湖北省武漢市六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

湖北省武漢市六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下面詞語(yǔ)字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．地毯點(diǎn)綴手榴彈冰雹 B．政府疙瘩咆哮苔蘚 C．慷概伶俐澎湃稍微2．下列各項(xiàng)中都是近義詞的一項(xiàng)是（）A．柔美﹣優(yōu)美迷蒙﹣模糊恍然﹣忽然 B．攀登﹣攀爬屹立﹣聳立壯烈﹣犧牲C．次序﹣次數(shù)抵御﹣防御枯竭﹣缺乏3．下面詞語(yǔ)都是用來形容音樂的一項(xiàng)是（）A．行云流水惟妙惟肖栩栩如生輕歌曼舞 B．高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂C．畫龍點(diǎn)睛筆走龍蛇巧奪天工妙筆如花4．下列詞語(yǔ)表示的時(shí)間按照從小到大排序，正確的一項(xiàng)是（）A．豆蔻﹣弱冠﹣古稀﹣期頤 B．及笄﹣不惑﹣而立﹣花甲 C．弱冠﹣豆蔻﹣不惑﹣期頤5．不像例句用了比較的方法的一項(xiàng)是（）例：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。A．姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船景致。B．無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中的大月亮不論如何比不上我那心愛的小月亮。C．太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來。6．下面直接表現(xiàn)了人物忐忑不安心理的語(yǔ)句是（）A．只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說悄悄話。B．我的心繃得緊緊的，這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心他會(huì)突然跳起來或者突然叫起來。C．偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們的肩膀上探過來。7．下面對(duì)“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”的理解最正確的是（）A．琴?gòu)椬嗟煤脴O了，就如同巍峨的太山。B．琴?gòu)椬嗟煤脴O了，就如同巍峨的太山屹立在我的面前。C．好啊！你鼓得琴，高俊巍峨像太山一樣。8．下列選項(xiàng)中，文句完全正確的一項(xiàng)是（）A．君子喻于義，小人喻于理。 B．位卑未敢忘憂國(guó)。 C．無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。9．詩(shī)題詩(shī)人朝代完全正確的一項(xiàng)是（）A．《稚子弄冰》﹣楊萬(wàn)里﹣唐 B．《村晚》﹣雷震﹣宋 C．《從軍行》﹣唐﹣陸游10．下面對(duì)演講的要求不正確的一項(xiàng)是（）A．作好演講，首先要寫好演講稿。 B．演講時(shí)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。C．演講只用背熟稿子。11．判斷（1）有的人活著，他已經(jīng)死了：有的人死了，他還活著”中的“有的人”都是指魯迅。（）（2）《草原》是一篇寫景的文章，作者全篇都用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫草原一碧千里的美。（）（3）《七律?長(zhǎng)征》中“七律”是詞牌名，“長(zhǎng)征”是題目。（）（4）《狼牙山五壯士》之所以稱他們?yōu)椤皦咽俊?，是因?yàn)樗麄冇袎阎荆袎雅e，有壯語(yǔ)。（）（5）“到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪”字里行間中傳達(dá)出的是熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。（）（6）閱讀時(shí)，要根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。（）（7）《只有一個(gè)地球》的觀點(diǎn)是：世界上只有一個(gè)地球。（）（8）《書戴嵩畫牛》中“尾搐入兩股間”的“股”是“屁股”的意思。（）二、閱讀理解《竹節(jié)人》（節(jié)選）下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東而扯散了，隨手扔出窗外。蹲著身子，瞪大眼，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過去，一探頭，咦，看見了什么？只見老師在他自己的辦公桌，上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础Ｋ樕系纳袂?，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。12．