初中散文閱讀技巧和實例解析

初中散文閱讀技巧和實例解析

散文在內(nèi)容上雖然或狀物，或記人，或?qū)懢?，但所寫的總是作者自我感悟至深的生活?jīng)驗的一部分。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)。這種發(fā)現(xiàn)不僅是觀察和思索的結(jié)果，也是感覺的結(jié)果。

散文在形式上的特點，一是往往以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；二是往往從細處落筆，小中見大；三是往往從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；四是往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。

閱讀散文時，要善于透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索，要注意欣賞優(yōu)美的語言。

9.

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見

(

他戴著黑布小帽

,

穿著黑布大馬褂

),

生深青布棉袍，確冊地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。

可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，

(

我的淚很快地流下來了

)

。我趕緊拭

干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱

紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢

慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘予一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著

他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！?/p>

等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

（

l

）選文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是（）

A.

肖像描寫

B.

動作描寫

C.

心理描寫

（

2

）選文中先后兩次寫到“我”的流淚，這淚水是（）

A.

傷感愧疚的淚

B.

傷心悲痛的淚

C.

離別憂傷的淚

D.

感激動情的淚

（

3

）選文中寫“父親”外貌時，先后寫了“戴黑布小帽”“穿黑布大馬褂”，對其用意理解不正確的一項是（）

A.

因為才替祖母辦喪事，黑色有哀悼的意思。

B.

家景慘淡，父親老境頹唐，“黑布”反映了家境困頓。

C.

著力刻畫父親生活方式古板，表明“我”要繼承這種家風(fēng)。

D.

黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。

（

4

）選文著重寫了父親買橘子和下車往回走混入人群的

兩處“背影”，對這樣寫的主要原因，理解最確切的一項是

（）

A.

因“我”的觀察角度無法從正面看到父親。

B.

因“背影”是父親在特定環(huán)境中的特殊形象。父親的老境頹唐心情憂郁，父愛真摯等，都可通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。

C.

因“我”與父親告別，感情悲傷，使我只能從“背影”中默默地向父親表達懷念、祝福之情。

D.

因“背影”給人的感覺是模糊的，與全文感情基調(diào)形成明顯的對照。

解題參考

第（

l

）題，選文是從“我”的視角來寫的，當然不可能有對父親的心理描寫，

C

項應(yīng)該排除。文中雖然有對父親的肖像描寫，但相當簡略，所以

A

項也應(yīng)排除。文中大量的是對父親的動作描寫，如爬月臺過鐵道等等。所以答案應(yīng)該選

B

。第（

2

）題，“我”兩次流淚都出于對父親送行時所作所為的感激，不是一般的傷心悲痛，也不是出于離別或愧疚之情，所以這淚應(yīng)該是感激動情之淚。答案應(yīng)該選

D

。第（

3

）題的四個選項中，

A

、

B

、

D

三項都有道理，只有

C

項認為寫“父親”戴黑布小帽，穿黑布大馬褂是著力刻畫他的古板，表明“我”要繼承這種家風(fēng)，顯然是錯誤的。答案應(yīng)該選

C

。第（

4

）題的四個選項分析文中著重寫“背影”的原因，

A

項當然是錯誤的，“我”與“父親”告別，不可能看不到父親的正面。

D

項也很牽強，文章沒有必要表現(xiàn)一種模模糊糊的感覺。

B

、

C

兩項相比，

B

項對作者著意寫父親“背影”的原因分析更為透徹，所以答案應(yīng)該選

B

。

10.

閱讀下邊幾段文字，按文后要求答題。

三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去抗臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——

“人都到那里去了！”

人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——

“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的…先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢

~~~~

；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬

~~~

…”

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

（

1

）以上文字主要寫了玩耍和

____

兩種情景，其中都寫到氣氛，最能體現(xiàn)各自氣氛特點的詞語是

______

和

________

（

2

）下面四項中，最能表現(xiàn)先生“嚴而不厲”性格的

（）

A.

到園里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來：“人都到那里去了！”

B.

他有一條戒尺，可是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。

C.

普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”

D.

讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

（

3

）為何學(xué)生讀的文字沒加標點而先生讀的有標點？下面分析最合理的一項是（）

A.

學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。B.

學(xué)生讀得快，先生讀得慢。

C.

學(xué)生是放開喉嚨讀，先生是大聲朗讀。

D.

