公文寫作學習總結

公文寫作學習總結3今日下午學習了由辦公室XX使我受益匪淺，內容豐富，開闊了我的視野，拓展了我的思路，提升了我的寫作力量。培訓期間分別學習了《公文寫作格式標準》、《常用法定公文寫作》、《公文標準化處理》、《文書立卷歸檔》、《公務禮儀》以11細心、深入的講解和具體實例指導，我對公文的概念、作用有了進一步的了解，尤其對公文寫作需要留意的事項有了更深層次的理解和把握，重點就是在確保公文內容符合國家方針政策的同時，必需留意公文寫作格式和語言表達的簡樸流暢。通過學習，認真反思自己在公文寫作方面的現(xiàn)狀，有如下幾點心得體會：首先，作為一名合格的公文寫作者，要從“四勤”做起。一是做到眼勤。就局里各方面工作而言，每的業(yè)務工作都不一樣，而且工作的方式方法也不盡一樣，各有各的特點，需要學習、借鑒的地方很多。那么，我就要通過尋常細心的觀看才能在平凡工作中查找方法、了解狀況、把握更多的學問和技能，從而更快、更好的適應當前工作需求。二是做到手勤。動筆是一個綜合性的練習過程，尋常盡量要多寫多練，力爭將工作中的點點滴滴、條條塊塊以文字形式寫出來，在搜集各類信息的根底上，大膽嘗試撰寫一些調研報告、工作論文、評論性的綜合性文章，時間長了，就能積存一些閱歷，把握寫作技能，進而到達熟能生巧、下筆自如的效果。三是做到腳勤。要寫出高質量的綜合性材料，應盡量找時機多深入一線，收集第一手資料，積存大量素材，不斷拓寬自己的視野，為寫出高質量的材料打好鋪墊。四是做到耳勤。就是要多傾聽各方面的意見和建議。預備寫一篇大的綜合性材料時，要刻傾聽領導、同事的指導和建議，材料寫完之后，還要認真聽取領導和有關部門的意見，進展修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的寫作技能和水平。其次，要不斷提升自身理論素養(yǎng)。重點是側重加強對涉及科技工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度、進展規(guī)劃等依據(jù)性理論學問的學習，確保寫出的任何一篇公文有出處、有依據(jù)、立得住，經(jīng)得起推敲。通過學習，不僅對我們年輕一代的公文寫作力量、閱歷、技巧等方面進展了針對性的必要補充，滿足了我們的迫切需求，更是表達了各級領導縱觀全局，高瞻遠矚的大局觀。應用寫作原本對我來說沒有什么概念，大學畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過一段兒時間，頭頭兒時不時讓我起草個文件，寫個發(fā)言稿或者階段性的工作總結，開會的時候有時也讓作個記錄。這也算是和應用寫作開頭有了接觸，不過我是學理科的，對應用寫作的要求不甚了了。我當時的做法是仿照，我每次寫這些東西時，總是借來相關的已有的材料，比方：起草文件，我就找來原來已有的類似的文件，照貓畫虎，“描摹”而成。至于其他的總結和會議記錄等等，也沒什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。好在領導對此要求也不嚴格，也應付了下來。后來，離開了行政科室，從事業(yè)務工作，自然和這些公文接觸就少了，但尋常的工作報告，年末的年終總結，以及寫個請假條，填寫考核表格等等也是少不了的。從今我對應用寫作有了一些感性的生疏，但尚缺乏系統(tǒng)的學習。本學期開設了應用寫作課程，我認為是很有必要的，由于應用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。雖然后半學期受到“非典”因素干擾停課，但通過在課上孫教師生動的講解和課下的自學以及完成教師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。一、應用寫作時的“非我”心態(tài)一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的”觀點，或者依據(jù)自己的理解去說明，即使聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。應用文寫作一般〔除了總結、書信〕是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，承受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，由于表達的是“非我”，而非“自我”。比方：給領導草擬文件，肯定弄清楚他的意圖，不然急趕忙忙去寫，接著生怕要經(jīng)受屢次“返工”的苦痛經(jīng)受。由于你是給領導寫的，領導又是從單位和自己的行政思想動身來共同完成這份文件。再比方寫請示、公函、報告、簡報等，肯定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業(yè)務工作關系等等，據(jù)此才能實行適宜的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上孫教師舉了很多例子，正說明白這一點，應用寫作所站的角度的重要性。二、應用寫作——“死板”而不乏“敏捷”的寫作無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求商定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應用寫作時往往不能亂來，必需遵守規(guī)章。這不同于文學創(chuàng)作，可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還是內容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)。且不行對規(guī)章置假設罔聞，否則會造成寫作上的失敗。但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內容上除了留意一些語氣的東西，這里面還是有肯定的空間去馳騁的，固然到底應用文不是其他的文學作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以有用為上。