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慎而思之,勤而行之。斯是陋室,惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《地球?qū)儆谡l(shuí)》教學(xué)反思收拾
《地球?qū)儆谡l(shuí)》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那要怎么寫好教學(xué)反思呢?下面是我?guī)痛蠹沂帐暗摹兜厍驅(qū)儆谡l(shuí)》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,巴望可以關(guān)心到有需要的朋友。
《地球?qū)儆谡l(shuí)》教學(xué)反思1
教學(xué)本課,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,提前布置學(xué)生通過(guò)查閱有關(guān)圖書,看電視等途徑搜集一些有關(guān)地球的資料,課堂上,我讓學(xué)生通過(guò)交流,使學(xué)生充足認(rèn)識(shí)當(dāng)今地球存在的一些問(wèn)題。然后我再跟學(xué)生交流一些地球上已經(jīng)滅絕的動(dòng)植物的情況,使學(xué)生感觸到因?yàn)樘烊灰蛩睾腿藶橐蛩匾呀?jīng)造成地球的環(huán)境嚴(yán)重惡化,保護(hù)地球母親已經(jīng)是刻不容緩的事情,從而使學(xué)生在情感上受到感染,產(chǎn)生共鳴,從心底里萌發(fā)保護(hù)地球的意識(shí)。
但是,因?yàn)閷W(xué)生的能接觸到的資料畢竟有限,交流時(shí),來(lái)自學(xué)生的資料還是比較不足,比如,我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),為了保護(hù)動(dòng)植物,我國(guó)政府都采取了哪些措施,學(xué)生對(duì)此的了解異常有限,因此,在課堂上大部分有關(guān)保護(hù)地球的知識(shí)還需要我來(lái)給學(xué)生講解,因此課堂上學(xué)生的主體地位顯得不夠落實(shí)。通過(guò)這節(jié)課,我想,要上好品社課,絕對(duì)要注重引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)心生活,擔(dān)心社會(huì),使學(xué)生具有比較豐盛的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,學(xué)生在課堂上才干獲得比較充足的情感體驗(yàn),才干使課堂教學(xué)的目標(biāo)落到實(shí)處。
《地球?qū)儆谡l(shuí)》教學(xué)反思2
教學(xué)本課,我根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際,提前布置學(xué)生通過(guò)查閱有關(guān)圖書,看電視等途徑搜集一些有關(guān)地球的資料,課堂上,我讓學(xué)生通過(guò)交流,使學(xué)生充足認(rèn)識(shí)當(dāng)今地球存在的一些問(wèn)題。然后我再跟學(xué)生交流一些地球上已經(jīng)滅絕的`動(dòng)植物的情況,使學(xué)生感觸到因?yàn)樘烊灰蛩睾腿藶橐蛩匾呀?jīng)造成地球的環(huán)境嚴(yán)重惡化,保護(hù)地球母親已經(jīng)是刻不容緩的事情,從而使學(xué)生在情感上受到感染,產(chǎn)生共鳴,從心底里萌發(fā)保護(hù)地球的意識(shí)。
但是,因?yàn)閷W(xué)生的能接觸到的資料畢竟有限,交流時(shí),來(lái)自學(xué)生的資料還是比較不足,比如,我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),為了保護(hù)動(dòng)植物,我國(guó)政府都采取了哪些措施,學(xué)生對(duì)此的了解異常有限,因此,在課堂上大部分有關(guān)保護(hù)地球的知識(shí)還需要我來(lái)給學(xué)生講解,因此課堂上學(xué)生的主體地位顯得不夠落實(shí)。通過(guò)這節(jié)課,我想,要上好品社課,絕對(duì)要注重引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)心生活,擔(dān)心社會(huì),使學(xué)生具有比較豐盛的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,學(xué)生在課堂上才干獲得比較充足的情感體驗(yàn),才干使課堂教學(xué)的目標(biāo)落到實(shí)處。
《地球?qū)儆谡l(shuí)》教學(xué)反思3
教材分析:
本單元的主旨是關(guān)心學(xué)生了解關(guān)于世界的一些情況,知道在不同環(huán)境和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義;形成體貼天然,謝謝大天然對(duì)人類的養(yǎng)育,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí);通過(guò)“做一名地球衛(wèi)士”的主題學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道地球不僅屬于人類,也屬于地球上的其他生命;惟獨(dú)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,處理好人與天然的關(guān)系,才干真正形成人類的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)情分析:
學(xué)生們通過(guò)各種途徑了解了無(wú)數(shù)關(guān)于動(dòng)物滅絕的信息,觸目驚心。對(duì)于容易的食物鏈知識(shí)也有所了解。但沒(méi)有系統(tǒng)的舉行探索,還沒(méi)能形成應(yīng)有的對(duì)天然界的準(zhǔn)確態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)容易的食物鏈知識(shí)。
2、初步了解物種滅絕的事實(shí)。
3、理解天然界不同事物之間普遍的互相依賴關(guān)系。
4、思索并且形成人類對(duì)于天然界的準(zhǔn)確態(tài)度。
教具決定:
1、課前學(xué)生尋找有關(guān)動(dòng)植物滅絕的資料。
2、教師決定一些有關(guān)動(dòng)植物滅絕的資料。
3、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、設(shè)置懸念,引入課題。
學(xué)生們,我們?nèi)祟惿钤谑裁吹胤??除了人類,地球上還有什么?
地球不光養(yǎng)育著我們?nèi)祟悾瑫r(shí)還養(yǎng)育著地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物,那么地球應(yīng)該屬于誰(shuí)呢?板書:地球?qū)儆谡l(shuí)。
二、了解地球現(xiàn)狀
1、請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第一和第二天然段的內(nèi)容。
2、以地球主人自居的人類,認(rèn)為可以隨意的對(duì)待地球上的其他生命。于是開始隨心所欲的捕殺和砍伐。
演示課件:苦笑的地球
提問(wèn):你看到了什么?有什么感觸?
學(xué)生看見課件之后,根據(jù)教師的提問(wèn),小組商議交流自己的感觸。
3、我們的家園已經(jīng)遍體鱗傷,地球上的無(wú)數(shù)生靈已遭涂炭,我們?cè)賮?lái)看一組令人沉思的數(shù)字。
請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書《令人沉思的數(shù)字》
4、看到這些數(shù)字你想說(shuō)些什么?
學(xué)生交流自己的主意。
5、請(qǐng)學(xué)生把課前搜集的關(guān)于動(dòng)植物滅絕的情況及緣故資料拿出來(lái),舉行交流。
三、認(rèn)知食物鏈
1、是啊,無(wú)論哪一種生物滅絕了,那么在囫圇生態(tài)系統(tǒng)中將產(chǎn)生龐大的連鎖反應(yīng),總算會(huì)影響到我們?nèi)祟悺R驗(yàn)楦鞣N有生命的物體之間存在密切的關(guān)系,那就是食物鏈關(guān)系。你們知道什么是食物鏈嗎?
2、課件演示食物鏈
學(xué)生思索,看課件什么是食物鏈,讓學(xué)生有直觀的感觸
3、找出圖中有哪些食物鏈學(xué)生舉行食物鏈的尋找,交流
四、升華主題
學(xué)生們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你覺(jué)得地球應(yīng)該屬于誰(shuí)?現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境的嚴(yán)重危害,我們應(yīng)該怎么辦?
學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn),總結(jié)本課的主題,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
反思:
教學(xué)本課,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,提前布置學(xué)生通過(guò)查閱有關(guān)圖書、看電視等途徑搜集一些有關(guān)地球的資料,課堂上,我讓學(xué)生通過(guò)交流,使學(xué)生感觸到因?yàn)樘烊灰蛩睾腿藶橐蛩匾呀?jīng)造成地球的環(huán)境惡化,保護(hù)地球母親已經(jīng)是刻不容緩的事情,從而使學(xué)生在情感上受到感染,產(chǎn)生共鳴,從心底里萌發(fā)保護(hù)地球的意識(shí)。但是因?yàn)閷W(xué)生的能力,接觸到的資料畢竟有限,交流時(shí),來(lái)自學(xué)生的資料還是比較不
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