學(xué)生沒讀懂，先生讀得懂。

（

4

）下面說法錯誤的一項是（）

A.

上文對先生進行了語言、動作和神態(tài)的描寫。

B.

文中的字里行間表現(xiàn)了對封建教育的不滿

C.

“我疑心這是極好的文章”這句話表明少年魯迅天資聰穎，對先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會。

D.

段末一句生動地描繪了先生讀書時無限陶醉的神態(tài)。

解題參考

第（

1

）題第一處空白應(yīng)填“讀書”；第二處和第三處空白分別應(yīng)填“靜悄悄”和“人聲鼎沸”。第（

2

）題中的四個選項中，最能表現(xiàn)先生“嚴而不厲”性格的，應(yīng)是

B

項。

D

項是寫先生讀書時的神情的，與“嚴而不厲”無關(guān)，可排除。

A

、

B

、

C

三項之中，

A

、

C

兩項看不出先生的“嚴”，只有

B

項最能表現(xiàn)先生的“嚴而不厲”。第（

3

）題分析為何學(xué)生讀的文字無標點，先生讀的有標點。

A

項中的說法是錯誤的，因為學(xué)生讀的文字和先生讀的文字都是直接引用。

B

、

C

兩項說的也不成其為理由。只有

D

項，說學(xué)生沒讀懂，先生讀得懂，所以前者未加標點，后者卻加了標點，比較有道理。第（

4

）題的四個選項中，

A

、

B

、

D

三項都是正確的，只有

C

項是不對的，因為“我疑心這是極好的文章”這個看法只是“我”從先生讀書的神態(tài)中得出的結(jié)論，并不能說明少年魯迅天資聰穎，對先生所讀文章的妙處已能心領(lǐng)神會。所以答案應(yīng)該選

C

。

11.

閱讀下面的文段，回答問題。

①為了交流經(jīng)驗，共同提高，紡線也開展競賽。②

(

三五十輛或者百幾十輛紡車擺在一起

,

在同一段時間里比紡線的數(shù)量和質(zhì)量

).

成績好的有獎勵，譬如獎一輛紡車，獎手巾、肥

皂、筆記本之類。那是很光榮的。更光榮的是被稱為紡毛突擊手、紡紗突擊手。舉行競賽，③

(

有的時候在禮堂

,

有的時候

)

在窯洞前邊，有的時候在山根河邊的坪壩上。在坪壩上競賽的場面最壯闊，“沙場秋點兵”或者能有那種氣派。不，陣容相似，熱鬧不夠。那是盛大的節(jié)日賽會的場面。只要想想，天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環(huán)拱，世界上哪個地方哪個紡織廠有那樣的規(guī)模呢？你看，整齊的紡車隊列，精神飽滿的競賽者隊伍，一聲號令，百車齊鳴，別的不說，只那嗡嗡的響聲就有飛機場上機群起飛的氣勢。那哪里是競賽，那是萬馬奔騰，在共同完成一項戰(zhàn)斗任務(wù)。因此④競賽結(jié)束的時候，無論紡得多的還是紡得少的，得獎的還是沒有得獎的，大家都感到勝利的快樂。

（

1

）文中①句點明了紡線競賽的

___

；②句點明紡線競賽的

_____

；③句點明了紡線競賽的

____

；④句點明紡線競賽后大家的心情是

________

（

2

）下列對紡線競賽場面描寫的分析，不正確的一項是

（）

A.

用“沙場秋點兵”作比，形容紡線競賽的陣容。

B.

用節(jié)日賽會作比，形容紡線競賽的熱鬧。

C.

用紡織廠作比，形容紡線競賽的范圍。

D.

用機群起飛、萬馬奔騰作比，形容紡線競賽的氣勢。

（

3

）最能概括競賽場面特點的詞語是（）

A.

壯闊

B.

熱鬧

C.

盛大

D.

歡騰

（

4

）下列對本段文字中心意思的概括，最準確的一項是

（）

A.

寫紡線競賽的場面，表現(xiàn)參賽者對紡線勞動的興趣。

B.

寫紡線競賽的場面，表現(xiàn)延安軍民團結(jié)戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌。

C.

寫紡線競賽，表現(xiàn)參賽者對紡線勞動的興趣。

D

，寫紡線競賽，表現(xiàn)延安軍民團結(jié)戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌。

（

5

）本段文字所采用的主要表達方式是（）

A.