按照提示，在文中找到意思對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在橫線上。①變得什么都沒有了。②由于過度興奮，忘記了一切。13．“方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”中，“我”為什么“怨恨”，又為什么“沮喪”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“（老師）雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼?。”老師嘴里?huì)念什么呢？結(jié)合上下文推想，把推想的內(nèi)容寫在橫線上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．“于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了?！薄懊髅鳑]有拿回竹節(jié)人，大家卻“心滿意足”。這是為什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．節(jié)選部分中的老師有什么特點(diǎn)？你喜歡這樣的老師嗎？說說理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________特殊的搏斗①這是一本發(fā)黃的日記。它的主人是芝加哥自然歷史博物館的研究員、動(dòng)物學(xué)家施密特博士。日記沒有記完，它最末的一頁(yè)上寫著：②“體溫很快到三十九度五?！雹邸拔竸⊥??！雹堋霸餆?、耳鳴、睜開眼時(shí)眼皮……”⑤“四小時(shí)了，我的傷口、鼻、嘴開始出血……”⑥筆跡，越往下越不規(guī)整，一個(gè)個(gè)字母歪歪扭扭、顫顫巍巍?？梢钥闯?，這是由一個(gè)正在____顫抖的人書寫下來的。⑦原來，那一天下班后，施密特仍興致勃勃地留在實(shí)驗(yàn)室里，觀察一條南美洲毒蛇。稍一不小心，毒蛇猛地從玻璃缸里竄出頭來咬了一下他的手指。不好!施密特迅即將它關(guān)回蛇籠里，然后急急地?cái)D出傷口內(nèi)的敗血。頭暈眼花的他，想打電話通知醫(yī)院，偏偏室內(nèi)的電話剛壞，別的辦公室都鎖上了門，而此時(shí)再要走到大樓外面的警衛(wèi)室打電話顯然已經(jīng)體力不支。呼天天不應(yīng)，喚地地不靈。施密特斜靠在座椅上，只能喟然長(zhǎng)嘆一聲。⑧募地，從幼年起始的求學(xué)、投考、從師、做動(dòng)物解剖、寫學(xué)術(shù)論文……一幕幕情景交替在腦海中快速閃現(xiàn)?！半y道自己的科學(xué)生涯就結(jié)束了？就這樣坐以待斃？“這位已經(jīng)知道死神叩門的67歲的科學(xué)家痛苦的思索。忽然，一個(gè)念頭浮現(xiàn)出來了：還可以再作一番貢獻(xiàn)。記錄自己要死的感覺，這是一個(gè)蛇毒罹毒者臨死前的不可多得的自我記錄，對(duì)后人一定有研究?jī)r(jià)值。他頂住了，支撐著，記錄下去。周圍是靜靜的夜，許多人該是進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候了，誰(shuí)都不知道在博物館大樓深處的這個(gè)房間里正進(jìn)行著一場(chǎng)特殊的搏斗。在被毒蛇咬了5小時(shí)之后，施密特因腦濫血與世長(zhǎng)辭。日記的最后一段記錄是：“血從鼻子和嘴里流淌出來，疼痛消失了，軟弱無(wú)力，我想開始腦充血了。”⑨一個(gè)有志者總是為著自己獻(xiàn)身的事業(yè)堅(jiān)韌地奮斗。你看，即使死神在叩門的時(shí)候，他還不撒手，不畏懼，非得留下最后一道刻痕不可!17．讀第⑥段，畫線句子中能體現(xiàn)筆跡不規(guī)整”的兩個(gè)詞語(yǔ)是和18．在“強(qiáng)烈”“劇烈”“激烈”中選個(gè)合適的詞填在“可以看出，這是由一個(gè)正在顫抖的人書寫下來的”把選中的詞寫在橫線上。19．“一場(chǎng)特殊的搏斗”是指什么？它特殊在哪里？____________________________________________________________________________________________20．假如我們要“為人介紹被南美洲毒蛇咬中后的中毒反應(yīng)”，我們應(yīng)該重點(diǎn)閱讀哪些段落？說說理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．為表彰斯密特對(duì)科學(xué)的杰出貢獻(xiàn)，南美自然科學(xué)基金會(huì)將他評(píng)選為年度最佳科學(xué)家。為了寫好頒獎(jiǎng)詞中對(duì)他獻(xiàn)身精神贊美的部分，我們來讀一讀這篇文章。你準(zhǔn)備重點(diǎn)讀哪些段落？說說理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表達(dá)運(yùn)用22．習(xí)作。要求：以“生活因更美好”為題，寫一篇作文。先把題目補(bǔ)充完整，再行文。注意卷面整潔，語(yǔ)句通順。寫完后讀一讀，改一改。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A、C正確。

