論家庭氛圍對(duì)幼兒教育的影響

PAGE6論家庭教育氛圍對(duì)幼兒教育的影響摘要家庭對(duì)一個(gè)人的影響是非常大的，對(duì)于小朋友來說，家是其生活最主要的場所，小朋友的性格與其所生活的家庭有很大的關(guān)系。本文將主要研究家庭氛圍對(duì)孩子的成長所造成的影響，探討如何建立良好和諧的家庭氛圍，為幼兒的健康成長提供積極的條件與環(huán)境，使家庭成為兒童健康成長的樂園。關(guān)鍵詞：幼兒教育家庭氛圍營造

目錄摘要 1一、幼兒教育及家庭氛圍的概述 2二、家庭氛圍對(duì)幼兒的影響 2（一）對(duì)孩子人格的影響 2（二）對(duì)孩子思想品德的影響 2（三）對(duì)孩子心理健康的影響 3（四）對(duì)孩子行為養(yǎng)成的影響 3三、營造良好的家庭氛圍的途徑 3（一）快樂自信的家庭氛圍 3（二）互愛與道德的家庭氛圍 4（三）民主而分明的家庭氛圍 4總結(jié) 5參考文獻(xiàn) 7一、幼兒教育及家庭氛圍的概述家庭氛圍就是家庭的內(nèi)部環(huán)境，這個(gè)環(huán)境并不是指物質(zhì)層面的，而更多的是指精神層面的，是一種能夠?qū)θ说男那?、情緒甚至是性格產(chǎn)生影響的感覺。小孩子的接受能力比較強(qiáng)，也非常容易受到外部環(huán)境的影響，因此，家庭氛圍對(duì)小朋友的成長至關(guān)重要。如果家庭氛圍是和諧的，美好的，那么孩子也會(huì)養(yǎng)成開朗活潑的個(gè)性，如果家庭氛圍長期比較緊張，那么孩子也會(huì)變得膽小、內(nèi)向。在一個(gè)家庭中，家庭成員之間的關(guān)系，交往的方式，交談的語氣等等，都會(huì)給孩子帶來一定的影響。尤其是在三歲以下的小孩子，還不太能夠明白道理，因此，對(duì)他們的教育更多的是采取行為教導(dǎo)的方式，家長們通過自己的行為來引導(dǎo)孩子，來讓孩子明白什么可以做，什么不可以做，應(yīng)該怎么做等等，這也就意味著，當(dāng)家長在孩子們面前行為舉止都非常得體，動(dòng)作溫柔，說話文明，語氣和緩，態(tài)度溫和，那么孩子慢慢的也會(huì)學(xué)會(huì)這樣，并且性格上也會(huì)變得很好。但是如果家長在孩子面前大聲的吵嚷，甚至罵臟話，動(dòng)手等等，行為動(dòng)作粗俗野蠻，那么孩子也會(huì)養(yǎng)成暴躁的脾氣性格，甚至?xí)斜┝A向。有的家庭在孩子的教育上，過于嚴(yán)格，對(duì)生活的不滿也會(huì)體現(xiàn)在孩子的教育上，這樣會(huì)使孩子變得小心翼翼，膽小怕事，而如果家長過于放縱孩子，特別是關(guān)于價(jià)值觀方面，切合實(shí)際的斗爭理念沒有被孩子所建立，從而使得孩子養(yǎng)成了懶惰、不自律或是各種不良嗜好以及錯(cuò)誤的價(jià)值觀，所以，家庭生活質(zhì)量是一個(gè)非常重要的因素關(guān)系孩子的身心健康是否朝著正確的方向發(fā)展。二、家庭氛圍對(duì)幼兒的影響（一）對(duì)孩子人格的影響主要在兩個(gè)方面能夠體現(xiàn)出家庭氛圍對(duì)于塑造孩子性格的影響：一，父母人格的榜樣影響。同學(xué)校以及其它地方來比較，家庭是孩子生活最久的地方，家庭成員對(duì)于孩子來說影響更為深刻，這也使得孩子更為信賴父母是由于兩者之間自然親密的家庭關(guān)系，父母的一舉一動(dòng)都無時(shí)不刻的影響著孩子，他們會(huì)去學(xué)習(xí)或是關(guān)注這些方面。家庭成員的性格也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響，很多時(shí)候，我們會(huì)說某個(gè)孩子與其父母或者是爺爺奶奶或者是其他親人的性格很像，這主要就是因?yàn)楹⒆优c該家庭成員接觸的時(shí)間長，受到其性格的影響大；二，家庭教育決定了孩子關(guān)于性格方面的塑造，起到了重要的作用。充滿正能量但并不緊迫的教育方式能夠使孩子更加善良懂事同時(shí)也富有正能量，相反，獨(dú)斷專制、蠻橫無理的教育方式使得孩子養(yǎng)成缺乏自主能力變得有攻擊性以及滿滿的負(fù)能量的性格。所以，家庭與塑造孩子性格特點(diǎn)密不可分，是培養(yǎng)孩子人格的“培育室”，起到了不可磨滅至關(guān)重要的作用。（二）對(duì)孩子思想品德的影響孩子對(duì)社會(huì)不了解，還不懂事，不能明辨是非，還沒有形成自己的價(jià)值觀，但是家長們卻已經(jīng)有自己的性格品質(zhì)，并且會(huì)在日常的生活中表現(xiàn)出來，而孩子則會(huì)通過家長的表現(xiàn)，來模仿、學(xué)習(xí)和接受，最終形成自己的性格品質(zhì)。所以，父母必須嚴(yán)格限制他們自身的作為，為他們的孩子樹立一個(gè)好榜樣。我們?？