記敘

B.

議論

C.

描寫

D.

抒情

解題參考

第（

1

）題比較好填。①句點明了紡線競賽的目的，②句點明了紡線競賽的形式，③句點明了紡線競賽的地點，④句點明了紡線競賽后大家的心情是快樂的。第（

2

）題的四個選項中，

A

、

B

、

D

三項都是對的，只有

C

項不對，文中把組線競賽的場面同紡織廠作對比，是為了說明競賽的規(guī)模，而不是形容紡線競賽的范圍。第（

3

）題的四個選項用于形容競賽場面都是可以的。

但是最能概括競賽場面特點的還是“壯闊”一詞。“熱鬧”、“盛大”、“歡騰”都只能說明一個方面的特點。第（

4

）題中的四個選項中，

A

、

B

兩項中都說本段文字是“寫紡線競賽的場面”，這就不如

C

、

D

兩項的概括“寫紡線競賽”完整。所以

A

、

B

兩項可以先行排除。在

C

、

D

兩項中“表現(xiàn)參賽者對紡線勞動的興趣”當然不如“表現(xiàn)延安軍民團結(jié)戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌”概括得準確

.

所以答案應(yīng)該選

D

。第（

5

）題問本段文字的表達方式。

B

、

D

兩項比較容易排除。關(guān)鍵是在

A

、

C

兩項中作選擇。應(yīng)當說記敘和描寫在文中都是有的，不過，記敘部分大都在開頭或結(jié)尾，而描寫卻是在文段的主體部分。所以，相比之下，還是以描寫為主。

12.

閱讀下面的文字，回答問題。

雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的花一片、一片，灑落得變成赤裸的了。就在那俯地的剎那，我突然看見樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上遠遠的燈塔，閃著時隱時現(xiàn)的光。

我心里稍稍有了些安慰。啊，我的小桃樹??！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的。我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？

(1

）文中寫小桃樹“千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來”，暗示的是

A.

暗示小桃樹生活艱難。

B.

暗示小桃樹頑強的生命力。

C.

暗示作者自己生活中經(jīng)受了許多磨難，但是自己還是從磨難中挺過來了。

D.

暗示作者對小桃樹的同情，表達對自己經(jīng)受的遭遇的慨嘆。

（

2

）作者充滿激情地贊美“一個欲綻的花苞”，所表達的思想感情是（）

A.

贊美這個花苞與眾不同，有頑強的生命力。

B.

贊美這個花苞經(jīng)過風(fēng)雨之后，顯得更加鮮艷、美麗。

C.

贊美小書匕樹的頑強生命力。

D.

贊美小桃樹的頑強生命力，贊美小胡匕樹雖經(jīng)摧殘，依然保持著對未來的希望。

（

3

）“我”為什么要贊美小桃樹？

答：

_______________

解題參考

第（

1

）題，小桃樹“千百次地俯下身去，又于百次地掙扎起來”所暗示的是什么？四個選項中，

A

項顯然可以排除，

B

項實際上也沒有回答“暗示”什么的問題，也可以排除。

C

項離開小桃樹談作者自己，不合乎作品實際，只有

D

項，把作者對小桃樹的同情和對自己遭遇的慨嘆結(jié)合起來談，才真正理解了作品。第（

2

）題，作者對“一個欲綻的花苞”的贊美，當然不只是對這個花苞的贊美，而是對這棵小桃樹的贊美，所以，

A

、

B

兩項可先行排除。相比之下，

C

項的概括稍嫌簡略，

D

項就比較完整了。因此，答案應(yīng)該選

D

。第

(3

）題是個簡答題?？筛鶕?jù)情況自由發(fā)揮，但也要把握住要點。主要是“我”從小桃樹的頑強生命力中看到了希望，受到了鼓舞，堅定了信心，知道盡管生活的道路曲折坎坷，但是只要堅持不屈不撓的奮斗，就一定能創(chuàng)造美好的未來，一定能像小桃樹那樣，開出美麗的花朵，結(jié)出甜美的果實。

13.