B．有誤，慷慨：大方。故“概”錯(cuò)誤，應(yīng)為”慨”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。2．【答案】C【解析】【分析】A．不都是，迷蒙：指蒙昧糊涂。其近義詞是“糊涂”不是”模糊”。

B．不都是，壯烈：指勇敢而有氣節(jié)。其近義詞是”英勇”不是”犧牲”。

C．都是近義詞。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了寫近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：一是從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找近義詞。二是根據(jù)詞義去找近義詞。掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語(yǔ)，詞語(yǔ)積累多了，找近義詞就容易多了。3．【答案】B【解析】【分析】A．不都是用來形容音樂的，行云流水：形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。輕歌曼舞：輕松愉快的音樂加上柔和的舞蹈?！靶性屏魉薄陛p歌曼舞”是形容音樂的，其他都不是。

B．都是用來形容音樂的。

C．都不是形容音樂的，畫龍點(diǎn)晴：比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫，也指法速度很快，筆勢(shì)雄健活潑。巧奪天工：專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。妙筆如花：比喻杰出的寫作才能。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。

完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。4．【答案】A【解析】【分析】豆蔻：多年生草本植物，比喻處女。指女子十三四歲時(shí)。

及笄：又叫”既笄”。指古代漢族女子滿15周歲結(jié)發(fā)，用笄貫之，因稱女子滿15周歲為及笄。也指已到了結(jié)婚的年齡。

弱冠：古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體還未壯，所以稱做弱冠，后泛指男子二十左右的年紀(jì)二十日弱冠。

而立：指年至三十，學(xué)有成就。后來用“而立”指人30歲。

不惑之年：通常指人四十歲的年紀(jì)。意思是，人到中年，經(jīng)歷了很多事，也想通了很多事，不會(huì)像青年那樣困惑了。

花甲：指60歲?；滓辉~出自中國(guó)古代歷法，以六十年為一循環(huán)，一循環(huán)稱為一甲子，又因干支名號(hào)繁多且相互交錯(cuò)，又稱花甲。

古?。悍Q人年七十。古稀，原有古來稀少，而今也不多含義；但是解作古來稀少，與過去不同了。

期頤：一般指一百歲老人。期是期待，頤是供養(yǎng)，意謂百歲老人飲食起居不能自理，一切需期待別人供養(yǎng)或照顧。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)的積累與搜集，重點(diǎn)考查了古代對(duì)年齡稱呼的了解。結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不了解的可上網(wǎng)或閱讀相關(guān)書籍、報(bào)刊完成。對(duì)于搜集到的資料要注意整理與分類。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注重課外知識(shí)的搜集與積累，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。5．【答案】C【解析】【分析】A.“姑爹的小船”與”烏篷船”進(jìn)行了對(duì)比。

B.”非洲沙漠上的月亮”與”作者心中故鄉(xiāng)的月亮”進(jìn)行了對(duì)比。

C．沒有運(yùn)用對(duì)比的手法。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了說明方法，常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)等1種。寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。6．【答案】B【解析】【分析】A．有誤，“上前、后退、說”運(yùn)用了動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物。

B.正確。

C.”看、伸”運(yùn)用了動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了寫作手法之一的人物描寫的方法，常見的描寫方法有語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。7．【答案】B【解析】【分析】“巍巍乎若太山””湯湯乎若流水”出自《伯牙鼓琴》，意思是：琴?gòu)椬嗟暮脴O了，就如同巍峨的太山屹立在我的面前。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了文言文翻譯，文言文翻譯的原則是譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的詞語(yǔ)要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式。8．【答案】C【解析】【分析】A．不當(dāng)，正確為“君子喻于義，小人喻于利”，出自《論語(yǔ)》。

B．不當(dāng)，正確為”位卑未敢忘憂國(guó)”，出自宋代陸游的《病起書懷》。

C．正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于名言警句的積累，完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合課外的積累及課本中”日積月累”的誦讀完成。9．【答案】B【解析】【分析】A．有誤，楊萬(wàn)里是宋代詩(shī)人。

