2023年《趙州橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《趙州橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板收拾

《趙州橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

【教材簡(jiǎn)析】

《趙州橋》是一篇說(shuō)明文。課文開(kāi)始先交代趙州橋的所在地、設(shè)計(jì)人及建橋的時(shí)光，然后重點(diǎn)推薦趙州橋雄偉、結(jié)實(shí)、美觀的特點(diǎn)，總算講由衷的贊嘆。全文層次清晰，重點(diǎn)突出，通過(guò)對(duì)趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說(shuō)明，嘲笑了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。《趙州橋》是本冊(cè)第三組的首篇課文。這一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是理解重點(diǎn)詞句，讀懂課文。

【教學(xué)要求】

要通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解趙州橋的有關(guān)知識(shí)。體味我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族高傲感。

學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

有感情地朗讀課文，挑選自己愛(ài)慕的天然段背誦。

體味怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話，堆積語(yǔ)言。

通過(guò)自主探索，與他人合作，共同完成資料收拾，養(yǎng)育配合精神，初步學(xué)習(xí)探索。并且能通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)對(duì)已有的結(jié)論作出評(píng)價(jià)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解趙州橋雄偉、結(jié)實(shí)、美觀的特點(diǎn)，體味語(yǔ)言描寫(xiě)的特色。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話的主意。

【學(xué)習(xí)形式】

根據(jù)課文的特點(diǎn)決定為小組合作探索式

【教學(xué)決定】

閱讀關(guān)于趙州橋的知識(shí)信息，養(yǎng)育學(xué)生學(xué)會(huì)收信息、處理信息、形成知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)閱讀興趣。

有關(guān)的錄象資料

【學(xué)習(xí)流程】

創(chuàng)設(shè)情境──商議探索──展示交流──知識(shí)建構(gòu)。

【課時(shí)安頓】

兩課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

初讀課文，感知內(nèi)容，理解詞語(yǔ)。質(zhì)疑問(wèn)難。

【教學(xué)過(guò)程】

（略）

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

理解文章內(nèi)容，體味寫(xiě)作主意。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

《趙州橋》是一篇老課文，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：昨天，我收到了一封電子郵件，是一位遠(yuǎn)在異國(guó)的網(wǎng)友寄來(lái)的，他正在學(xué)習(xí)橋梁工程。最近他決定來(lái)中國(guó)遨游，并想了解我國(guó)的古橋。我查了一些資料，發(fā)現(xiàn)世界現(xiàn)存最古老的石拱橋就在我國(guó)河北?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)學(xué)生們幫個(gè)忙，做一回設(shè)計(jì)師，當(dāng)一回研究員，用你的設(shè)計(jì)向人們推薦這座橋；用你的研究讓人們了解這座橋。學(xué)生聽(tīng)了，個(gè)個(gè)躍躍欲試，都想親手設(shè)計(jì)，研究。趁學(xué)生情緒高漲之時(shí)，教師演示課件，播放錄相，并配上解說(shuō)，使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知。接著在初步感知課文的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解趙州橋的幾個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)過(guò)自讀課文，思索，知道了趙州橋的特點(diǎn)是雄偉、結(jié)實(shí)、美觀。

二、小組合作，探索學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，我們致力于構(gòu)建展開(kāi)式教學(xué)理念，充足尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)明性，把學(xué)生從封閉的語(yǔ)文課堂中解放出來(lái)，融入小學(xué)、家庭、社會(huì)的寬闊天地中去鍛煉、去實(shí)踐，以達(dá)到養(yǎng)育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與探索能力的目的，使學(xué)生的智力潛能得到施展，天性才華得到演繹，真正成為課堂上的主人。張曉霞教師在教學(xué)《趙州橋》一課時(shí)，首先讓學(xué)生在初步感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解趙州橋的幾個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)過(guò)自讀課文，思索，知道了趙州橋的特點(diǎn)是雄偉、結(jié)實(shí)、美觀，并在書(shū)上劃出了反映趙州橋特點(diǎn)的詞句。接著，為了進(jìn)一步體味趙州橋構(gòu)造的精美，設(shè)計(jì)了兩種卡片，要求學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，從課文第一到第三天然段的句子中探索體味趙州橋的這些特點(diǎn)，填寫(xiě)卡片：

