中班主題活動(dòng)我教案

中班主題活動(dòng)我教案一、設(shè)計(jì)思路

中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過(guò)觀看和調(diào)查覺(jué)察有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我效勞意識(shí)設(shè)計(jì)了此節(jié)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。

2、培育幼兒的自我效勞意識(shí)。

3、熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力氣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、培育幼兒的自我效勞意識(shí)。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動(dòng)預(yù)備：故事、衣服、音樂(lè)

五、活動(dòng)進(jìn)程

1、表達(dá)故事〈〈誰(shuí)真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題

故事或許，表達(dá)一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。

2、設(shè)計(jì)提問(wèn)〔讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做〕

〔1〕故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。

〔2〕為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了？

〔3〕教師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。〔教育幼兒自己的事情自己做〕

4、穿衣大賽?！搀w驗(yàn)自我效勞的樂(lè)趣〕

5、教師小結(jié)。

六．活動(dòng)反思：

本節(jié)課目標(biāo)根本到達(dá)了，通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，預(yù)備應(yīng)再豐富一些。

教學(xué)反思：

1、這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相比照，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。

3、運(yùn)用了比照的方式，拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西比照，更一步說(shuō)明白幼兒的成長(zhǎng)。

4、這節(jié)課圓滿的是，幼兒沒(méi)有能玩玩耍，假設(shè)加上一個(gè)玩耍的話，更能說(shuō)明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。

中班主題活動(dòng)我教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、敬重幼兒，滿足他們的需要，鼓舞幼兒與環(huán)境互動(dòng)。

2、體驗(yàn)“我”在玩耍、生活中歡快的情感，幫助幼兒正確生疏自己。

3、供給自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄抑制困難的嘗試。

4、通過(guò)多種方式，充分利用家庭幼兒園等教育因素，來(lái)共同促進(jìn)幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：認(rèn)知活動(dòng)—我自己

通過(guò)生疏自己的姓名、性別、測(cè)身高、自主繪畫等一系列手段，從而讓幼兒從多方面生疏我的一些特征。

活動(dòng)二：家園活動(dòng)—我的家

讓幼兒了解自己的生長(zhǎng)環(huán)境，然后把它用繪畫的形式記錄下來(lái)，通過(guò)比較、爭(zhēng)論等形式，加深對(duì)“家”的印象，共享共同的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)三：生活活動(dòng)—我會(huì)……

通過(guò)讓幼兒自己去做一些力所能及的事：疊被、系鞋帶……從而增加幼兒的自信念以及自我表現(xiàn)力。

活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)—我寵愛(ài)……

通過(guò)語(yǔ)言描述和肢體語(yǔ)言來(lái)介紹自己寵愛(ài)的人、事、物，從而進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力氣。

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)進(jìn)展中的、可以轉(zhuǎn)變的、開放的過(guò)程，依據(jù)幼兒常常在盥洗室、走廊邊講一些小隱秘這一特點(diǎn)，我轉(zhuǎn)變了原定教學(xué)活動(dòng)的形式，更改為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)—靜靜話：用屏風(fēng)隔出一角，讓幼兒在這個(gè)小天地里說(shuō)靜靜話，從而培育孩子交往的技能。

通過(guò)以上一系列的活動(dòng)，幼兒對(duì)于“我”的一些特征、生長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛(ài)好等方面都有了確定生疏，并且在自信念和自我表現(xiàn)力方面都有所增加，但是合作、交往的技能還很不夠，因此，我又設(shè)計(jì)了一項(xiàng)社會(huì)性活動(dòng)：好朋友。這是我重點(diǎn)要講的，設(shè)想通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)培育幼兒合作力氣。在此，我設(shè)置了一個(gè)自由、寬松、快活的環(huán)境，承受音樂(lè)玩耍的形式進(jìn)入場(chǎng)景，通過(guò)《小雞和熊》的故事，讓幼兒知道要相互合作，接著讓孩子分別扮演角色來(lái)進(jìn)展“好朋友”的玩耍。幼兒兩人一組，一人蒙眼一人睜眼，相互幫助，共同跨過(guò)由多只可樂(lè)罐設(shè)置的小矮墻，到達(dá)小城堡。

