碼”的觀點。D.魯迅的呼吁證明的是“插圖”的重要性，但不能證明“小說插圖是作者進行再創(chuàng)作的闡釋和編碼”。故選C。4．本題考查學生分析文章論證思路的能力。材料一共3段，第1段圍繞小說插圖與敘事鏈條的關系，以設問的形式提出問題：“我們將其落實到文本敘事的‘褶皺’處，當是一個恰當?shù)?、合乎學理的解釋”。第2段采用舉例論證的方法“這種解釋也可以得到現(xiàn)象世界的確證”，以《水滸》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》等的插圖來證明“小說插圖普遍存在著這樣一種現(xiàn)象：同一部小說不僅會有不同版本，不同的版本也會有不同的插圖，不同版本的插圖在數(shù)量、大小、形制、筆法等方面會有很大差別，但是，有些關鍵性母題在所有版本中都不會缺少，只要它還能算得上是一種‘插圖本’”進而指出插圖“能在某種程度上召喚默存的敘事蹤跡，以明見性使其在受眾心目中重新蘇醒”，即插圖具有超語言功能。第3段采用舉例論證來說明“詩意圖”與“敘事圖”的特點，并采用對比論證分析二者的不同，“盡管二者都屬于‘文學圖像’，都是語言表意的圖像再現(xiàn)，但是它們的再現(xiàn)方式卻明顯不同。詩意圖是……小說插圖則完全不同……”，從而突出了“在于小說插圖在敘事鏈條上具有相對精準的定位，不可能游離敘事本身而獨立存在。小說插圖就是這樣被牢牢地系扣在了故事的鏈條中”的觀點。5．本題考查學生分析、理解文章內(nèi)容，并對其進行個性化解讀的能力。結(jié)合“炮彈轟炸引起煙霧彌漫和氣浪掀天，而戰(zhàn)士們卻在這種槍林彈雨中沖鋒陷陣”“肖紅軍和戰(zhàn)友們用炸藥炸掉了西城門半邊城墻，然后千軍萬馬穿過城墻，氣勢恢宏，其滾滾硝煙與戰(zhàn)士英雄形象互輝映”分析：從對小說環(huán)境描寫的作用角度看，插圖直觀展現(xiàn)了當時槍林彈雨和攻打襄陽城的戰(zhàn)爭場景，給人身臨其境的感覺；從對小說人物塑造的作用角度看，將戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗置于逼真的場景之中使戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的形象更加生動鮮明，增強了視覺張力和感染力；從對小說情節(jié)呈現(xiàn)的作用角度看，插圖對故事情節(jié)的關鍵和節(jié)點起到提示作用，而多幅插圖的使用，使情節(jié)內(nèi)容呈現(xiàn)更加完整、直觀。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6—9題。留白老駢喜歡書法，從前當局長，擔心在位上因此分散精力，也容易產(chǎn)生不良影響，故一直深藏不露。從局長位置退下賦閑在家，老駢開始公開發(fā)展自己的愛好，并嘗試參加各類書法賽事。市書協(xié)聯(lián)合一家房地產(chǎn)企業(yè)，搞了個“鰲頭杯”一年一度全市書法大賽。因為這家企業(yè)注冊是“鰲頭房地產(chǎn)開發(fā)有限公司”，而且專門在一些知名度較高的學校周邊拿地，企業(yè)就用“鰲頭”為賽事冠名?！蚌楊^杯”共設置有金鰲頭、銀鰲頭、銅鰲頭和泥鰲頭四個獎項。金、銀、銅獎一般先行揭曉，“泥鰲頭獎”屬紀念獎，獲獎面較大。為吊大家胃口營造氣氛，“泥鰲頭獎”在頒獎現(xiàn)場才予以公開。老駢第一次參加“鰲頭杯”賽事，獲得了“泥鰲頭”獎，他很是高興，并不在乎沒有得到大獎，“鬧和著玩唄，貴在參與”?？陀^地說，老駢創(chuàng)作的書法作品，質(zhì)量原本很高，特別是他在整體和局部均高超地運用留白手法，讓業(yè)內(nèi)人士大為贊賞。但老駢參賽作品署的是藝名，評委圈子里并沒有人和他熟悉，當然也不會予以“關心”。而金、銀、銅獎名額寥寥無幾，能否入圍，除了看作品質(zhì)量，還要充分采納贊助單位意見，贊助商也沒有人注意老駢那個藝名，這樣一來，老駢其實就吃了虧。當老駢現(xiàn)身領獎時，這才有人認出他來。