應用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡一樣，初學者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規(guī)章，我覺得靠死記硬背是不行的，由于即使死記住，也往往不能敏捷應用。最好的方法是找來一些標準范文去看，比照規(guī)章去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，固然對于一些習慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)章去寫一兩篇一樣文體的，在比照規(guī)章和范文去檢查。我覺得在反復實踐中去理解記憶比較好。在課上，孫教師給我們一些有問題的材料，去挑錯，這也是個相當不錯的教學方法，有利于我們快速把握應用文的寫作要領。三、應用寫作的“樸實”文風我們很多人包括我自己，都寵愛文辭華美、韻味雋永的文學作品，由于這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅，但應用寫作不太追求辭藻的華美，它的文風相對來說就要樸實無華一些，根本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學，特別是原來文學功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總寵愛寫東西寫得很藝術化，文中使用大量的修辭手法，什么比方、夸大、擬人等等，堆砌很多美麗的詞句和典故。假設這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但應用寫作追求一個“實”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得格外嚴密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應用文時肯定要避開那種不適宜的文風。切記洗盡鉛華、自然雕飾也是一種好的文風。但是不是應用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺？我認為，既然文章總是要讓人來讀的，包括應用文也是要有相關的人員去閱讀，那么不行避開就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人情愿讀下來。我見過一些人的工作報告，內容上程式化的東西很多，如“在……親切關心下，在……的領導下，在……的幫助下，在……的協(xié)作下，我們經(jīng)過了……，抑制了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實感，感覺是一種應付的態(tài)度，對書寫者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內容寫得生動好玩些，是必不行少的。四、應用文的“單義性”很多文學作品寓意深刻、內涵豐富，不同的讀者在閱讀的過程中，依據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應用文肯定要避開這種“多義性”，意義肯定要明確，避開產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比方制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，造成麻煩。再比方一些待簽訂的合同，肯定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復斟酌，有無規(guī)律錯誤和未考慮到的狀況，否則一個很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓是很慘痛的。寫應用文時肯定要留意表述上的準確性，避開詞不達意。通過這次公文寫作的學習，加之尋常的寫作練習，我對公文寫作的各種類型有了較深的生疏。對于通知、簡報、總結等常用的公文格式，也根本能夠嫻熟的把握，明確了公文寫作是單位組織實施治理、開展公務活動必不行少的重要工具。公文寫作比起其他寫作來目的更為具體、明顯。一篇公文的寫作目的是明確的、專一的，肯定是為了辦理某一政務或者事務。下面是我對公文寫作學問學習所做的總結。一、公文寫作的特點：主旨突出，觀點明確公文的內容要求社會化、理性化。公文的形式，要有清楚的標準性。任何一篇公文都有行文目的，而有用性又是公文的根本屬性，所以說公文必有主旨，必有其用意和目的，這樣才簡潔共同承受。主旨，就是用意和目的；觀點，就是主見或見解，公文的主旨就是貫穿于全文的行文目的和用意。有主旨必有觀點，主旨越鮮亮突出，觀點越清楚明確。二、如何學好公文寫作〔一〕多看閱讀是寫作的根底和前提。閱讀對于寫作的根底和前提的作用是必不行少的。閱讀能夠開闊思路，積存資料，把握寫作規(guī)律，豐富語言詞匯，但是，這種作用是在潛移默化中進展的。一般來說，閱讀越多對于寫作的作用越大?！捕扯鄬懚鄬懚嗑?，是寫好的關鍵。正如古人所說：“讀十篇不如做一篇?！比魏问挛锒加幸粋€由量變到質變的過程，學習公文寫作也不行能一蹴而就。如果想一口吃成個胖子，那是不現(xiàn)實的，正確的態(tài)度應當是循序漸進、由易到難，漸漸積存，逐步實現(xiàn)由不會寫到會寫的轉變。公文寫作是一種力量，力量要靠反復實踐才能形成、領悟和把握。因此，在成為“筆桿子”之前，要有長期的練筆階段。三、公文寫作要留意以下幾點：一要有打算地練，不要盲目地練。要有安排、有路數(shù)，不能隨心所欲。二要集中地練，不要分散地練。在肯定時期相對集中地練習一兩種文體，力求在較短時間內實現(xiàn)突破，然后再轉入的文體，這比同時穿插、分散地練習多種文體效果會好一些。三要思考著練，不要無所認真地練。每篇文章，從立意到構造，從選材到語言，都要認真思考，反復斟