第一次玩耍：失敗。小矮墻被撞翻了，請(qǐng)幼兒講一講怎么會(huì)發(fā)生這種狀況？有的說(shuō)：“他沒(méi)扶住我。”有的說(shuō)：“他沒(méi)說(shuō)清楚?！痹俅私處熞龑?dǎo)孩子們開放猛烈的爭(zhēng)論：怎樣才能使小矮墻不被撞倒？然后進(jìn)展其次次嘗試，結(jié)果還是失敗，再爭(zhēng)論、再嘗試，通過(guò)反復(fù)的嘗試來(lái)解決問(wèn)題，鼓舞幼兒抑制困難。當(dāng)覺(jué)察有個(gè)別幼兒能順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)讓他們來(lái)講一講：你是怎樣跨過(guò)小矮墻的，然后再讓大家一起來(lái)試一試，通過(guò)嘗試，幾乎全部的孩子都順當(dāng)通過(guò)到達(dá)了小城堡，好朋友手拉著手歡呼雀躍，在此同時(shí)既鍛練了幼兒的身體，又增加了幼兒的合作力氣和交往技能，孩子的情感得到了升華，使學(xué)習(xí)成為一種享受。

活動(dòng)七：承受家庭的教育因素，進(jìn)展雙休日“幼兒家庭結(jié)伴玩?！被顒?dòng)，讓孩子們自由地、快活地通過(guò)家庭結(jié)伴玩?；顒?dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。

活動(dòng)八：美工活動(dòng)—我的朋友

讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，制作小鏡框—我的朋友，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。

活動(dòng)效果：

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以后，我班幼兒在社會(huì)性方面、交往方面明顯有不少進(jìn)步。在活動(dòng)中，開頭會(huì)共同協(xié)商，解決同伴間發(fā)生的沖突，家長(zhǎng)們也反映，在家庭中自己的孩子與伙伴在玩時(shí)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象削減了，通過(guò)一系列活動(dòng)，根本到達(dá)預(yù)期所定的目標(biāo)。

中班主題活動(dòng)我教案3

設(shè)計(jì)理念：在如今多元化的幼兒教育領(lǐng)域中，我認(rèn)為最富有特色的是“田野課程”。它把幼兒當(dāng)作有特別需要和興趣的個(gè)體，看作問(wèn)題的覺(jué)察者與探究者，用多種方式表達(dá)生疏和感受。留意幼兒的興趣、生活、活動(dòng)的延長(zhǎng)和聯(lián)系。因此，依據(jù)“田野課程”的理念，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了“我”這個(gè)主題，讓幼兒去面對(duì)生活，在情境中學(xué)習(xí)，來(lái)促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。

主題選擇：中班幼兒的思維具有特有的自我中心化特點(diǎn)，不擅長(zhǎng)站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題，只知道維護(hù)自己的利益和歡快。在日常生活中，我覺(jué)察由于幼兒社會(huì)交往技能的缺乏，很簡(jiǎn)潔發(fā)生各種沖突，并且不太會(huì)解決問(wèn)題。鑒于幼兒上述一些狀況，我選擇了該主題，通過(guò)一系列的活動(dòng)，幫助幼兒建立良好的人際交往準(zhǔn)則，培育幼兒的社會(huì)性。

活動(dòng)目標(biāo)：1、敬重幼兒，滿足他們的需要，鼓舞幼兒與環(huán)境互動(dòng)。

2、體驗(yàn)“我”在玩耍、生活中歡快的情感，幫助幼兒正確生疏自己。

3、自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄抑制困難的嘗試。

4、通過(guò)多種方式，充分利用家庭幼兒園等教育因素，來(lái)共同促進(jìn)幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：認(rèn)知活動(dòng)—我自己