一年時光轉(zhuǎn)眼過去，又到了“鰲頭杯”賽事開啟之時。老駢特意挑了一幅自己滿意的上乘作品，再次寄送給組委會。不久賽事揭曉，老駢竟斬獲了“金鰲頭”獎。“金鰲頭”獎只有一名，上臺領獎時，老駢思前想后，忽然感到局促不安。鰲頭房地產(chǎn)開發(fā)有限公司董事長小夏和書協(xié)主席老胡共同為老駢頒獎，小夏意味深長地對老駢笑道：“老局長，您藏得很深嘛，請您千萬不要擔心，現(xiàn)在您不在位置上，條條杠杠對不上！”老胡附和說：“老局長留白技藝超凡，金獎落在您身上，只要有一個理由就足夠，那就是實力?！崩像壜犃藘扇说陌参?，這才安心領獎。頒獎那天，組委會通常將得獎作品一并展出。老駢盡管捧了個金獎，但他感覺其它作品都有可鑒之處，就擠到人群中認真觀賞?！鞍ィf，這書法比賽，不要也摻和著什么亂七八糟事情，聽說這次捧走‘金鰲頭’的，還是什么局長！”“老兄多慮，人家老駢那局長早就不干了，況且他在位時口碑很好，再說您看他這幅金獎作品，僅這留白手法，就余味無窮。”“退下來畢竟影響力還在嘛，你可能沒聽說，新任的住建局長老顧，當年和老駢在同一個部門呆過，據(jù)說還是老駢的得力助手?！闭f話的兩人沒有發(fā)現(xiàn)老駢，老駢無意中聽到他們小聲對話，霎時感到毛骨悚然。之后，老駢依舊像往常一樣，在家關起門，一門心思練書法，他不再參加任何賽事。書協(xié)主席老胡打來電話：“老局長，今年的比賽，怎么沒看到您的作品？趕快補交一幅，還來得及。”老駢推辭說：“金獎的癮都過了，還去湊什么熱鬧？”又過了兩年，住建局長老顧調(diào)回外地老家，經(jīng)過整頓，比賽也逐步規(guī)范。老駢在心里合計了一通，如今在臺上的領導，自己基本都不認識，于是他重新做出決定，準備參加“鰲頭杯”賽事?！袄辖?，今年賽事開啟，勞請您屆時提醒我！”得知老駢想再次參賽，好友老金很是開心。老金是老駢在賽事期間結(jié)識的書法界好友，老駢的內(nèi)心，其實還是想以作品會友，和業(yè)內(nèi)人士加強交流。賽事揭曉的時間很快到了，老金在心里為老駢祝福，老駢的作品先前他看過，幾年一過，老駢的書法作品更是登峰造極，留白手法十分老道?！暗貌涣恕瘀楊^’，銀鰲頭”還是有把握的。”老金對同在現(xiàn)場的老駢說。老駢的視線落在主席臺背景呈現(xiàn)的一幅書法作品上，他似乎沒有聽清老金的話語，笑著搖搖頭。金、銀、銅三項大獎逐項開啟，緊接著“泥鰲頭獎”也宣讀完畢，仍舊沒有聽到老駢的名字。老金著急得抓耳撓腮，替好友老駢惋惜?！袄像?，看來這賽事還真有問題，你一旦在官場完全沒有了影響力，人家就徹底拋棄了你。”“這倒也不是！”參觀完獲獎作品展，老駢請客和老金“喝兩杯”。老駢席間和老金交心，他后來并沒有寄送作品參賽?！袄像?，那你這是玩的哪一著？”“還是和你說一聲吧，市里新到任的井副市長，是我的侄女婿，而且他還分管國土工作?！焙竺娴脑捓像夒m然沒有再繼續(xù)說，但老金已經(jīng)全部領會，他在老駢面前伸出大拇指，真心為這位好友點贊。（有刪改）6．【考點：內(nèi)容鑒賞】下列對本文相關內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．老駢在書法藝術方面頗有造詣，當局長時不參加書法比賽，一是擔心精力不夠，二是擔心被“有心人”鉆空子。B．老駢的書法作品原本質(zhì)量較高，但是他第一次用藝名參加比賽，只獲得紀念獎，這反映了當前社會的一些現(xiàn)狀。C．小夏和老胡在給老駢頒獎時說的一番話，交代了老駢獲金獎的真正原因，也讓老駢感覺到自己獲獎是實至名歸。D．老駢開始告訴老金自己要參賽，最后又放棄，令人不解；直到老駢說出他和井副市長的關系，才使人茅塞頓開。7．【考點：藝術特色鑒賞】下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說的情節(jié)安排精巧，“鬧和著玩唄，貴在參與”“霎時感到毛骨悚然”等對老駢語言和心理的描寫，使他最后棄賽水到渠成。B．