二年級數(shù)學下冊個人教學工作總結(jié)3篇

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二班級數(shù)學下冊個人教學工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，二班級的數(shù)學教學工作就要結(jié)束了，在教學過程中，有過困惑，也有過收獲，現(xiàn)一并總結(jié)如下：

一、著重操作活動，援助同學理解除法的含義

通過教學實踐，我認為老師在“除法的初步認識”的教學中，肯定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合，詳細來說：

第一，通過平均分的操作活動引入對除法的認識。教材首先用預備春游食品的活動，由“應當每份分得同樣多”引出“平均分”，讓同學認識“每份分得同樣多，叫平均分”。接著，通過例2二班級數(shù)學下冊個人教學工作總結(jié)2

本學期，我繼續(xù)擔負二班級三班數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分同學都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成果比較抱負。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。時間匆忙，回顧過去的一學期，有勝利，有困惑，現(xiàn)結(jié)合本班同學的實際狀況，和新課標的詳細要求，將本人對這學期教學工作的一點思索總結(jié)如下：

一、上心聽課

上心聽課方知自己原有的知識是遠遠不夠的，還需要不斷“充電”來充盈完善自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學理論。聽課、聽講座、寫教研論文……對比自己，取他人之長，補自己之短。本學期，我聽課達十多節(jié)以上，給我的數(shù)學教學增加了新的活力，我想從以下幾方面抓好數(shù)學教學：①溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓數(shù)學課有數(shù)學味。②緊密聯(lián)系生活實際，讓生活問題數(shù)學化，做到學以致用。③著重類比、對比。通過類比提高同學想像力，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。通過對比，讓同學辨清疑點，掌控問題的解決方法。

二、細心備課

1、仔細分析教材，做到常教常新。

2、討論知識結(jié)構(gòu)，確定教學起點和終點。遵循兒童的認知規(guī)律，找準每一節(jié)課的切入點，讓同學能拾級而上，關(guān)鍵處設置認知障礙，讓同學產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)同學的求知欲。

3、討論重點與難點突破方法，確定詳細教學方法。留意難點處分散練，易混處對比練，重點處反復練，切實提高課堂效率。

三、用心上課

課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，留意處理預設和生成的關(guān)系，著力培育同學的思維技能，讓數(shù)學課“活”、“趣”、“新”。

1、激發(fā)同學的學習愛好。調(diào)動同學多種感官參加學習，使同學的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，激發(fā)學習數(shù)學的內(nèi)在動力。

2、重視培育同學的動手操作技能?！巴瑢W的聰慧在手指尖上?！币M展同學的智力從動手開始。通過同學做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動，引導同學主動發(fā)覺知識的神秘及內(nèi)在規(guī)律，培育同學自主探究解決問題的技能。緊扣時代脈搏，為同學鋪就終身進展的通道。

四、耐煩輔導

針對不同同學的水平，因人制宜地進行輔導，用放大鏡看同學的優(yōu)點，對困難生的閃光點加以確定和贊頌，對優(yōu)生要拓展數(shù)學視野，激勵他們攻克一個又一個數(shù)學難關(guān)。

1、做好課后輔導工作。利用班級論壇平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓舞并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀測、學會思索，加強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！

2、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為性格化教育的有力支持。

五、做好測試評估工作

評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學依據(jù)，而是看重同學的知識掌控狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學從不同角度掌控、運用知識。

六、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長

1、繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓同學在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，掌握好課后作業(yè)份量。

2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習技能的提高。

3、給自己設定一個新的討論課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

4、反思課堂教學：教學重點和難點的處理狀況；是否啟發(fā)了同學提問，同學提問的質(zhì)量如何；問題是否恰時恰點，同學是否有充分的獨立思索機會；核心概念的“解構(gòu)”、思想方法的“析出”是否精確、到位；是否關(guān)注到同學的性格差異，同學活動是否高質(zhì)高效，有沒有“奇思妙想”、創(chuàng)新火花，有沒有抓住這種機會；是否滲透和強調(diào)了數(shù)學技能的培育；教學內(nèi)容的“價值觀因素”是否得到充分挖掘，并用同學能理解的方式進行展示；教學媒體運用是否得當；老師語言、行為是否符合教育教學規(guī)律，同學有什么反應；各種練習是否適當；教學過程是否存在著“內(nèi)傷”；等。

當然，我在工作中也存在很多不足，如有些同學學習數(shù)學的愛好不濃，課堂留意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的同學還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改進。

總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。沒有，只有更好，我肯定會和新課標同行，用新課標來指引前行。

二班級數(shù)學下冊個人教學工作總結(jié)3

二班級數(shù)學教學，重在初步培育同學的籠統(tǒng)、概括技能，分析、綜合技能，判斷、推理技能和思維的敏捷性，機敏性等，著眼于進展同學數(shù)學技能。通過讓同學多了解數(shù)學知識的來源和用途，培育同學良好的行為習慣。本學期依據(jù)同學的實際狀況，采用有效措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學為核心。

1、備課。學期初，仔細閱讀了《數(shù)學課程規(guī)范》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌控每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位，作用?？紤]同學怎樣學，同學將會發(fā)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充足理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

〔1〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學考慮。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇同學的探究結(jié)果，讓同學進行比較，溝通，爭論，從中掌控知識，培育技能；讓同學練習在同層次的習題，鞏固知識，形成技能，進展思維；盡量讓同學自身小結(jié)學到的知識以和方法。

〔2〕和時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合低班級同學遺忘快，不會復習的缺點。

〔3〕努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單發(fā)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自身查找錯誤，加強同學的分析技能。同學訂正后，予以好的評價，鼓舞同學獨立完成作業(yè)。分析練習發(fā)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、著重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自身的方法慢速度學習，著重學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于考慮。

5、做好測試評估工作。評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價同學唯一依據(jù)，而是著重同學的知識掌控狀況，學習的立場。在講評試卷時，按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。盼望能通過這種方式，讓同學從不同角度掌控知識。

二、設計符合學校生年齡特點的實踐活動。

二班級同學掌控的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)同學的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓同學通過丈量自身的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動時，同學們相互丈量身高，提高實踐活動的技能。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種技能和良好學習習慣的培育。

在重視同學掌控數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，進展同學的智力，培育判斷，推理技能和分析綜合技能。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導同學觀測所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導同學總結(jié)讀法，寫數(shù)的法那么，這個過程自身表達了歸納推理。

四、奇妙滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。

在教育過程中，涌現(xiàn)一些應用題，如課本**頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去**張，做小旗用去*張，還剩多少張？”在完成知識教育外