吹降囊粍t公益廣告就是，兒子在給老父親洗腳，孫子就給兒子捶背，孝心就是這樣代代相傳的，這則廣告說明，家長在做，孩子在看，家長如果希望孩子將來能夠有高尚的品德，就要從自己做起，給孩子做道德榜樣。（三）對(duì)孩子心理健康的影響孩子正處在一個(gè)非常特別的段位，是關(guān)系到一生的、最容易產(chǎn)生各種問題的階段，在這一階段孩子的心理活動(dòng)處于最高點(diǎn)。身體的迅速發(fā)展、學(xué)習(xí)壓力以及家庭中出現(xiàn)的各種問題都會(huì)嚴(yán)重影響孩子，給他帶來不小的打擊。這些因素也因此成為影響兒童心理是否健康發(fā)展最為至關(guān)重要的因素。孩子的精神狀態(tài)不穩(wěn)定，發(fā)展不完全，父母應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的成長和身心發(fā)展特點(diǎn)有意識(shí)地進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)以及教育。如果家長在教育方面采取了正確的教育方式，那么孩子產(chǎn)生負(fù)面心理問題的情況就比較少，而且家長要對(duì)孩子的言行進(jìn)行密切的關(guān)注，如果發(fā)現(xiàn)孩子有明顯的不安、焦躁等表現(xiàn)，家長就要對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助其排解心中的疑惑。（四）對(duì)孩子行為養(yǎng)成的影響家庭氛圍的好壞，可以在一定程度上決定孩子行為的好壞，具體可以從下面兩點(diǎn)來進(jìn)行理解：首先，父母可應(yīng)通過約束孩子的行為準(zhǔn)則起到教育的目的。孩子最先接觸的關(guān)系是和家庭成員之間的關(guān)系，孩子在小時(shí)候，尤其是學(xué)齡前，生活最多的地方就是家庭，因此，家庭對(duì)孩子的影響是非常大的。如果一個(gè)家庭有相應(yīng)的家庭制度，那么這些規(guī)矩將會(huì)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生很大的影響，孩子在以后進(jìn)入社會(huì)之后，也還會(huì)繼續(xù)受到這些規(guī)矩的約束。在較大程度上，兒童和家人間的共存模式也會(huì)影響兒童與他人相處的模式。其次，家庭氣氛將一些超越家庭生活準(zhǔn)則的社會(huì)準(zhǔn)則傳達(dá)給孩子，家長也會(huì)將一些社會(huì)思維帶入家庭生活，并在對(duì)孩子的教育中，加入這些信息，讓孩子在真正的進(jìn)入社會(huì)之前，先從家長這里了解社會(huì)。許多家長都是根據(jù)社會(huì)行為守則去教育他們的孩子，使兒童發(fā)展符合社會(huì)行為的要求。三、營造良好的家庭氛圍的途徑（一）快樂自信的家庭氛圍如果一個(gè)家庭的家庭氛圍和樂觀、友愛、和諧的，那么就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響，孩子也會(huì)養(yǎng)成積極樂觀、健康活潑的性格。如果家庭成員都是對(duì)生活非常熱愛，飽含激情的，那么孩子也會(huì)熱愛生活，積極向上。如果家長要培養(yǎng)快樂自信的孩子，首先自己就要做個(gè)快樂自信的人。（二）互愛與道德的家庭氛圍1.培養(yǎng)情感心理氛圍在家庭里面，每一個(gè)家庭成員之間，在相處的時(shí)候都要和諧友好，寬容，自然相處，這樣才能給孩子做好榜樣。只有家庭成員之間團(tuán)結(jié)友愛，互相為對(duì)方著想，同甘共苦，共同前進(jìn)，孩子才會(huì)受到感染，才會(huì)愛自己的家人，愛自己的家。2.培養(yǎng)道德氛圍孩子的性情品格大多都是后天培養(yǎng)的，而在這個(gè)培養(yǎng)的過程中，家長所起到的作用是很大的，也就是說，孩子的性格如何，品行如何，與其接受到的家庭教育有很大的關(guān)系。如果家長希望孩子能夠養(yǎng)成良好高尚的品德，那么家長在平時(shí)的教育中，就要注意這方面的培養(yǎng)，一方面要建立良好的家庭氛圍，通過家人之間的分享、友愛、團(tuán)結(jié)、互助等道德行為來影響和引導(dǎo)孩子，另一方面則要向孩子灌輸相應(yīng)的道德知識(shí)，讓其能夠明辨是非，從而慢慢養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。（三）民主而分明的家庭氛圍孩子也是有自己的需求的，在嬰幼兒時(shí)期，孩子的哭鬧，大部分都是因?yàn)樽约旱男枨鬀]有得到滿足。即便是成年人與兒童所需不同，但是整體模式卻是大同小異的。人與動(dòng)物之間的區(qū)別在于人有著高度的心智，并且在不同的生長時(shí)期存在不同的需求。