獲獎書法作品展上兩個觀眾的對話，刻畫了特定情境下的旁觀者形象，真實地反映了他們的內(nèi)心世界，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。C．作為老駢的好友，老金對老駢最后一次沒有獲獎深表惋惜，并把原因歸結(jié)為官場因素。和老駢的格局對比，兩人境界高下立判。D．小說圍繞“老駢參加書法比賽”組材，退休參賽——得紀念獎——榮獲金獎——閉門練習——放棄比賽，一波三折，引人入勝。8．【考點：人物形象】請分析老駢的形象特點。（4分）9．【考點：標題鑒賞】小說的標題“留白”，有哪些含義？（6分）6．C7．C8．①書法造詣深厚。他在書法作品整體和局部均高超地運用留白手法，讓業(yè)內(nèi)人士大為贊賞。②為人低調(diào)謙虛。首次參賽用藝名；獲金獎仍觀摩其他作品；作品登峰造極仍想和業(yè)內(nèi)人士加強交流。③內(nèi)心坦誠無私。新任分管國土工作副市長是親戚，擔心這會影響比賽的公平公正而退賽。9．①“留白”在文中指書法作品創(chuàng)作中常用的一種手法，作者為使整個作品畫面、章法更為協(xié)調(diào)精美而有意留下相應的空白，留有想象的空間。②“留白”也指老駢在聽到觀眾的對話后，揣摩到自己獲得比賽金獎的真正原因，從此遠離比賽，給其他的書法愛好者留下展示自己的舞臺。③“留白”還指當老金因為老駢沒有參賽而感到遺憾時，老駢說到新任的副市長是自己的侄女婿，對話到此戛然而止，給讀者留下想象空間。【解析】6．本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。C.“交代了老駢獲金獎的真正原因”錯誤。從“意味深長”一詞和下文“新任的住建局長老顧，……據(jù)說還是老駢的得力助手”看，老駢此次獲金獎應該有被照顧的成分。故選C。7．本題考查學生鑒賞文學作品藝術特色的能力。C.“和老駢的格局對比，兩人境界高下立判”錯誤。從上文“老金著急得抓耳撓腮，替好友老駢惋惜”和下文“伸出大拇指，真心為這位好友點贊”來看，老金性格率真，真心為朋友著想。故選C。8．本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。根據(jù)“老駢創(chuàng)作的書法作品，質(zhì)量原本很高，特別是他在整體和局部均高超地運用留白手法，讓業(yè)內(nèi)人士大為贊賞”可知，他書法造詣深厚。根據(jù)“老駢參賽作品署的是藝名”“老駢盡管捧了個金獎，但他感覺其它作品都有可鑒之處，就擠到人群中認真觀賞”“老駢的內(nèi)心，其實還是想以作品會友，和業(yè)內(nèi)人士加強交流”可知，為人低調(diào)謙虛。根據(jù)“還是和你說一聲吧，市里新到任的井副市長，是我的侄女婿，而且他還分管國土工作”可知，內(nèi)心坦誠無私。9．本題考查學生分析小說標題含義的能力。分析小說標題的含義，可以從表面義和比喻義、象征義、引申義等角度考慮。文中“特別是他在整體和局部均高超地運用留白手法”，表明“留白”的表面義是一種創(chuàng)作手法；然后再考慮深層含義，根據(jù)“說話的兩人沒有發(fā)現(xiàn)老駢，老駢無意中聽到他們小聲對話，霎時感到毛骨悚然。之后，老駢依舊像往常一樣，在家關起門，一門心思練書法，他不再參加任何賽事”可知，老駢遠離比賽也是一種“留白”，讓其他人填補，給其他的書法愛好者留下展示自己的舞臺，文章最后，“后面的話老駢雖然沒有再繼續(xù)說”，這也是一種“留白”，顯然給老金和讀者留下想象的空間。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。秦始皇帝二十六年，王初并天下，自以為德兼三皇，功過五帝，乃更號曰“皇帝”，命為“制”，令為“詔”。自稱曰“朕”。追尊莊襄王為太上皇制曰死而以行為謚則是子議父臣議君也甚無謂。自今以來，除謚法，朕為始皇帝，后世以計數(shù)，二世、三世至于萬世，傳之無窮?！倍四辏蓟蕱|行郡縣，上鄒嶧山，立石頌功業(yè)。于是召集魯儒生七十人，至泰山下，議封禪。