部編八年級(jí)下2.《蘇菲的世界》習(xí)題

《蘇菲的世界》習(xí)題訓(xùn)練初識(shí)作品：《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德的長(zhǎng)篇哲學(xué)小說(shuō)。通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師艾伯特向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。全書(shū)一共35章，是一本通俗哲學(xué)讀物，被譽(yù)為“20世紀(jì)百部經(jīng)典著作之一”。作者借艾伯特給蘇菲的書(shū)信，提出了“要成為一個(gè)優(yōu)秀的哲學(xué)家唯一條件就是要有好奇心”的觀點(diǎn)。自出版發(fā)行之后，被譯成64種文字，全球銷(xiāo)售超過(guò)4500冊(cè)。喬斯坦·賈德用豐富的想象力和高超的講故事手法，吸引了整個(gè)世界，其作品始終執(zhí)著于人生本質(zhì)與人生終極意義的探索和思考。喬斯坦·賈德主要作品有《挪威》，《紙牌的秘密》，《蘇菲的世界》，《圣誕的故事》，《主教的情人》，《瑪雅》，《橙色的女孩》等。人物分析：蘇菲：外貌描寫(xiě)：“時(shí)常有人對(duì)她說(shuō)她那一雙杏眼很漂亮，但這可能只是因?yàn)樗谋亲犹?，嘴巴有點(diǎn)太大的緣故。還有，她的耳朵也太靠近眼睛了。最糟糕的是她有一頭直發(fā)，簡(jiǎn)直沒(méi)辦法打扮。有時(shí)她的爸爸在聽(tīng)完一首德彪西的曲子之后會(huì)摸摸她的頭發(fā)，叫她‘亞麻色頭發(fā)的女孩?！毙愿裉攸c(diǎn)：有較強(qiáng)的好奇心和求知欲強(qiáng)，有主見(jiàn)，善于思考，敢于冒險(xiǎn)，有開(kāi)拓精神和反抗精神。艾伯特·諾克斯：外貌描寫(xiě)：一兩分鐘后，鏡頭變成了對(duì)一個(gè)中年男子的特寫(xiě)。她個(gè)子甚為矮小，留著一臉整齊干凈的黑胡子，頭上戴著一頂藍(lán)扁帽。性格特點(diǎn)：冷靜沉穩(wěn)，博學(xué)睿智，循循善誘，善于啟發(fā)。艾勃特·納格：外貌描寫(xiě)：留了一嘴“修建整潔的的黑胡子”。性格特點(diǎn)：博學(xué)睿智，富有想象力和創(chuàng)造力，疼愛(ài)女兒，善于啟發(fā)，掌控欲強(qiáng)。席德：外貌描寫(xiě)：她有一頭金色的長(zhǎng)發(fā)…….還好她的頭發(fā)天生微卷，不需要像她那些朋友一般費(fèi)盡心思，只為了讓頭發(fā)卷起一點(diǎn)點(diǎn)。她的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是一雙深綠色的眼睛。性格特點(diǎn)：求知欲強(qiáng)，善于思考，能舉一反三，有同情心，聰明。一、填空題1.《蘇菲的世界》是一本關(guān)于西方哲學(xué)史的小說(shuō)，作者是挪威（國(guó)籍）作家喬斯坦·賈德。2.根據(jù)提示寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的人物。（1）腳步聲經(jīng)過(guò)她，沿著側(cè)廊前行。蘇菲看到一個(gè)穿著棕色僧袍的身影，乍看之下仿佛是直接從中世紀(jì)走來(lái)的一個(gè)僧侶。（艾伯特）（2）時(shí)常有人對(duì)她說(shuō)她那一雙杏眼很漂亮，但這可能只是她的鼻子太小、嘴巴有點(diǎn)大的緣故。還有，她的耳朵也太靠近眼睛了。（蘇菲）（3）他肚大、眼凸，有個(gè)獅子鼻。（蘇格拉底）3.雅典三位偉大的古典派哲學(xué)家分別是：蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德。