B．正確。

C．有誤，《從軍行》是唐代詩(shī)人王昌齡的組詩(shī)作品。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。10．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合部編版六年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：演講》的學(xué)習(xí)與交流及自己的演講實(shí)踐可知：作好演講，首先要寫好演講稿；演講時(shí)，只背熟稿子是不夠的，為了吸引聽眾，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)，姿態(tài)要大方。故A、B正確。C．有誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。認(rèn)真分析題目中所給材料的特點(diǎn)，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實(shí)踐完成。11．【答案】（1）錯(cuò)誤（2）錯(cuò)誤（3）錯(cuò)誤（4）正確（5）正確（6）正確（7）錯(cuò)誤（8）錯(cuò)誤【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累能力?！笆侵隔斞浮闭f法錯(cuò)誤。

（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累能力。”全篇”說法過于絕對(duì)。

（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累能力。”七律”不是詞牌名。

（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累能力。《狼牙山五壯士》課文既體現(xiàn)了七連六班這個(gè)英雄集體的壯舉，又突出描述了班長(zhǎng)馬寶玉的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言，英雄事跡感人肺腑，人物形象高大鮮明。贊揚(yáng)了五壯士面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的革命主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國(guó)的精神。故該小題說法正確。

（5）本題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累能力。這里的環(huán)境描寫，可以看出當(dāng)時(shí)熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。故該小題說法正確。

（6）本題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累能力。在閱讀的時(shí)候，選取恰當(dāng)?shù)拈喿x方法是很正確的，故該小題說法正確。

（7）本題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累能力。文章的觀點(diǎn)是要號(hào)召人們保護(hù)地球。

（8）本題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累能力?！惫伞敝傅氖谴笸?。

故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）錯(cuò)誤；（3）錯(cuò)誤；（4）正確；（5）正確；（6）正確；（7）錯(cuò)誤；（8）錯(cuò)誤

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)課文的理解能力，要想了解課文的主要內(nèi)容、表達(dá)方法、人物形象及所表達(dá)的主題，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。此類題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過程也是一次知識(shí)梳理的過程?！敬鸢浮?2．一無(wú)所獲；忘乎所以13．“怨恨”是因?yàn)橹窆?jié)人被老師沒收。而“沮喪”是在下課后，只能眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，而自己沒有東西可玩。14．老師會(huì)說：“這個(gè)竹節(jié)人做得真精致，真好玩！”15．這是因?yàn)榭吹嚼蠋熞蚕矚g玩竹節(jié)人，童心未泯，我們心里很自豪，讓“我”感受到與老師志趣的相近，心靈的契合，一下子拉近了學(xué)生與老師的距離。16．節(jié)選部分中的老師是一個(gè)純真，有趣的人。我喜歡這樣的老師，因?yàn)檫@樣的老師更有親和力，可以拉近學(xué)生與老師的距離。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。12．考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。①一無(wú)所獲：變得什么都沒有了。②忘乎所以：由于過度興奮，忘記了一切。

故答案為：一無(wú)所獲、忘乎所以13．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”可知，”怨恨”是因?yàn)橹窆?jié)人被老師沒收。而”沮喪”是在下課后，只能眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，而自己沒有東西可玩。

故答案為：“怨恨”是因?yàn)橹窆?jié)人被老師沒收。而“沮喪”是在下課后，只能眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，而自己沒有東西可玩。14．考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容回答即可。即：老師會(huì)說：”這個(gè)竹節(jié)人做得真精致，真好玩！”

故答案為：老師會(huì)說：“這個(gè)竹節(jié)人做得真精致，真好玩！”15．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子”于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了”可知，”明明沒有拿回竹節(jié)人，大家卻”心滿意足”。這是因?yàn)榭吹嚼蠋熞蚕矚g玩竹節(jié)人，童心未泯，我們心里很自豪，讓”我”感受到與老師志趣的相近，心靈的契合，一下子拉近了學(xué)生與老師的距離。

故答案為：這是因?yàn)榭吹嚼蠋熞蚕矚g玩竹節(jié)人，童心未泯，我們心里很自豪，讓“我”感受到與老師志趣的相近，心靈的契合，一下子拉近了學(xué)生與老師的距離。16．考查許多對(duì)人物形象的分析。學(xué)生結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解回答即可。即：節(jié)選部分中的老師是一個(gè)純真，有趣的人。我喜歡這樣的老師，因?yàn)檫@樣的老師更有親和力，可以拉近學(xué)生與老師的距離。