閱讀下面的文字，回答問題。

“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”，在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹，我的詩篇不過是些苦澀的果實。二十多年的懷鄉(xiāng)夢，終于在

1975

年的夏天變成事實，無奈當時

“四人幫”指鹿為馬，焚書坑儒，九億神州慘遭浩劫。但在那風(fēng)雨如晦的時刻，各地的建設(shè)依舊屹立人間，光輝奪目。沒有新中國，便沒有長江大橋，黃埔江中便沒有自造的軍艦；沒有新中國，鄉(xiāng)村里便沒有電燈，農(nóng)民便沒有獨立自尊的人格；沒有新中國，便沒有核子彈，更沒有今天中國在國際上的地位。

(1

)作者引用古詩“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”是為了

（）

A.

抒發(fā)愛國主義感情

B.

說明動物的生活習(xí)慣

C.

比喻對故鄉(xiāng)的思念

D.

表現(xiàn)高深的文學(xué)素養(yǎng)

（

2

）“我是一株水土不服的故園里的橘樹，我的詩篇不過是些苦澀的果實?！边@句話深沉含蓄地寫出了作者

__________

的苦悶心情和＿＿＿＿的強烈愿望。

（

3

）這段文字以。為線索，熱情贊頌了

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（

4

）這段文字所用的表達方式有（

）

A

記敘、議論、抒情

B.

記敘、描寫、議論

C.

抒情、說明、議論

D.

抒情、記敘、描寫

解題參考

第（

l

）題，“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南技”這兩句古詩本來表達的就是詩人對故鄉(xiāng)的思念。作者引用這兩句詩也正是為了抒發(fā)同樣的情感。

A

項說抒發(fā)愛國主義情感，拔得太高了，脫離了原作的實際。

B

項“說明動物的生活習(xí)慣”只是從表面

L

理解字句，沒讀懂詩的內(nèi)涵。

D

項“表現(xiàn)高深的文學(xué)素養(yǎng)”更是沒有涉及到作者的深層情感。只有

C

項是對的。第（

2

）題，這句話含蓄、深沉地寫出了作者在異域他鄉(xiāng)、遠離祖國的苦悶心情和回歸祖國的強烈愿望。第（

3

）題，這段文字以“我”的懷念之情為線索，熱情贊頌了解放以來新中國所發(fā)生的變化。第（

4

）題，這段文字所用的表達方式有記敘、評論、抒情，答案應(yīng)選

A

。

14.

閱讀下面的文段，回答問題。

相距兩年之后，今年春節(jié)，我又回到了故鄉(xiāng)海南島。

步出?？跈C場，我差聲、辨不出東西南北。幾年前，這附近還是一片冷冷清清，馬路兩旁雜草叢生，污水漫溢，隨處可見臨時搭建的矮小棚屋，給人一種雜亂無章的印象。這一次，卻是一種全新的面貌出現(xiàn)在我的眼前：道路寬闊平坦，氣勢不凡；四處高樓林立，千姿百態(tài)，氣象萬千。走近市中心，則更是車水馬龍，人流如潮。夜晚時分漫步街頭，滿眼是椰樹夾道、霓虹閃爍，滿耳是粵曲高揚，正可謂歌舞升平，伊然一派充滿浪漫情調(diào)的南國風(fēng)光。

①故鄉(xiāng)的人真是富了，卻又富得令我感到陌生。②原先一角錢都要算了又算才用的人，壬。今放起鞭炮來動輒成千上萬元；原先一年到頭飯桌上見不到葷腥的人家，士。今為了生個男孩便可擺上幾十桌上百桌的宴席。③“大款’們，

C

血來潮時，也舍得花上數(shù)千元請城里的戲班來演上一場，與鄉(xiāng)鄰們同樂；但另一方面，村里的小學(xué)校舍卻東倒西歪，燒香拜神之風(fēng)又死灰復(fù)燃，趁勢而起。④他們似乎并不認為發(fā)財致富是依靠自己的努力，反把希望寄托在神靈的庇佑之上，好像世間真有那么一個“財神菩薩”一樣。⑤他們透過“錢眼”看我，我價然成了“外”人；我想和他們親近，卻又隔著一層“錢”的無形障礙。

(6)

這確實令我尷尬而又悲哀，更出乎我的意料之外。

(7)

那種陌生感便格外地沉重起來。

故鄉(xiāng)今我感到陌生的又豈止是這些。無論在?？谑谢蛉魏我粋€墟鎮(zhèn)上，“發(fā)廊”、“按摩保健”則早已不是秘密。諸如此類的現(xiàn)象固然并非海南所獨有。它們的出現(xiàn)，使我記憶中的故鄉(xiāng)失去了少女一般的圣潔和清純，也少了一份令我難忘的樸實和真誠。

在故鄉(xiāng)住了近一個月之后，我又懷著一種交織著喜悅和憂慮的心情離開了她。有時候，陌生倒恰恰寓示著某種變化，標志著事物的發(fā)展。我當然希望故鄉(xiāng)愈變愈好。

（

1

）下面的四個判斷，正確的一個是（）

A.