4.蘇菲第一次收到神秘信件中的問(wèn)題是你是誰(shuí)，蘇菲收到的第二封信中的問(wèn)題是世界從哪里來(lái)。這一封封信把蘇菲不斷引入思索。5.蘇菲和艾伯特第一次見(jiàn)面交談是在圣瑪莉教堂。6.蘇菲第二次到少校的小木屋時(shí)，是和喬安在一起。7.在艾伯特·諾克斯的指引下，蘇菲開(kāi)始思索從古希臘到康德、從祁克果到弗洛伊德等各位大師所思考的根本問(wèn)題。8.索爾的鐵錘被巨人偷走后，他是用扮成新娘的方法取回的。9.德謨克利特斯認(rèn)為每一件事物都是有最小的單位原子組成的。10.哲學(xué)家發(fā)現(xiàn)蘇菲在尋找他，為了不讓蘇菲找到自己，他派了一位使者替自己送信，他就是一只受過(guò)訓(xùn)練的狗。11.亞里士多德是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿媽W(xué)家。他致力于澄清我們的概念。因此他創(chuàng)立了邏輯學(xué)這門(mén)學(xué)科。12.對(duì)話錄《理想國(guó)》、《律法》、《饗宴》的作者是柏拉圖。13.認(rèn)為“一件事物的形式乃是它的特征”的哲學(xué)家是亞里士多德。14.文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義精神使大家對(duì)人本身和人的價(jià)值重新產(chǎn)生了信心。15.因?yàn)榘l(fā)表異端邪說(shuō)而被逐出教會(huì)，第一個(gè)對(duì)《圣經(jīng)》進(jìn)行“歷史性批判”的人是斯賓諾莎。16.不斷找尋他對(duì)哲學(xué)問(wèn)題的答案，精通哲學(xué)史，但不一定曾經(jīng)建立自己的哲學(xué)理論的哲學(xué)家是康德。17.提出“我思故我在”的哲學(xué)家是笛卡爾。18.提出辯證法的浪漫主義詩(shī)人是黑格爾。19.馬克思創(chuàng)立了剩余價(jià)值論、唯物史觀和階級(jí)斗爭(zhēng)學(xué)說(shuō)。20.達(dá)爾文在《物種起源論》一書(shū)中，提出進(jìn)化論和“物競(jìng)天擇”的理論。二、選擇題21.下列對(duì)《蘇菲的世界》說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（C）A.《蘇菲的世界》以對(duì)話的形式為主敘述故事，講述了哲學(xué)故事，是一本通俗讀物。B.“你是誰(shuí)？”“世界從何而來(lái)？”這兩個(gè)哲學(xué)問(wèn)題具有懸念感，能引起讀者的閱讀興趣。C.蘇菲很想知道給自己寫(xiě)信的神秘人是誰(shuí)，于是寫(xiě)信請(qǐng)他來(lái)家里見(jiàn)面，并煮了咖啡給他喝。D.艾伯特出現(xiàn)在蘇菲的花園宴會(huì)上，并發(fā)表了哲學(xué)演講，喬安的父親很生氣。22.下列對(duì)《少校的小木屋》說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（C）A.蘇菲獨(dú)自來(lái)到少校的小木屋，發(fā)現(xiàn)了綠色錢(qián)夾里的一張金發(fā)女孩的照片，照片下面寫(xiě)著席德的名字。B.蘇菲在少校的小木屋發(fā)現(xiàn)了倆幅畫(huà)，一張是油畫(huà)，一張是肖像畫(huà)。C.蘇菲對(duì)少校小木屋五斗柜上方的鏡子扮鬼臉，十分開(kāi)心。D.蘇菲回來(lái)后，寫(xiě)信給自己的哲學(xué)老師，告訴他星期天清晨闖進(jìn)小屋的原因。23.下列對(duì)《明信片》說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（D）A.