故答案為：節(jié)選部分中的老師是一個(gè)純真，有趣的人。我喜歡這樣的老師，因?yàn)檫@樣的老師更有親和力，可以拉近學(xué)生與老師的距離。【答案】17．歪歪扭扭；顫顫巍巍18．劇烈19．是指施密特堅(jiān)持記錄臨死前的癥狀，與疼痛抗衡。它特殊的原因是：這不是一般意義上的有對(duì)手的搏斗，而是在生命最后時(shí)刻堅(jiān)持為人類科學(xué)研究做記錄，是與痛苦死亡搏斗。20．②③④⑤⑧幾個(gè)自然段|因?yàn)檫@些段落記錄了人被毒蛇咬后，身體出現(xiàn)的反應(yīng)。21．⑦⑧⑨自然段|因?yàn)檫@幾段內(nèi)容贊頌了科學(xué)家施密特視科學(xué)研究為生命，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神品質(zhì)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。17．考查重點(diǎn)句子的理解。在第⑥段畫線句子“筆跡，越往下越不規(guī)整，一個(gè)個(gè)字母歪歪扭扭、顫顫巍巍”中，最能體現(xiàn)筆跡不規(guī)整的兩個(gè)詞語(yǔ)是”歪歪扭扭”和”顫顫巍巍”。

故答案為：歪歪扭扭、顫顫巍巍18．考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用。強(qiáng)烈：指極強(qiáng)的；力量很大的。劇烈：指猛烈。激烈：指（動(dòng)作、言論等）劇烈。結(jié)合本文語(yǔ)境，故可選詞填空為：可以看出，這是由一個(gè)正在劇烈顫抖的人書寫下來的。

故答案為：劇烈19．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解，并回答問題。文中的”誰(shuí)都不知道在博物館大樓深處的這個(gè)房間里正進(jìn)行著一場(chǎng)特殊的搏斗”這句話中的”一場(chǎng)特殊的搏斗”是指施密特堅(jiān)持記錄臨死前的癥狀，與疼痛抗衡。它特殊的原因是：這不是一般意義上的有對(duì)手的搏斗，而是在生命最后時(shí)刻堅(jiān)持為人類科學(xué)研究做記錄，是與痛苦死亡搏斗。

故答案為：是指施密特堅(jiān)持記錄臨死前的癥狀，與疼痛抗衡。它特殊的原因是：這不是一般意義上的有對(duì)手的搏斗，而是在生命最后時(shí)刻堅(jiān)持為人類科學(xué)研究做記錄，是與痛苦死亡搏斗。20．考查對(duì)短文內(nèi)容的深刻理解。假如我們要”為人介紹被南美洲毒蛇咬中后的中毒反應(yīng)”，可重點(diǎn)閱讀②③④⑤⑧幾個(gè)自然段。因?yàn)檫@些段落記錄了人被毒蛇咬后，身體出現(xiàn)的反應(yīng)。

故答案為：②③④⑤⑧幾個(gè)自然段|因?yàn)檫@些段落記錄了人被毒蛇咬后，身體出現(xiàn)的反應(yīng)。21．考查對(duì)短文內(nèi)容的深刻理解。為表彰斯密特對(duì)科學(xué)的杰出貢獻(xiàn)，南美自然科學(xué)基金會(huì)將他評(píng)選為年度最佳科學(xué)家。為了寫好頒獎(jiǎng)詞中對(duì)他獻(xiàn)身精神贊美的部分，我們可認(rèn)真閱讀⑦⑧⑨自然段。因?yàn)檫@幾段內(nèi)容贊頌了科學(xué)家施密特視科學(xué)研究為生命，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神品質(zhì)。

故答案為：⑦⑧⑨自然段|因?yàn)檫@幾段內(nèi)容贊頌了科學(xué)家施密特視科學(xué)研究為生命，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神品質(zhì)。22．【答案】生活因拼搏而更美好生活，就