關(guān)于甘守三尺講臺爭做四有老師主題演講稿

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于甘守三尺講臺爭做四有老師主題演講稿魯美蘭，25年的工作生涯里一直擔(dān)當(dāng)班主任，但她一直用深情、激情和真情實(shí)踐她的人生“理念”，多次被評為縣優(yōu)秀老師、導(dǎo)讀員、指導(dǎo)師，市優(yōu)秀班主任。2023年，她被評為縣教壇中堅(jiān)。

1991年9月，18歲的魯美蘭畢業(yè)后積極要求到母校騰蛟鎮(zhèn)碧源完小任教。當(dāng)年，由于碧源完小條件落后，山區(qū)孩子們早上帶午飯過來，到了中午飯涼了也沒地方熱，魯美蘭毫不遲疑自己掏錢為孩子們買了保溫桶、煤球爐、鍋等用具，利用課休時(shí)間為孩子們起火熱飯。由于她所教的同學(xué)大多是留守兒童，為了讓孩子們不失學(xué)，不厭學(xué)，她經(jīng)常不顧自己身虛體弱，到山上幾十里外的孩子家中家訪。長期超負(fù)荷的工作，讓魯美蘭的身體更加虛弱。1998年的一天凌晨，她感到呼吸困難，后來便昏厥了過去……家人把她送到醫(yī)院搶救后的當(dāng)天下午，她便拖著乏力的身軀再次站到了講臺前。班級里的泉同學(xué)從小父母離異，和奶奶一起生活，由于性格孤僻，在班級的集體活動中經(jīng)常落單。魯美蘭就常常把他帶在身邊，和他談心，經(jīng)過一次次心靈溝通，最終讓他露出了笑臉，學(xué)習(xí)上也突飛猛進(jìn)。

她每接一個(gè)班，總會布置班級文化，參與設(shè)立各種獎懲制度并開展各類愛好活動。她的同學(xué)曾拿過象棋、閱讀競賽團(tuán)體冠軍，書寫、朗誦競賽團(tuán)體一等獎等獎項(xiàng)。2023、2023年她所帶的班級被評為縣先進(jìn)班集體。

1998年，陳芳芳從平師畢業(yè)后回到母?！螛?qū)W校教學(xué)。她扎根在這片貧瘠的鄉(xiāng)村土壤，撒播閱讀的種子，帶領(lǐng)孩子們一起享受閱讀，這一晃就走過了18個(gè)春秋。

她利用“拓展性閱讀課程”開展課外閱讀活動，為班級制訂閱讀方案，幫忙同學(xué)在每個(gè)學(xué)期，有方案地開展各類閱讀活動。近年來她逐步創(chuàng)建的“閱讀時(shí)間教室”，成為同學(xué)心靈的家園，并于2023年被評為“XX市閱讀榜樣教室”。2023年，她負(fù)責(zé)創(chuàng)建“書香廊道”文化，充分利用學(xué)校廊道空間，在五層教學(xué)樓層分別設(shè)計(jì)布置了與各年段相對應(yīng)的“校內(nèi)閱讀漂流站”“閱讀書目推舉”“名人讀書故事”“名人讀書名言”“古詩詞經(jīng)典誦讀”等五大專題。之后，又利用老教學(xué)樓三層廊道空間，布置了“宋橋本土詩詞”“校名變更歷史”“師生美術(shù)作品”等三大專題。2023年，在書香廊道文化創(chuàng)建基礎(chǔ)上，她又帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)主編開發(fā)了“享受閱讀，歡樂成長”校本課程——“我學(xué)閱讀”1~2班級;“我會閱讀”3~4班級;“我愛閱讀”5~6班級，并在六一兒童節(jié)當(dāng)天，作為“童年最寶貴的禮物”送到每個(gè)孩子的手中。2023年，“享受閱讀，歡樂成長”校本課程被評為XX市首屆精品課程二等獎。

同時(shí)，她結(jié)合學(xué)?！伴喿x課程”建設(shè)，以“世界閱讀日”為契機(jī)，組織開展了學(xué)校首屆“親子閱讀開放日”系列活動，邀請家長走進(jìn)校內(nèi)，共同制作親