蓋著黎巴嫩郵戳的明信片是席德的父親寫(xiě)得，喬安知道蘇菲來(lái)過(guò)少校的小木屋。B.蘇菲離開(kāi)小木屋時(shí)，不管喬安的阻止，帶走了小屋里的銅鏡。C.蘇菲也拿走了那些明信片，她把它們放在背包的口袋里。D.仲夏節(jié)那天，蘇菲穿上了一件紅洋裝，晚上在電視里看到了他的哲學(xué)老師。24.下列對(duì)《花園宴會(huì)》說(shuō)法不正確的是（D）A.蘇菲在公交車(chē)上，手里拿著一本《蘇菲的世界》。她媽媽不相信世界上有真正的哲學(xué)家。B.蘇菲收到了一本哲學(xué)字典和一本有鎖的日記，上面寫(xiě)著“我個(gè)人的哲學(xué)思維”。C.在蘇菲的宴會(huì)上，艾伯特是最后一個(gè)出場(chǎng)的。D.蘇菲和艾伯特消失在空氣中后，蘇菲的媽媽非常害怕，她生氣地大吼。25.下列對(duì)席德說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（D）A.蘇菲從席德父親的來(lái)信中知道了席德的生日比蘇菲早一個(gè)月。B.席德從父親的書(shū)《蘇菲的世界》中了解了艾伯特和蘇菲。C.席德在父親從黎巴嫩回來(lái)的途中用計(jì)來(lái)操控他。D.蘇菲來(lái)到博客來(lái)山莊，她見(jiàn)到了席德，并呼喚她的名字，席德在現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)了蘇菲。26.《蘇菲的世界》沒(méi)有提到的哲學(xué)家是（D）A.祁克果B.伊壁鳩魯C.戴奧基尼斯D.愛(ài)因斯坦三、簡(jiǎn)答題1.蘇菲的哲學(xué)老師艾伯特有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：神秘。一開(kāi)始他通過(guò)寫(xiě)信的方式給蘇菲講授哲學(xué)。博學(xué)。他有豐富的哲學(xué)知識(shí)，講課的方式有趣。2.小說(shuō)從蘇菲收到的第一封信“你是誰(shuí)”寫(xiě)起，有什么好處？答：這封神秘的信打破了蘇菲的日常生活，讓蘇菲渴望認(rèn)識(shí)自己。是故事情節(jié)的起點(diǎn)，引出下文哲學(xué)問(wèn)題。3.成為一個(gè)哲學(xué)家的唯一條件是什么？答：要有好奇心。4.蘇菲進(jìn)入少校的小木屋看到的那面鏡子有什么象征意義？答：蘇菲看到了魔鏡中的奇異現(xiàn)象，內(nèi)心驚恐。鏡子象征未知的世界。5.小說(shuō)結(jié)尾為什么要寫(xiě)艾伯特和蘇菲來(lái)到柏克來(lái)村莊？答：他們明白自己是艾勃特筆下的人物，他們來(lái)到柏克來(lái)村莊，以自己的視角觀察了席德的生活。體現(xiàn)了存在主義的精神核心。6.艾勃特少校給席德寫(xiě)《蘇菲的世界》的直接原因是什么？答：書(shū)店里找不到適合年輕人讀的哲學(xué)書(shū)。7.在《蘇菲的世界》一書(shū)中，主人公蘇菲收到了一封神秘的信。信中向蘇菲介紹了對(duì)歐洲哲學(xué)思想影響深遠(yuǎn)的人物之一柏拉圖。請(qǐng)你劇信介紹柏拉圖的主要思想。（不少于60字）答：柏拉圖認(rèn)為：永恒不變的東西并非一種“基本物質(zhì)”，而是形成各種事物的精神模式和抽象模式。在物質(zhì)世界的背后，必定有一個(gè)實(shí)在存在。他稱(chēng)這個(gè)實(shí)在為“理型的世界”，其中包含在于自然界各種現(xiàn)象背后、永恒不變的模式。這稱(chēng)為“柏拉圖的理型論”。人的靈魂總是渴望回到理型的世界。8.《蘇菲的世界》是通過(guò)真實(shí)事例寫(xiě)成的故事嗎？這本書(shū)的價(jià)值與意義在何處？答：不是。