文中的“南國風(fēng)光”是就“道路”、“高樓”、“霓虹”、“粵曲”而言的。

B.

“那種陌生感便格外地沉重起來”一句，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)已完全失望。

C.

“好像世間真有那么一個‘財神菩薩’一樣”是一個比喻句。

D.

本文主要采用了對比的表現(xiàn)手法。

（

2

）下面對本文所表達的思想感情的分析，最準確的一項是（）

A

．本文表達了作者對故鄉(xiāng)過去貧窮、臟亂的厭惡和對今日故鄉(xiāng)繁榮的喜悅。

B

．本文表達了作者對故鄉(xiāng)的陌生感：因為故鄉(xiāng)已失去了少女一般的圣潔和清純。

C

．本文表達了作者極為復(fù)雜的思想感情：既有對故鄉(xiāng)日漸富裕的喜悅，也有對故鄉(xiāng)種種畸形、病態(tài)現(xiàn)象的憂慮。

D.

本文表達了作者對故鄉(xiāng)人與人之間關(guān)系冷漠的陌生感和對故鄉(xiāng)的將來寄予厚望。

（

3

）將本文第

3

自然段分成三層，劃分正確的一項是

（）

A.

①／②③④⑤／

(6)(7)B.

①②／③④／⑤

(6)(7)

C.

①／②③④／⑤

(6)(7)

D.

①②／③④⑤／

(6)(7)

（

4

）在下面為本文擬的題目中，最貼切的一個是（）

A.

陌生的故鄉(xiāng)

B.

可愛的故鄉(xiāng)

C.

故鄉(xiāng)禮贊

D.

故鄉(xiāng)的憂思

解題參考

第（

l

）題的四個選項中，

A

項是錯的，因為文中的“南國風(fēng)光”并非是指道路、高樓等，而是指“椰樹夾道、霓虹閃爍”、“粵曲高揚’等。

B

項也是錯的，陌生感并不意味著作者對故鄉(xiāng)已完全失望。“好像世間真有那么一個‘財神菩薩’一樣’講不是比喻句，所以

C

項也是錯的。

D

頌說大中主要用了對比手法，這倒是符合文章實際的。所以答案應(yīng)該選

D

。第（

2

）題要求全面把握正確分析文章中所表達的思想感情。在四個選項中，

A

、

B

兩項都只強調(diào)了一個方面，

A

項強調(diào)了喜悅感，

B

項強調(diào)了陌生感，但都不完整，應(yīng)該排除。

D

項強調(diào)對故鄉(xiāng)現(xiàn)實的陌生感和對未來的期望，也沒能完整地把握文章的內(nèi)涵。

只有

C

項全面把握了作者極為復(fù)雜的思想感情，所以答案應(yīng)該選

C

。第（

3

）題要求在第

3

段中劃分層次。這一段寫的是故鄉(xiāng)的富給“我”帶來的陌生感。其中第①句是總說，第②③④具體寫故鄉(xiāng)人富了以后的種種令人感到陌生的表現(xiàn)，第⑤

(6)(7)

句寫“我”因此而產(chǎn)生的陌生感。所以正確答案應(yīng)該選

C

。第（

4

）題中為本文擬的題目中，

B

、

C

兩題都只能覆蓋對故鄉(xiāng)的感受的好的一面，

D

題又只能概括出對故鄉(xiāng)感受的壞的一面，只有

A

題才能完整地概括出對故鄉(xiāng)的全部感受，而且從詞語的選擇上也和文中緊密呼應(yīng)。所以答案應(yīng)該選

A

。

15.