通過(guò)生疏自己的姓名、性別、測(cè)身高、自主繪畫等一系列手段，從而讓幼兒從多方面生疏我的一些特征。

活動(dòng)二：家園活動(dòng)—我的家

讓幼兒了解自己的生長(zhǎng)環(huán)境，然后把它用繪畫的形式記錄下來(lái)，通過(guò)比較、爭(zhēng)論等形式，加深對(duì)“家”的印象，共享共同的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)三：生活活動(dòng)—我會(huì)……

通過(guò)讓幼兒自己去做一些力所能及的事：疊被、系鞋帶……從而增加幼兒的自信念以及自我表現(xiàn)力。

活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)—我寵愛(ài)……

通過(guò)語(yǔ)言描述和肢體語(yǔ)言來(lái)介紹自己寵愛(ài)的人、事、物，從而進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力氣。

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)進(jìn)展中的、可以轉(zhuǎn)變的、開放的過(guò)程，依據(jù)幼兒常常在盥洗室、走廊邊講一些小隱秘這一特點(diǎn)，我轉(zhuǎn)變了原定教學(xué)活動(dòng)的形式，更改為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)—靜靜話：用屏風(fēng)隔出一角，讓幼兒在這個(gè)小天地里說(shuō)靜靜話，從而培育孩子交往的技能。

通過(guò)以上一系列的活動(dòng)，幼兒對(duì)于“我”的一些特征、生長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛(ài)好等方面都有了確定生疏，并且在自信念和自我表現(xiàn)力方面都有所增加，但是合作、交往的技能還很不夠，因此，我又設(shè)計(jì)了一項(xiàng)社會(huì)性活動(dòng)：好朋友。這是我重點(diǎn)要講的，設(shè)想通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)培育幼兒合作力氣。在此，我設(shè)置了一個(gè)自由、寬松、快活的環(huán)境，承受音樂(lè)玩耍的形式進(jìn)入場(chǎng)景，通過(guò)《小雞和熊》的故事，讓幼兒知道要相互合作，接著讓孩子分別扮演角色來(lái)進(jìn)展“好朋友”的玩耍。幼兒兩人一組，一人蒙眼一人睜眼，相互幫助，共同跨過(guò)由多只可樂(lè)罐設(shè)置的小矮墻，到達(dá)小城堡。

第一次玩耍：失敗。小矮墻被撞翻了，請(qǐng)幼兒講一講怎么會(huì)發(fā)生這種狀況？有的說(shuō)：“他沒(méi)扶住我?！庇械恼f(shuō)：“他沒(méi)說(shuō)清楚?！痹俅私處熞龑?dǎo)孩子們開放猛烈的爭(zhēng)論：怎樣才能使小矮墻不被撞倒？然后進(jìn)展其次次嘗試，結(jié)果還是失敗，再爭(zhēng)論、再嘗試，通過(guò)反復(fù)的嘗試來(lái)解決問(wèn)題，鼓舞幼兒抑制困難。當(dāng)覺(jué)察有個(gè)別幼兒能順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)讓他們來(lái)講一講：你是怎樣跨過(guò)小矮墻的”，然后再讓大家一起來(lái)試一試，通過(guò)嘗試，幾乎全部的孩子都順當(dāng)通過(guò)到達(dá)了小城堡，好朋友手拉著手歡呼雀躍，在此同時(shí)既鍛練了幼兒的身體，又增加了幼兒的合作力氣和交往技能，孩子的情感得到了升華，使學(xué)習(xí)成為一種享受。

活動(dòng)五：承受家庭的教育因素，進(jìn)展雙休日“幼兒家庭結(jié)伴玩?！被顒?dòng)，讓孩子們自由地、快活地通過(guò)家庭結(jié)伴玩耍活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。

活動(dòng)六：美工活動(dòng)—我的朋友

讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，制作小鏡框—我的朋友，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。