一部《蘇菲的世界》就是一部深入淺出的人類(lèi)哲學(xué)史。它不僅能喚醒人們內(nèi)心深處對(duì)生命的敬仰與贊嘆，對(duì)人生意義的關(guān)心與好奇，而且也為每一個(gè)人的成長(zhǎng)——使生命從混沌走向智慧，由困惑而進(jìn)入覺(jué)悟之境，掛起了一盞盞明亮的桅燈……四、閱讀題1.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。蘇菲隨手把門(mén)帶上后，便拆開(kāi)了信封。里面只有一小張約摸跟信封一樣大小的紙，上面寫(xiě)著：你是誰(shuí)？除此之外，什么也沒(méi)有。沒(méi)有問(wèn)候的話，也沒(méi)有回信地址，只有這三個(gè)手寫(xiě)的字，后面是一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。蘇菲再看看信封。沒(méi)錯(cuò)，信是寫(xiě)給她的。但又是誰(shuí)把它放在信箱里的呢？蘇菲快步走進(jìn)她家那棟漆成紅色的房子里。當(dāng)她正要把房門(mén)帶上時(shí)，她的貓咪雪兒一如往常般悄悄自樹(shù)叢中走出，跳到門(mén)前的臺(tái)階上，一溜煙就鉆了進(jìn)來(lái)?！柏堖?，貓咪，貓咪！”蘇菲收到的這封信有什么特點(diǎn)？這個(gè)情節(jié)在文中有什么作用？答：沒(méi)有寄信人的地址，十分神秘。引出下一封信“世界為何而來(lái)”的內(nèi)容，為蘇菲的困惑蓄勢(shì)。2.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。她到達(dá)圣瑪莉教堂的入口時(shí)，已經(jīng)快要四點(diǎn)了。蘇菲推了一下那扇巨大的門(mén)，竟然沒(méi)有上鎖。教堂里面安靜而荒涼。一道淡藍(lán)色的光透過(guò)彩色玻璃照進(jìn)來(lái)。照見(jiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)在空中游移不定的細(xì)小塵粒。在光的照射下，這些塵粒在教堂內(nèi)各處形成一道又一道粗大的光束。蘇菲坐在本堂中央的一張木椅上，視線穿過(guò)祭壇，落在一個(gè)古老、已經(jīng)褪色的耶穌受難像上。幾分鐘過(guò)去了。突然間管風(fēng)琴開(kāi)始演奏，蘇菲不敢環(huán)顧四周。風(fēng)琴奏出的曲調(diào)聽(tīng)起來(lái)頗為古老，也許是中世紀(jì)的樂(lè)曲。不就，教堂內(nèi)又恢復(fù)一片寂靜，然后蘇菲聽(tīng)到有腳步聲從后面走來(lái)：她應(yīng)不應(yīng)該回頭看呢？她決定把目光集中在十字架上的耶穌身上。這段文字屬于哪種描寫(xiě)？在文中有什么作用？答：環(huán)境描寫(xiě)。渲染了教堂的安靜荒涼和肅穆，具有古老的氣息；烘托出蘇菲內(nèi)心的緊張感；設(shè)置了艾伯特的出場(chǎng)背景，暗示了這節(jié)哲學(xué)課的內(nèi)容。3.閱讀下面文字，回答問(wèn)題?！霸趯?duì)最早的希臘哲學(xué)家一直到現(xiàn)代的哲學(xué)理論做過(guò)一番徹底的研究之后，我們發(fā)現(xiàn)我們是活在一個(gè)少校的心靈中，那位少校目前擔(dān)任聯(lián)合國(guó)駐黎巴嫩的觀察員。他已經(jīng)為他女兒寫(xiě)了一本關(guān)于我們的書(shū)。那個(gè)女孩住在黎樂(lè)桑，名叫席德，今年也是十五歲了，而且和蘇菲同一天生日。在六月十五日清晨她醒來(lái)后，這本書(shū)就放在她窗邊的桌子上。說(shuō)得更明確一點(diǎn)，那本書(shū)是裝在一個(gè)講義夾里的?