閱讀下面的文章，回答問題。

路也會死的，說死就死了。

那條路，人稱官馬大道。據(jù)說，李闖王的隊伍曾走過。幾百年后，仍是人來車往?？蓺獾氖?，路偏偏從他田里通過，把方方正正的一塊地割成兩個三角形；爾后伸到渡口，折一道陡彎能到鎮(zhèn)上。于是，路邊的莊稼常常被踐踏。他懊惱，罵那條路：怎不老死！

［甲］，公家出錢，在渡口的上游修了座新橋，鋼筋水泥的，

寬而長。橋兩端還沒路，只用白石灰撒兩道線表示路的位置，上面仍長著莊稼茬子，狗尾草，酸棗棵。但人們便都從那里走，為的是少繞一個彎，省幾船錢。官馬大道上，行人稀少了，漸漸長出了纖纖的草芽兒。他一看，好歡喜，心想，［乙］；又想，

[

丙

]

，不禁笑了。

那土路，好硬，如石，如鐵。他有的是力氣，十八斤重的鋼镢，舉起，帶著風(fēng)；落下，擊火。每次，只刨掉薄薄一層土。他細端詳，一層一層都重迭著人的足跡，車的轍痕，牲口的蹄印。再

往下刨，一镢下去刨出了生銹的一塊鐵，他一看就認出，那是斷了的犁鏵，自語道：“唔，早年是田地?！庇忠伙阆氯ヒ宦暣?/p>

響，刨破一個瓦罐。往里面一摸，全是銅錢，有外圓內(nèi)方的，也有像褲衩的。錢上有字，卻不認識。他尋思：“莫非八百年前這里不是路不是田，是村莊，［丁〕，就藏起來，想不到是給我準備的?！彼中α?，笑得舒心。

遠遠地，有人來，斜斜地上了官馬大道，或許是外地的旅人，或許是走慣①的鄉(xiāng)鄰

.

他忙脫下布衫蓋了陶罐，揮手高叫：“嗨，這是②，不能走；那邊有③！”那人看他一眼，笑笑，折回，朝橋走去。他繼續(xù)開墾那路，心

C

想：“這地明年種西瓜。離路遠，不會丟，要發(fā)筆財呢！”

原野上，響著鋼镢刨地的聲音，沉重而有力。那條④，變成田了。

（

l

）從行文的相互照應(yīng)看，甲處的語句應(yīng)是（）

A.

為了便利群眾

B.

為了改善投資環(huán)境

C.

幾乎是突然間

D.

出乎他意料的是

（

2

）根據(jù)上下文意，乙、丙處的語句應(yīng)是（）

A.

乙：往后，再不糟蹋莊稼了丙：墾起來能多半畝地呢

B.

乙：墾起來能多半畝地呢丙：往后，再不糟蹋莊稼了

C.

乙：這路到底老死丙：往后，趕個集也近便了

D.

乙：往后，趕個集也近便了丙：這路到底老死了

（

3

）根據(jù)全文主旨，丁處的語句應(yīng)是（）

A.

住有人家，得了一罐不是正道來的錢，怕露餡

B.

住有人家，省吃儉用積一罐錢，怕賊偷

C.

住著個大財主，積攢了一罐錢，怕窮人搶

D.

住著個大財主，是個守財奴，積攢了一罐錢

（

4

）根據(jù)提供的選項，為文中“

”處分別選擇恰當?shù)脑~語（只寫序號）。

選項：

A

古路

B.

死路

C.

舊路

D.