活動(dòng)效果：經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以后，我班幼兒在社會(huì)性方面、交往方面明顯有不少進(jìn)步。在活動(dòng)中，開頭會(huì)共同協(xié)商，解決同伴間發(fā)生的沖突，家長(zhǎng)們也反映，在家庭中自己的孩子與伙伴在玩時(shí)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象削減了，通過(guò)一系列活動(dòng)，根本到達(dá)預(yù)期所定的目標(biāo)。

中班主題活動(dòng)我教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用多種不同材料通過(guò)畫、剪、貼等裝飾自己的相冊(cè)。

2.體驗(yàn)自己從誕生到現(xiàn)在是個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。

3.樂(lè)觀參與成長(zhǎng)過(guò)程中歡快往事的溝通。

4.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．各種不同的紙、筆假設(shè)干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

2．錄音兩段、錄音機(jī)一個(gè)，小本子每人一份。

3．向父母采訪過(guò)自己已記憶模糊的歡快成長(zhǎng)往事。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示照片，引起幼兒興趣。

師：“你們生疏這些照片嗎？猜猜是誰(shuí)？這些都是什么時(shí)候的照片？”比一比，有那些變化？

2.通過(guò)排序體驗(yàn)自己的生長(zhǎng)過(guò)程。

師：“.剛誕生不久的寶寶叫什么？他有那些特點(diǎn)呢？想知道你們還是嬰兒的時(shí)候是怎樣漸漸長(zhǎng)大的嗎？出示圖片，請(qǐng)幼兒排序。

3.共享成長(zhǎng)的歡快。

師：“在我們小朋友的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著許很多多歡快的事情，有一局部我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過(guò)爸爸媽媽了，你們情愿把你們歡快的往事和大家一起共享嗎？”我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段錄音，通過(guò)父母的錄音共享歡快。

4.供給多種不同材料通過(guò)畫、剪、貼等裝飾自己的相冊(cè)。

出示裝飾好的相冊(cè)，幼兒賞識(shí)。

選擇不同材料為自己做《我成長(zhǎng)，我歡快》相冊(cè)，過(guò)程中，可請(qǐng)客人教師幫助寫提示語(yǔ)。

活動(dòng)反思：

選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開展必定會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于教師尋常對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大局部幼兒感興趣。興趣是全部活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、敬重并追隨孩子的興趣，不斷制造、探究，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的閱歷和視野。

中班主題活動(dòng)我教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

2.幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活力氣等方面的變化。

3.培育幼兒樂(lè)觀的自我意識(shí)和寵愛(ài)自己的情感。

4.與同伴共享自己的心得。

5.情愿與同伴、教師互動(dòng)，寵愛(ài)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

⑴嬰兒時(shí)期的照片〔人手一張〕

⑵嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。

⑶幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

⑴試用自己小時(shí)候的物品，感受自己長(zhǎng)大了。

“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？”

“請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你覺(jué)察了什么？”〔通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等，使幼兒覺(jué)察現(xiàn)在與小時(shí)候的變化〕

“這些是你們自己的東西，為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢？”

小結(jié)：這些是我們小時(shí)候的東西。現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，所以都穿不上，用不著了。

⑵生疏寶寶卡、比較小腳的變化

“請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比，覺(jué)察我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了，由于我們長(zhǎng)大了?！?/p>

⑶比照錄像和照片，說(shuō)說(shuō)自己的變化。

1〕身體上的變化

①量身高、體重，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。

②吃飯，通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片，再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。

③牙齒、頭發(fā)，通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片，再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

教師總結(jié)：你們小時(shí)候很小、很輕，沒(méi)有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯?，F(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了，長(zhǎng)出了牙齒，會(huì)自己吃很多有養(yǎng)分的飯菜。

2〕學(xué)習(xí)、生活力氣的變化

①穿衣服，通過(guò)看小時(shí)候媽