，F(xiàn)在，就在我們講話的時(shí)候，她正在用她的食指摸著講義夾的最后幾頁(yè)?！弊琅缘谋娙四樕祥_(kāi)始出現(xiàn)一種憂慮的神色?！耙虼?，我們的存在只不過(guò)是作為席德生日的娛樂(lè)罷了。少校創(chuàng)造我們，以我們?yōu)闃?gòu)架，以便對(duì)他的女兒進(jìn)行哲學(xué)教育。這表示，（打個(gè)比方）大門(mén)口停的那輛奔馳轎車(chē)是一文不值，那不過(guò)是個(gè)小把戲罷了。他只不過(guò)是在以為可憐的聯(lián)合國(guó)少校的腦海里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的白色奔馳轎車(chē)。而那位少校此刻正坐在一棵棕櫚樹(shù)的樹(shù)蔭下，以免中暑呢。各位，黎巴嫩的天氣是很炎熱的?！昂f(shuō)！”喬先生喊道，“真實(shí)一派胡言?！薄澳憧梢杂心阕约旱目捶?，”艾伯特毫無(wú)怯意，繼續(xù)說(shuō)下去，“但事實(shí)上這次花園宴會(huì)才真正是一派胡言。整個(gè)宴會(huì)李唯一有理性的就是我這席演講?！保?）艾伯特這番演講的內(nèi)容是什么？在他看來(lái)，有什么特點(diǎn)？答：他們是少校為了對(duì)他的女兒進(jìn)行哲學(xué)教育而虛構(gòu)的人物。他認(rèn)為自己的演講充滿(mǎn)理性。（2）“桌旁的眾人臉上開(kāi)始出現(xiàn)一種憂慮的神色”的原因是什么？答：大家不明白艾伯特說(shuō)得是否屬實(shí)，甚至認(rèn)為他在胡言亂語(yǔ)，和人們的認(rèn)知相悖4.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。后來(lái)，她被海鷗尖銳的叫聲吵醒。她起床走到房間的另一頭，像往常一樣站在窗前，俯瞰著窗外的海灣。這已經(jīng)成了她的一個(gè)習(xí)慣，不管夏天冬天都是如此。當(dāng)她站在那兒時(shí)，她突然感覺(jué)到無(wú)數(shù)種顏色在她的腦海里爆炸。她想起了自己的夢(mèng)境，可是感覺(jué)上那不只是一個(gè)普通的夢(mèng)，因?yàn)閴?mèng)中的顏色和形狀都如此生動(dòng)逼真……她夢(mèng)見(jiàn)爸爸從黎巴嫩回到家，而這整個(gè)夢(mèng)是蘇菲所做的那個(gè)夢(mèng)的延伸，也就是蘇菲在平臺(tái)上撿到金十字架的那個(gè)夢(mèng)。席德夢(mèng)見(jiàn)自己正坐在平臺(tái)的邊緣，就像在蘇菲夢(mèng)中那樣。然后她聽(tīng)到一個(gè)很輕柔的聲音說(shuō)：“我的名字叫蘇菲！”席德仍舊也不動(dòng)地坐在那兒，試著分辨聲音的來(lái)處。然后那輕得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)、宛如蟲(chóng)鳴的聲音又說(shuō)了：“你一定是既聾又盲！”就在那個(gè)時(shí)候，爸爸穿著聯(lián)合國(guó)的制服進(jìn)入花園?！跋?！”他喊。席德沖向他，用雙臂圍著他的脖子。到這里，夢(mèng)就結(jié)束了。（1）席德的夢(mèng)境有什么內(nèi)容？答：席德夢(mèng)到了父親從黎巴嫩回來(lái)，也夢(mèng)到了蘇菲。（2）作者安排這一情節(jié)有什么作用？答：為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，表明了席德的心靈世界受到了《蘇菲的世界》的洗禮。5.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。艾勃特買(mǎi)了倆三份挪威報(bào)紙，在酒吧里找了一張桌子坐下，并叫了一杯咖啡。