諸儒或曰：“古代封禪，為蒲車，惡傷山之土石、草木；掃地而祭祀，席因菹秸。”議各乖異，始皇以其難施用，由此絀儒生。而遂除車道，上自太山陽至顛，立石頌德；從陰道下，禪于梁父。其禮頗采太祝之祀雍上帝所用，而封藏皆秘之，世不得而記也。始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，乃營作朝宮渭南上林苑中，先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之顛以為闕。為復道，自阿房渡渭，屬之咸陽，以象天極閣道絕漢抵營室也。隱宮、徒刑者七十余萬人，乃分作阿房宮或作驪山。發(fā)北山石槨，寫蜀、荊地材皆至。關中計宮三百，關外四百余。于是立石東海上朐界中，以為秦東門。因徒三萬家驪邑，五萬家云陽，皆復不事十歲。侯生、盧生相與譏議始皇，始皇聞之大怒，于是使御史悉案問諸生。諸生傳相告引，乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸陽。使天下知之，以懲后，益發(fā)謫徙邊。始皇長子扶蘇諫曰：“諸生皆誦法孔子，今上皆重法繩之，臣恐天下不安?！笔蓟逝狗鎏K北監(jiān)蒙恬軍于上郡。三十七年冬十月癸丑，始皇出游，左丞相斯從，右丞相去疾守。始皇二十余子，少子胡亥最愛，請從，上許之。秋七月丙寅，始皇崩于沙丘平臺。丞相斯為上崩在外，恐諸公子及天下有變，乃秘之不發(fā)喪。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·豪杰亡秦》）10.【考點：文言斷句】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.追尊莊襄王/為太上皇/制曰/死而以行為謚/則是子議父臣議君也/甚無謂。B.追尊莊襄王為太上皇/制曰/死而以行/為謚/則是子議父臣議君也/甚無謂。C.追尊莊襄王為太上皇/制曰/死而以行為謚/則是子議父/臣議君也/甚無謂。D.追尊莊襄王/為太上皇/制曰/死而以行/為謚/則是子議父/臣議君也/甚無謂。11.【考點：古代文化常識】下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.謚，即謚號，是人死之后，后人給予評價的文字。古代對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。B.封禪，封為“祭天”，禪為“祭地”，意思是指中國古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時的祭祀天地的大型典禮，一般由帝王親自舉行。C.陽，古人多用“陽”指山的南面或水的北面，用“陰”指山的北面或水的南面。文中“上自太山陽至顛”指從泰山的南坡一直到達頂峰。D.崩，中國古代稱皇帝或皇太后的死亡?！抖Y記·曲禮》中這樣的記載：“天子死曰崩，諸侯曰薨，大夫曰不祿，士曰卒，庶人曰死?！?2.【考點：內(nèi)容理解】下列對原文有關內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.秦王兼并六國，改稱號為“皇帝”，自稱為“朕”，追尊秦莊襄王為太上皇，廢除謚號制度。B.秦始皇準備到泰山封禪，有的儒生認為要用蒲草包裹車輪，使用草席，最終秦始皇沒有采納。C.秦始皇在上林苑中修建阿房宮，在東海邊上豎巨石，遷大量百姓到驪邑和云陽，加重了他們十年的賦稅。D.秦始皇活埋了四百六十多名儒生，始皇長子扶蘇勸諫，始皇為之大怒，便派扶蘇到上郡去監(jiān)督蒙恬的軍隊。13.【考點：理解翻譯】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）議各乖異，始皇以其難施用，由此絀儒生。（2）諸生皆誦法孔子，今上皆重法繩之，臣恐天下不安。14.【考點：篩選信息、歸納要點】秦始皇為什么將儒生“坑之咸陽”？請結(jié)合文章簡要概括說明。（3分）10.C11.D12.C13.（1）每個人的想法各不相同，秦始皇認為他們的想法很難施行，由此便貶斥儒生。