蘇教版二年級上冊數學《有趣的七巧板》教學設計（區(qū)級公開課）

《有趣的七巧板》教學設計【學情分析】知識儲備：在學習本節(jié)課之前，學生已經直觀認識了三角形、四邊形（含正方形、長方形、平行四邊形），以及五邊形、六邊形等平面圖形。能力水平：二年級的學生雖沒上過信息化技術課程，但已經掌握基本操作，能夠獨立操作某些簡單的APP或程序。心理特征：“七巧板”對于初次接觸的學生而言，有些難度，他們可能不知如何去拼，即使提供范例，時間一長，學生會失去繼續(xù)拼圖的興趣。由于二年級學生持續(xù)注意力不太長，所以必須找到激發(fā)學生強烈興趣的動力?！窘虒W目標】1、通過觀察認識七巧板的組成，加深對已經學過的一些圖形特征的認識，體會圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展初步的空間觀念。2、能用七巧板拼圖形、創(chuàng)造圖案，在動手動腦的過程中發(fā)展學生的動手操作能力和想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、通過活動，使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，并在和同伴的合作交流中獲得良好的情感體驗?！窘虒W重難點】重點:通過拼圖形,體會圖形的變換,發(fā)展空間觀念。難點:用七巧板創(chuàng)造性的拼圖形?！窘處熡貌牧稀慷嗝襟w課件、自制磁性七巧板【學生用材料】七巧板研究過程：一、創(chuàng)情境，知結構（一）復習圖形，引出七巧板1、師：小朋友們，通過以前的學習我們已經和一些平面圖形做了好朋友，看看這是什么？不斷分割正方形，你看到了哪些認識的平面圖形？2、師：用這么多圖形拼成了一個大正方形，你以前見過嗎？揭題：七巧板。（二）認識七巧板實驗一：七巧板的組成1、實驗要求：（1）你知道七巧板有哪些圖形組成嗎？這些圖形又分別有什么特點呢？（2）和同桌一起認一認、研究一下。2、學生實驗。3、實驗交流：七巧板有哪些圖形組成？這些圖形分成了幾類？哪3類？通過研究這5個三角形，你們又有什么發(fā)現(xiàn)嗎？4、實驗結論：一副完整的七巧板有7塊，可以分成3類。5個三角形中兩個最大的完全一樣，兩個最小的完全一樣，還有個中等的。（三）了解七巧板的來歷師：你還想了解有關七巧板的什么知識？介紹七巧板的來歷：七巧板最早的時候其實就是7張桌子，后來才慢慢縮小成7塊板，成為了我國一種傳統(tǒng)的智力玩具。用七巧板可以拼出千變萬化的圖形，所以它也叫“七巧圖”。七巧板流傳到國外后，引起了很多人的興趣，也被稱作“唐圖”，就是中國人的拼圖。二、拼圖形，感受“巧”（一）用2塊拼實驗二：用2塊拼平面圖形1、實驗要求：（1）如果用兩塊拼一個平面圖形，你準備怎么選？請小朋友先想一想。（2）選一選，在白色的卡紙上拼一拼。2、學生實驗。3、實驗交流：（展示：大小兩個正方形，一個三角形，一個平行四邊形，一個梯形。）（1）學生分別介紹拼成的大小兩個正方形。問：選兩個大三角形還能拼成什么圖形？選兩個小三角形呢？（出示一個反例）問：這個小朋友也選了兩個小三角形，這樣拼，卻拼不出你們拼的這些圖形，為什么？也就是說我們怎么拼就可以了？（2）學生介紹拼成的梯形。問：這樣的兩塊，還有其它的拼法嗎？4、實驗結論：選擇七巧板中的2塊，不管是拼在上面還是下面，左邊還是右邊，都是把同樣長的邊拼在一起，就拼成了我們認識的這些平面圖形。（二）用3塊拼實驗三：用3塊拼平面圖形1、實驗要求：（1）從七巧板中選3塊，先想一想：我要選哪3塊？（2）拼一拼。拼完想一想：我還可以怎樣拼？2、學生實驗。3、實驗交流：（展示：一個長方形，兩個平行四邊形。）（1）學生介紹一個長方形和一個平行四邊形。問：2個圖形，雖然一個是長方形，一個是平行四邊形，但是有什么相同的地方？（2）學生介紹另一個平行四邊形。問：兩個拼的都是平行四邊形，但有什么不同？（3）學生介紹拼的三角形、正方形、五邊形等圖形。4、實驗結論：選擇七巧板中的3塊，相同的3塊可以拼成不同的圖形，不同的3塊也可以拼成相同的圖形。（三）用更多塊拼實驗四：用更多塊拼平面圖形1、實驗要求：你能用4塊、5塊、6塊或7塊拼一個平面圖形嗎？2、學生實驗。3、實驗交流：（1）小朋友介紹自己的作品。（2）移動其中的一塊，變成了什么圖形？（3）問：現(xiàn)在，你知道為什么這7個圖形不叫七塊板而叫七巧板了嗎？4、實驗結論：雖然只是7塊板，但是用相同的幾塊卻可以拼出不同的圖形，用不同的幾塊又可以拼出相同的圖形，而且拼的圖形還會發(fā)生變化呢。七巧板真的是太巧了！三、拼圖案，感受“趣”實驗五：拼圖案1、實驗要求：用巧妙地七巧板不僅可以拼這些平面圖形，還能創(chuàng)造更多其他的圖案呢。你能不能展開自己的想象，用一副七巧板創(chuàng)造一個自己喜歡的圖案呢？2、學生實驗。3、實驗交流：（1）（展示拼得快的一幅作品）問：你拼得很快，能告訴大家，你是怎么想的嗎？（2）其他同學介紹自己的作品。4、實驗結論：七巧板中不同的形狀有不同的用途，發(fā)揮我們的想象力，大家就可以用七巧板拼出更多更多的圖案！實驗六：拼故事1、實驗要求：（1）先商量拼什么故事。（2）分好工每人拼一部分。（3）在小組里講一講拼的故事。2、學生實驗。3、實驗交流：分小組介紹拼的故事。4、實驗結論：大家一起合作，用七巧板還能拼出精彩的故事呢。四、談體會，促反思1、師：玩到這兒你覺得七巧板它到底“巧”在哪兒？2、欣賞七巧板拼成的更多圖案。師:其實七巧板在我們的生活中作用很多,我們可以用七巧板作畫,可以在家居裝潢的時候運用七巧板,還可以運用七巧板做出便當盒、水果盤等等?？磥砦覀兊纳钪刑幪幎加袛祵W,只要你們肯