他還沒(méi)有來(lái)得及瀏覽一下標(biāo)題，就聽(tīng)到擴(kuò)音器在廣播：“旅客艾勃特請(qǐng)注意，艾勃特，請(qǐng)和SAS服務(wù)臺(tái)聯(lián)絡(luò)?！痹趺椿厥?？他的背脊一陣發(fā)涼。他該不會(huì)又被調(diào)回黎巴嫩了吧？是不是家里發(fā)生了什么事？他快步走到SAS服務(wù)臺(tái)?！拔揖褪前??！薄坝幸粡埦o急通知要給你。”他立刻打開(kāi)信封。里面有一個(gè)較小的信封。上面寫(xiě)著：請(qǐng)哥本哈根卡斯楚普機(jī)場(chǎng)SAS服務(wù)臺(tái)轉(zhuǎn)交給艾勃特少校。（1）這段文字內(nèi)容是什么？少校從黎巴嫩回來(lái)的途中，受到女兒席德的操縱。（2）“背脊一陣發(fā)涼”體現(xiàn)了艾勃特怎樣的心理？害怕被調(diào)回黎巴嫩而恐慌和對(duì)家人的擔(dān)憂之情。6.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。少校摟住席德。“你沒(méi)有聽(tīng)到那神秘的海潮聲？”“聽(tīng)到了，我們明天還得讓船下水?！薄翱墒悄阌袥](méi)有聽(tīng)見(jiàn)那奇異的風(fēng)聲呢？你看那白楊葉的葉子都在顫動(dòng)呢?！薄斑@個(gè)星球是有生命的。不是嗎……”“你在信里說(shuō)書(shū)中的字里行間另有意思。”“我有嗎？”“也許這座花園也有別的東西存在。”“大自然充滿(mǎn)了謎題，不過(guò)我們現(xiàn)在談的是天上的星星?！薄八虾芸煲矔?huì)有星星了。”“對(duì)。你小時(shí)候就把磷光稱(chēng)為水上的星星。從某個(gè)角度來(lái)看，你說(shuō)得并沒(méi)有錯(cuò)。磷光和其他所有的有機(jī)體都是由那些曾經(jīng)融合為一個(gè)星球的各種元素所組成的?！薄叭艘彩菃?？”“沒(méi)錯(cuò)，我們也是星塵?！薄罢f(shuō)得很美。”（1）簡(jiǎn)要概括這段文字的內(nèi)容。答：少校和席德討論星球上的生命。（2）從這段文字里，你得到了怎樣的人生感悟？答：大自然有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿?，其?shí)人類(lèi)本身就是一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。只有保持好奇心，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)知世界。句子賞析：1.“天為什么會(huì)下雨？”蘇菲聳了聳肩膀。下雨是因?yàn)楹Ｋ舭l(fā)，云層凝聚成雨滴的緣故。這個(gè)道理不是三年級(jí)時(shí)就學(xué)過(guò)了嗎？當(dāng)然，我們也可以說(shuō)天之所以下雨是為了讓植物、動(dòng)物能夠生長(zhǎng)。但這是真的嗎？天空下雨真的有任何目的嗎？心理描寫(xiě)，形象表現(xiàn)蘇菲的大膽猜疑、勤學(xué)好思的品質(zhì)。2.無(wú)論如何，最后一個(gè)問(wèn)題至少與目的有關(guān)：“人需要什么才能過(guò)好的生活？”哲學(xué)家在課程開(kāi)始不久時(shí)曾經(jīng)談過(guò)這個(gè)問(wèn)題。每一個(gè)人都需要食物、溫暖、與關(guān)懷。這類(lèi)事物是良好生活的基本條件。接著哲學(xué)家指出，人們也需要為一些哲學(xué)問(wèn)題尋找答案。除此之外，擁有一份自己喜歡的工作可能也是很重要的。舉例來(lái)說(shuō)，如果你討厭塞車(chē)，難么你要是的那個(gè)計(jì)程車(chē)司機(jī)絕對(duì)不會(huì)快樂(lè)。如果你