新路

①＿②＿③＿④＿

（

5

）本文題為《古路》是有象征意義的。通觀全文，它象征

著我國農(nóng)民千百年來走的是一條什么樣的路？

解題參考

第（

l

）題，從行文的相互照應(yīng)來看，甲處的語句應(yīng)該是

C

。因為

B

項“為了改善投資環(huán)境”在上下文中找不到有關(guān)內(nèi)容；

D

項“出乎他意料的是”也不妥，因為新橋新路的出現(xiàn)應(yīng)該是他盼望中的事；

A

項雖然也講得通，但比較一般化，相比之下，

C

項緊扣“他”的感覺和心理，與上文銜接得更緊。

第（）題，根據(jù)上下文意，乙、丙處的語句應(yīng)該是

A

。因為與

A

、

B

兩項相比，

C

、

D

兩項說趕集近便了不合“他”的心理：“他”懊惱的是別人趕集按近路，從他的田里經(jīng)過，又怎么會為趕集近了而高興呢？所以

C

、

D

應(yīng)排除。

A

、

B

兩項在乙丙處插入的句子相反，

B

項的順序不合邏輯：應(yīng)該是先為不糟蹋莊稼高興，然后才想到墾起來能多半畝地呢。所以，正確答案應(yīng)選

A

。第（

3

）題，根據(jù)全文主旨，丁處的語句應(yīng)是

B

。因為“他”就是一個省吃儉用的人，這樣想，合乎“他”的心理。第（

4

）題，①處應(yīng)選“舊路”（鄉(xiāng)鄰應(yīng)是走慣了舊路），②處應(yīng)選“死路”（“他”怕人家從這里走，說是死路，好讓人家拐回去），③處應(yīng)選“新路”，④處應(yīng)選“古路”（這里是客觀敘述，應(yīng)與題目照應(yīng)）。第（

5

）題，本文題為《古路》，它象征著我國農(nóng)民千百年來走的是一條英勇反抗剝削壓迫的斗爭之路（注意“李闖王的隊伍曾走過”這句話），是一條勤勞節(jié)儉但仍未擺脫貧困落后的路（注意挖出錢罐這個細節(jié)）。

16.

閱讀賈平凹的《丑石》，回答問題。

①我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在

那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也

不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這

塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。

②于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，

沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力。因

為河灘并不甚遠，隨便去指一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋

起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，

為我家洗一臺石磨。奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠處搬

運。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細，也不采用。

③它不像漢白玉那樣細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大

青石那樣光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊

的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹鰜恚β舷?，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。

④稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里喝飲。每每到了十五的夜晚，我們盼那滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就掉了下來，磕破了我的膝蓋呢。

⑤人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

③終有一日，村子里來了一個天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。

⑤這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，幢憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！

③奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？”

⑤“它是太丑了?！碧煳膶W(xué)家說。

＠“真的，是太丑了?！?/p>

②“可這正是它的美！”天文學(xué)家說，“它是以丑為美的?！?/p>

⑤“以丑為美？”

③“是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它也不是做這些小玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！?/p>

四奶奶臉紅了，我也臉紅了。

⑤我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨

它這么多年竟會默默地忍受著這一切。而我又立即深深地感

到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

（

1

）第

1

段“它只黝黝地臥在那里，牛似的模樣”中的加點詞語運用的修辭方法是

____

，這句話形象地描寫了丑石的

____________

(2

)第

2

、

3

段各寫了丑石“無用”的哪些方面？（可摘引文中語句回答）

①第

2

段中寫它不能

________________

（不超過

15

個字）

②第

3

段中寫它不能

___________

（不超過

10

個字）

（

3

）第

5

段“人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑了的丑石了”一句在文章結(jié)構(gòu)上起

_________

的作用。

（

4

）第

6

段天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了丑石“眼光立即就拉直了”表明天文學(xué)家認識了丑石的

______________.

（

5

）最后一段中畫線的“也感到了丑石的偉大”中的“偉大”在文中指的是

___________

（可摘引文中語句回答，不超過

15

個字）

解題參考

第（

l

）題，“牛似的模樣”是比喻。這句話形象地描寫了丑石的丑陋。第（

2

）題，第

2

段寫丑石不能壘山墻，壓鋪臺階，洗石磨。第

3

段寫丑石不能刻字雕花，浣紗捶布。第（

3

）題，第

5

段“人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑了的丑石了”一句在文章結(jié)構(gòu)上起總結(jié)上文的作用。第（

4

）題，第

6

段天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了丑石“眼光立即就拉直了”，表明天文學(xué)家認識了丑石的真實價值。第（

5

）題，最后一段中畫線的“也感到了丑石的偉大”中的“偉大”在文中指的是不屈于誤解、寂寞的生存。

17.

閱讀下面的文章，回答問題。

①有這樣一個故事。

②有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答給紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多少氣力，當然大家全不知道。

③結(jié)果，這一切答案全不對，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以主現(xiàn)出來的力，簡直超越一切。

④這兒又是一個故事。

⑤［甲

]

人的頭蓋骨結(jié)合得非常

[1][2]

，生物學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切方法，要把它完整地分開，都沒有成功。后來忽然有人發(fā)明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給與溫度和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量之大如此。

③［乙

]

那么你見過被壓在瓦礫和石塊下面的的一棵小草的生長嗎？它為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽往地面挺，這是一種不可抗拒的力，阻止它的石塊結(jié)果也被它掀翻。

①［丙

]

沒有一個人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無比。這種力量是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)。上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因為這是一種

"

長期抗戰(zhàn)”的力

,[3]

，能屈能伸的力，

[4]

，不達目的不止的力。

③「丁

]

如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子絕不會悲觀、嘆氣，它想念有了阻力才有磨煉。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅韌的草，也只有這種草，才可以傲然對玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花嗤笑。

（

l

）本文是一篇（）

A.