關(guān)于橋的研究（一）

研究課題：古老的橋──趙州橋

設(shè)計(jì)圖：

設(shè)計(jì)說(shuō)明：橋的位置橋長(zhǎng)橋?qū)捰昧显O(shè)計(jì)特點(diǎn)

關(guān)于橋的研究（二）

研究課題：古老的橋──趙州橋

橋的特點(diǎn)：

相關(guān)資料：

研究者：

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，角色不只是學(xué)習(xí)者，這時(shí)更是一個(gè)設(shè)計(jì)者、研究者，學(xué)生興趣盎然，在學(xué)習(xí)時(shí)不斷迸發(fā)出發(fā)明的火花，充足地調(diào)動(dòng)起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)小組合作探索，學(xué)生匯報(bào)他們的研究成績(jī)，同時(shí)，教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文的內(nèi)容，并通過(guò)反復(fù)的朗讀進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，使課文內(nèi)容在學(xué)生心中得到內(nèi)化。小學(xué)生正處于堆積語(yǔ)言的黃金年齡，語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課必須重視范文語(yǔ)言的感悟、堆積，在理解了課文的內(nèi)容后，然后讓學(xué)生做一個(gè)小導(dǎo)游，看著錄象向大家推薦趙州橋，結(jié)合課內(nèi)外的知識(shí)舉行發(fā)明性的復(fù)述。學(xué)到這里，我們舉行了進(jìn)一步的探索：剛才我們研究了趙州橋的幾大特點(diǎn)，關(guān)于橋，你還有什么問(wèn)題嗎？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用收集到的資料，獲取所需信息，識(shí)別對(duì)課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的`資料，學(xué)會(huì)有條理、有邏輯地收拾與歸納資料，總算綜合收拾信息舉行判斷，得出相應(yīng)結(jié)論。

百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄。在一千四百多年的漫長(zhǎng)歲月里，趙州橋經(jīng)歷了洪水的沖擊，地震的搖撼，車(chē)馬的重壓和風(fēng)化腐蝕的考驗(yàn)，至今仍完好地保持著本來(lái)的結(jié)構(gòu)，面向這一奇跡，我們?nèi)滩蛔∫淇渌＿@時(shí)學(xué)習(xí)第四天然段，學(xué)生很天然地理解了通過(guò)本文歌頌了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，也贊嘆了我國(guó)珍貴的歷史遺產(chǎn)。這樣，潛移默化地對(duì)學(xué)生舉行了愛(ài)慕勞動(dòng)人民的教誨，樹(shù)立民族高傲感。體現(xiàn)了加強(qiáng)德育，滲透思想教誨的做法。

三、延伸拓展，深入實(shí)踐

學(xué)完課文后，播放現(xiàn)代化高科技的大橋，讓學(xué)生運(yùn)用查到的資料，了解人類(lèi)經(jīng)過(guò)一千多年的不斷學(xué)習(xí)和努力，已經(jīng)造成了無(wú)數(shù)現(xiàn)代化的大橋，拓寬他們的視野?？偹悖瑔l(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，發(fā)揮自己的聰明智慧，設(shè)計(jì)一座新式的橋，愛(ài)畫(huà)的學(xué)生畫(huà)出平面圖，愛(ài)寫(xiě)的學(xué)生寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。以此使學(xué)到的知識(shí)得以運(yùn)用。

探索合作是人類(lèi)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要方式，教學(xué)活動(dòng)中的多向交流會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的參加度，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己和發(fā)明勝利。學(xué)生不再是被動(dòng)的采納者，而是主動(dòng)的參加者，探索者，學(xué)生的自主性得到充足的發(fā)揮。同齡