身為父母，在關(guān)于教育孩子方面，要做到能夠正確的權(quán)衡自己的欲望以及孩子的欲望。家長如果對(duì)自己的欲望過于放縱，就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響，孩子也會(huì)變得不懂得約束自己。另外，在面對(duì)孩子的要求時(shí)，家長要能夠正確的處理，知道什么情況下是應(yīng)該滿足的，而什么情況下是不能滿足的，這個(gè)過程，也要讓孩子參與，并遵守一定的原則：1.平等的氛圍“平等”是教育家庭中的好孩子的先決條件。家人之間要做到平等對(duì)待彼此，不管誰都不能打擊其他家庭成員的自尊心。如此，才會(huì)使得孩子在這樣的成長環(huán)境中有安全感，從而養(yǎng)成穩(wěn)定的情緒，即有活力、懂禮貌。在平時(shí)的生活中，家長應(yīng)該要教育孩子尊重他人，而要讓孩子學(xué)會(huì)尊重，家長必須首先做到尊重家庭的其他成員，尊重孩子，這樣孩子才能反過來也尊重家長。2.理智的氛圍家長無論是在與孩子的日常相處中，還是在孩子的教育中，都要保持理智。在生活中，如果家長經(jīng)常情緒激動(dòng)，不理智，做出錯(cuò)誤的行為，或者是說出沒有經(jīng)過思考的話，對(duì)家人造成傷害，還會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生各種不良影響，他們會(huì)模仿這種行為。不考慮后果，不能控制自己的情緒。在教育的過程中，如果家長不能夠理智的看待孩子的行為，在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一味的批評(píng)指責(zé)，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸的心理。3.開放的氛圍對(duì)于家庭教育來說，“開放”是一種教育出好孩子的有效措施?，F(xiàn)代家庭越來越趨近于開放式教育，所以家庭成員需要在心理?xiàng)l件的外部表現(xiàn)方面更為直接明了，換句話來說就是其他家庭成員以自己習(xí)慣的方式，平等清晰的表達(dá)自己的想法，而不是毫不猶豫地發(fā)貨泄憤。父母和孩子之間的無隱瞞的溝通以及心靈上的交流、通過相同的方式去思考，對(duì)于培養(yǎng)孩子誠實(shí)、正直或是其他優(yōu)秀的性格以及社交能力起到了非常重要的作用，這就更加容易去理解孩子，了解孩子，也反映出不懼艱險(xiǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。使家庭生活在一個(gè)和諧，進(jìn)取的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)更高的水平。自尊能夠?yàn)閮和男睦戆l(fā)展提供相應(yīng)的助力，美國科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)研究兒童發(fā)現(xiàn)，往往那些自尊心較強(qiáng)的孩子會(huì)更活潑，對(duì)于溝通交流方面更加得心應(yīng)手，發(fā)言更加積極主動(dòng)，對(duì)各種事物存在強(qiáng)烈的好奇心以及興趣，具有非常強(qiáng)大的創(chuàng)造力；而那些自尊心不足的孩子，往往會(huì)經(jīng)常感到沮喪，害怕與他人相處，表達(dá)不良。不喜歡發(fā)言?？偨Y(jié)對(duì)于任何一個(gè)家庭成員而言，生活的氛圍是非常重要的，家里的氛圍可以影響人的心情、表達(dá)、思維以及行為方式。孩子最為依靠家庭的溫暖，在日常的學(xué)習(xí)以及生活過程中，家人是孩子最親密的人，也是直接影響孩子的關(guān)鍵因素。因此，每一個(gè)家庭都應(yīng)該注重良好的家庭氛圍的創(chuàng)造，這樣才能更好的對(duì)孩子進(jìn)行教育。許多家長認(rèn)為，學(xué)校才是孩子接受教育之所在，家庭只是為孩子提供了住的地方，這樣理解并不正確，孩子應(yīng)該最先從家庭中接受教育。這里我們并不要求每一位家長都是教育孩子的專家，而是需要父母了解孩子成長和發(fā)育的規(guī)律，對(duì)于孩子的心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)，了解孩子的性格，對(duì)不同的孩子進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教育。家長必須要重視家庭對(duì)孩子的影響，從小事約束自己的行為，為孩子做好榜樣，同時(shí)注意培養(yǎng)良好的氛圍，家人之間和睦相處，對(duì)于培養(yǎng)孩子的性格以及道德訓(xùn)練起到積極作用。

參考文獻(xiàn)[1]韓小雨,龐麗娟,李琳.從國家發(fā)展