（2）那些儒生們都誦讀經(jīng)書效孔子，現(xiàn)在您卻要用重法懲罰他們，我擔心天下不安寧。14.①侯生、盧生相互議論譏諷秦始皇，觸怒了秦始皇；②用來警戒后人。10.C【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。本題中，“追尊莊襄王為太上皇”，“莊襄王為太上皇”是“追尊”的賓語，不可斷開，排除AD；“死而以行為謚”，“以……為”固定結(jié)構(gòu)，不可斷開，排除B。本句譯為：追尊父親秦莊襄王為太上皇。并頒布制書說：“從前君王死后，依據(jù)他生前的事跡行為定謚號，這是兒子議論父親，臣子議論君王，實在不應該。故選C。11.D【解析】本題考查學生了解并掌握古代文化常識的能力。D.“大夫曰不祿，士曰卒”錯誤。大夫死叫“卒”，士死叫“不祿”。故選D。12.C【解析】本題考查學生對原文有關內(nèi)容的概括和分析能力。C.“加重了他們十年的賦稅”錯誤。原文是免除了他們十年的賦稅和徭役。故選C。13.【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：（1）“乖異”，不一致，背離；“以”，認為；“絀”，貶斥。（2）“誦”，誦讀；“法”，效法；“繩”，動詞，懲罰。14.【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，分析概括信息的能力。由“侯生、盧生相與譏議始皇，始皇聞之大怒”可知，秦始皇將儒生“坑之咸陽”的主要原因是因為侯生、盧生相互議論譏諷秦始皇，觸怒了秦始皇。由“使天下知之，以懲后”可知，秦始皇將儒生“坑之咸陽”是想告知于天下，以警戒后人。【參考譯文】秦始皇二十六年，秦王嬴政剛剛兼并六國后，自認為自己品德勝過三皇，功勞超過五帝，于是改稱號為“皇帝”，皇帝的文告稱“制書”，皇帝下達的命令稱“詔書”?；实圩苑Q為“朕”。追尊父親秦莊襄王為太上皇。并頒布制書說：“從前君王死后，依據(jù)他生前的事跡行為定謚號，這是兒子議論父親，臣子議論君王，實在不應該。從今以后廢除謚號制度。朕為第一個皇帝，后世依照順序計數(shù)，稱為二世皇帝、三世皇帝以至于萬世，無窮無盡地傳下去”。秦始皇嬴政二十八年，秦始皇巡視東方的各郡縣，登上了鄒嶧山，刻立石碑贊頌秦朝的功德業(yè)績。召集魯?shù)氐娜寮覍W士七十人，到泰山下，議論祭祀天地封禪之事。有的儒生說：“古代君主封禪，是用蒲草裹上車輪，避免傷害山上的土石草木；清掃地面進行祭祀，使用的席是用草編的?！泵總€人的想法很不相同。秦始皇認為他們的想法很難施行，由此便貶斥儒生。于是下令修筑車道，從泰山向陽的南坡一直到達頂峰，豎立石碑頌揚自己的功德；又從泰山陰面的北坡而下，到梁父山進行祭地儀式。祭祀天地的禮節(jié)與在雍城由太祝主持的祭祀上帝的儀式相同，而封藏都十分保密，世人不可能知道而記錄下來。始皇認為咸陽城里人口太多，而先王的宮廷又窄小，便令人在渭水以南的上林苑中建造宮殿，先建前殿阿房宮，東西長五百步，南北寬五十丈，殿上可容納一萬人，殿下可豎立五丈高的大旗，周圍架起閣道通行車馬，從阿房宮的前殿下直達南山。以南山的頂峰作為宮闕的標志。又建筑復道，從阿房宮渡過渭水河連接咸陽，以此象征天上的北極星與閣道星相連，橫穿銀河抵達營室星。征發(fā)判處宮刑和因犯罪服刑罰勞役的罪犯七十萬人，分別建造阿房宮和驪山秦始皇陵墓。并開鑿挖掘用作棺槨的北山石料，砍伐蜀地與楚地的木材，全部運到這里。在關中共計興建三百座宮殿，在關外建造四百座，于是在東海邊的上朐界內(nèi)豎巨石，作為秦國的東方大門。又遷三萬家民戶到師邑，遷移五萬家民戶到云陽，他們?nèi)急幻獬甑馁x稅和徭役。侯生、盧生相互議論譏諷秦始皇，始皇知道后勃然大怒，于是派御史對每個儒生進行審問。儒生們相互檢舉揭發(fā)，始皇帝親自將四百六十多名違反禁令的儒生除名，都活埋在咸陽。并告知于天下，以警戒后人，還有的人被懲罰邊疆戍守。始皇帝的長子扶蘇勸諫說：“那些儒生們都誦讀經(jīng)書效孔子，現(xiàn)在您卻要用重法懲罰他們，我擔心天下不安寧。”