科學(xué)小品

B.

敘事散文

C.

托物言志的散文

D.

寫景抒情的散文

（

2

）文中

[1][2]

空缺處應(yīng)填的詞語是（）

A.

緊密堅硬

B.

緊湊堅實

C.

致密堅固

D.

嚴密堅韌

（

3

）文中

[3]

、

[4]

空缺處應(yīng)填的詞語是（）

A.

有彈性有韌性

B.

有柔性有韌性

C.

有柔性有剛性

D.

有彈性有剛性

（

4

）“這也許特殊了一點，常人不容易理解”一句應(yīng)還原到文中的（）處

A.

甲

B.

乙

C.

丙

D.

丁

（

5

）第

5

段表達的主要意思是（）

A.

說明機械力不如種子力量大。

B

介紹將頭蓋骨分開的巧妙方法。

C.

說明植物種子具有可怕的力量。

D.

贊揚植物種子力量的巨大。

(5

）作者寫于抗日戰(zhàn)爭時期的這篇文章的主旨是（）

A.

贊揚種于萌芽的巨大力量和野草生長的堅忍不拔，表達了作者對生命力的歌頌。

B.

贊揚種子萌芽的巨大力量，鼓勵廣大讀者以此為榜樣，振奮精神，堅持“長期抗戰(zhàn)”。

C.

贊揚野草生長的堅忍不拔，鼓勵廣大讀者以此為榜樣，振奮精神，堅持“長期抗戰(zhàn)”。

D.

贊揚種子萌芽的巨大力量和野草生長的堅忍不拔，鼓勵廣大讀者以此為榜樣，振奮精神，堅持“長期抗戰(zhàn)”。

解題參考

第（

l

）題讓我們對本文的文體作出判斷。它的中心不在于向讀者傳達科學(xué)知識，所以不是科學(xué)小品。同時它又不是以敘事為主，不是敘事散文；沒有描寫具體的景物，不是寫景抒情的散文。它集中寫的是野草的生命力，同時通過野草的生命力給我們以思想上的啟迪。所以它應(yīng)該是一篇托物言志的散文。答案應(yīng)該選

C

。第（

2

）題選詞填空，

A

項中的“堅硬”用在文中顯然不合適，所以

A

項可以排除。

B

項中的“緊湊”用于頭蓋骨的結(jié)合，也不恰當，

B

項也可排除。

D

項中的“堅韌”也有明顯的毛病。只有

C

項中的“致密”、“堅固”合乎上下文的需要，所以答案應(yīng)該選動第（

3

）題也是選詞填空，

B

項中的“有柔性”與下文的“能屈能伸”不能搭配，可以排除。

C

項不僅有同樣的問題，而且“有剛性”與下文的“不達目的不止”之間的搭配也不太合適。

D

項中的“有剛性”與

C

項的毛病相同。只有

A

項，“有彈性”、“有韌性”各自與下文搭配得比較完美。所以答案應(yīng)該選

A

。第（

4

）題，這句話應(yīng)還原到乙處，因為“這也許特殊了一點，常人不容易理解”這句話只能是對第⑤段中故事的評說，而不可能是對③段、①段的評說，也不可能插在這個故事之前（甲處）。第（

5

）題的四個選項對第

5

段內(nèi)容的概括，

A

、

B

兩項沒有考慮到這一段文字最后一句的總結(jié)，所以顯然應(yīng)該排除。

C

、

D

兩項的區(qū)別在于

C

項強調(diào)了“說明”，而

D

項強調(diào)了“贊揚”，本文不是一篇說明文，而是一篇托物言志的散文，作者不是要客觀地說明野草的生命力，而是要熱情地贊頌野草的生命力。所以答案應(yīng)該選

D

。第（

6

）題的選項對本文主旨的概括，包含四個要點，一是贊揚種子萌芽的巨大力量，二是贊揚野草生長的堅忍不拔，三是表達作者對生命力的歌頌，四是鼓勵廣大讀者以此為榜樣