始皇怒，便派扶蘇到上郡去監(jiān)督蒙恬的軍隊。秦始皇嬴政三十七年冬季十月癸丑(初四日)，始皇帝出游，左丞相李斯隨從前往，右丞相馮去疾留守都城。始皇有二十多個兒子，他的小兒子胡亥最受疼愛，請求隨同出游，始皇帝答應了。秋季七月丙寅日，始皇駕崩于沙丘平臺。丞相李斯因擔心始皇死在都城外，諸公子會與天下百姓乘機作亂，于是就把消息隱瞞下來秘不發(fā)喪。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15—16小題。秋興杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿①漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛?？锖猗诳故琚酃γ?，劉向④傳經(jīng)心事違。同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。【注】①信宿：再宿。這里有一天又一天的意思。②匡衡：西漢經(jīng)學家、大臣，元帝時位至丞相。多次上疏陳述自己對朝廷政策的意見。③抗疏：上疏直言。杜甫任左拾遺時，曾上疏言事，論救房琯。④劉向：漢朝經(jīng)學家。宣帝時任諫大夫，曾因反對宦官而下獄，免為庶人。15.【考點：內(nèi)容和藝術特色鑒賞】下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.本詩寫于秋天，身處秋風蕭瑟之時，詩人不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰《秋興》。B.首聯(lián)寫城里千家萬戶都靜靜地沐浴在秋日的朝暉中，江樓坐擁在青翠的山峰中。C.頷聯(lián)寫漁人連續(xù)在船上過夜，此時正泛著小舟在江中漂流，燕子依然展翅飛來飛去。D.全詩既有動景，又有靜景，詩人以動襯靜，對靜景的描寫看似寧靜卻并不寧靜。16.【考點：思想情感】本詩由眼前秋景而生感，試結(jié)合詩句分析詩人生發(fā)出哪些感觸？（6分）15.B16.①被迫寄情山水的無奈。首聯(lián)與頷聯(lián)看似詩人悠閑自在，實則是詩人不被重用后的無奈之舉；②追慕前賢、事不遂心的苦悶。頸聯(lián)用典，以匡衡、劉向自比，自己不減匡衡敢于上疏直言卻因此被貶，故只能違背心志退而講經(jīng)；③功業(yè)無成的憤懣和頹傷。尾聯(lián)使用反襯與對比手法，借“同學少年”的農(nóng)馬輕肥，凸現(xiàn)詩人功業(yè)無成的憤懣與頹傷。【解析】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。B項“江樓坐擁在清脆的山峰中”錯誤，應該是詩人在江樓中坐看青翠山峰。首聯(lián)的意思是白帝城里千家萬戶靜靜地沐浴在秋日的朝暉中，我天天去江邊的樓上，坐著看對面青翠的山峰。故選B。本題考查學生評價文章思想情感的基本能力。鑒賞詩歌的情感態(tài)度，首先要理解詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評價其深層內(nèi)涵。對詩歌中流露出來的復雜感情，要站在一定的高度，對詩歌進行客觀具體的分析評價。【譯文】白帝城里千家萬戶靜靜地沐浴在秋日的朝暉中，我天天去江邊的樓上，坐著看對面青翠的山峰。連續(xù)兩夜在船上過夜的漁人，仍泛著小舟在江中漂流。雖已是清秋季節(jié)，燕子仍然展翅飛來飛去。漢朝的匡衡向皇帝直諫，他把功名看得很淡??；劉向傳授經(jīng)學，怎奈事不遂心。古人尚且如此，我更是不必說了。年少時一起求學的同學大都已飛黃騰達了，他們在長安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，過著富貴的生活，我卻注定要為一個信念苦渡人間。這首詩寫晨曦中的夔府，秋氣清明，江色寧靜，而這種寧靜給詩人帶來的卻是煩擾不安，抒發(fā)自己有志而不遇的慨嘆。前四句“千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛”，寫明凈的秋色與煩擾的心情。每當千家萬戶還沉靜在山郭朝暉中，自己卻孤身一人坐在江邊山樓上，看捉留宿江中的漁船，燕子總是在上下翻飛?！把囱础薄ⅰ帮w飛”連用表示動作重復；“還”、“故”，流露詩人煩惱的心情。頸聯(lián)“匡衡抗疏功名薄，劉向傳經(jīng)心事違”，連用典故，自比匡、劉，深感命運蹇厄，事與愿違。尾聯(lián)“同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥”，用同學多不賤反襯自己的落拓，不得志。五陵此處代指長安；輕衣肥馬代指權(quán)貴。這聯(lián)感懷身世，悲憤沉郁，如訴如泣?！军c睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽修《醉翁亭記》中，用“__________________，__________________”兩個句子從環(huán)境、情態(tài)兩方面描寫了“游人去而禽鳥樂”的場景。（2）李白在《蜀道難》中用“__________________，__________________”兩句表明古蜀國歷史久遠，詳情難知；而今天三星堆遺址的開發(fā)，漸漸揭開了古蜀國文明的面紗。（3）蘇軾《赤壁賦》中“__________________，__________________”兩句以月為例，說明事物既有變的一面又有不變的一面。17．樹林陰翳鳴聲上下蠶叢及魚鳧開國何茫然盈虛者如彼而卒莫消長也【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。本題中需要注意的字形有：“陰”“翳”“鳧”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18—20題。劉慈欣的“三體世界”的確振奮人心,《流浪地球》的成功又提升了公眾的期待,這些表明中國科幻文壇近年來的創(chuàng)作力無論是讀者還是觀眾,都在__________下一個“驚奇故事”。不過,如果從2006年《科幻世界》的連裁開始算起,“三體”IP的醞釀迄今已有十余載,現(xiàn)在尚未真正“破繭成蝶”?！?020中國科幻產(chǎn)業(yè)報生》顯示,2019年科幻圖書市場頭部效應更加凸顯,__________的頭部暢銷書(《三體》系列、《銀河帝國》系列、凡爾納科幻系列)撐起了絕大部分的科幻圖書零售市場。比如《銀河帝國》系列2019年一年銷量高達124萬冊之多，《三體》也長期霸占暢銷榜躋身前列。2019年初生法從功地市可觀的科幻圖書銷量。然而然而隨著時間的流逝,這種熱度正在消減。市場的反應,至少能勾勒出科幻創(chuàng)作現(xiàn)狀的一個側(cè)面。如果從文壇的內(nèi)部進行觀察,中國科幻創(chuàng)作并未出現(xiàn)__________的現(xiàn)象,但為實現(xiàn)讀者更大的期望,中國科幻還有很大的提升空間。畢竟,閱讀諸如凡爾納系列的《海底兩萬里》《八十天環(huán)游地球》等作品,對于科幻迷來說這就是在進行科幻“考古”。19世紀蒸汽朋克的懷舊,已經(jīng)很難引起21世紀新奇的悸動,而這種悸動對于維持科幻文學的生命力而言至關重要。18.【考點：成語辨析】依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?)（3分）A.不容小覷翹首以盼屈指可數(shù)青黃不接B.不容小覷指日可待歷歷可數(shù)青黃不接C.不可估量翹首以盼歷歷可數(shù)無以為繼D.不可估量指日可待屈指可數(shù)無以為繼19.【考點：辨析修改病句】文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)（3分）A.比如《銀河帝國》系列2019年—年銷量高達124萬冊之多,《三體》也長期霸占暢銷榜前列。B.比如《銀河帝國》系列2019年一年銷量高達124萬冊之多,《三體》也長期躋身暢銷榜前列。C.比如《銀河帝國》系列2019年一年銷量高達124萬冊,《三體》也長期霸占暢銷榜前列。D.比如《銀河帝國》系列2019年一年銷量高達124萬冊,《三體》也長期霸占暢銷榜躋身前列。20.【考點：修辭手法】文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法,請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。(5分)18.A【解析】本題考查正確使用詞語的能力。不容小覷:不能小看,不能輕視。不可估量:難以估計。根據(jù)語境,應用“不容小覷”。翹首以盼:很急切地希望看到某人、某事、某物的出現(xiàn)。指日可待:愿望或期盼不久即將實現(xiàn)。根據(jù)語境,應用“翹首以盼”。屈指可數(shù):彎曲手指可計數(shù),形容數(shù)量很少。歷歷可數(shù):可以一一數(shù)清楚。根據(jù)語境,應用“屈指可數(shù)”。青黃不接:比喻有所匱乏,一時難以為繼。無以為繼:沒有辦法繼續(xù)。多指生活困難。根據(jù)語境,應用“青黃不接”。19.C【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A、B兩項.高達124萬冊之多,贅余,D項.長期霸占暢銷榜躋身前列,結(jié)構(gòu)混亂。20.將閱讀《海底兩萬里》《八十天環(huán)游地球》等科幻文學作品比喻成科學考古,（2分)生動形象地闡述了新奇對于維持科幻文學的生命力的重要性。（3分)【解析】本題考查鑒賞語言表達藝術的能力。解答此類題目,要能夠結(jié)合具體語境指出修辭的具體構(gòu)成,然后結(jié)合內(nèi)容分析其表達效果。（二）語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21—22題?？茖W家研究發(fā)現(xiàn),在太空長時間飛行的宇航員,大腦中的腦脊液分布發(fā)生了改變。在他們的頭顱當中,大腦下部區(qū)域比上部區(qū)域有著更多的腦脊液。這是什么原因呢？可能是由于方向感應系統(tǒng)失靈。我們知道,①。耳石位于內(nèi)耳深處,耳石周圍有著復雜的感覺器官,可以依靠重力、慣性來幫助人們判斷方向,保持平衡。然而,在太空的失重條件下,耳石也“飄”了起來,這么一來,大腦就會找不到方向,自然也無法判斷環(huán)境產(chǎn)生了哪些改變。于是,②,進而導致大腦位置的變化以及大腦腦脊液代謝的混亂。在太空待久了,在大腦深處產(chǎn)生腦脊液結(jié)構(gòu)——腦室會產(chǎn)生擴張。而另一個產(chǎn)生變化的結(jié)構(gòu)便是腦白質(zhì)。腦白質(zhì)幫助人類處理視覺與空間、平衡感、垂直感知。以及運動控制信息。科學家認為,腦脊液增加帶來的壓力導致腦中的水分被“壓”講了腦白質(zhì)。從而造成了腦白質(zhì)的膨大,進而影響了宇航員的平衡感等。腦脊液和腦白質(zhì)的擴張擠占空間，③縮小的就是宇航員的腦垂體,這是一種分泌各種重要激素的結(jié)構(gòu)。21.【考點：標點符號】下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項是(3分)A.李時珍花了二十多年時間,才編成這部藥學經(jīng)典——《本草綱目》。B.我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。C.比什么都慌,比過新年,娶新——也沒見他這么慌過!D.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。22.【考點：補寫句子】請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過16個字。(6分)21.A【解析】本題考查標點符號