生態(tài)系統(tǒng)的能量流動第1課時導(dǎo)學(xué)案-高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修2

第3章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（課時1）學(xué)案一、教學(xué)思路學(xué)生活動豬【新舊銜接】請利用上一節(jié)所學(xué)知識構(gòu)建食物網(wǎng)豬人玉米人玉米雞【新課學(xué)習(xí)】（一）能量流動的概念（二）能量流動的過程?任務(wù)一：小組討論，分析資料，回答問題【資料1】在一個湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，每平方厘米生產(chǎn)者一年固定的太陽能為464.6J,其中有96.3J被呼吸作用散失，其余儲存在有機(jī)物中?！締栴}】1.生產(chǎn)者的能量來源？生產(chǎn)者獲得能量的生理過程？該過程發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化？_______________________________________________________________________________2.呼吸作用過程中能量以什么形式散失？_______________________________________________________________________________3.儲存的能量有什么用途？_______________________________________________________________________________（）（）（）（）肉食性動物能量輸入能量儲存_______________________________________________________________________________【要求】請在圖中的括號里填寫相應(yīng)的數(shù)據(jù)?！窘Y(jié)論】同化量=呼吸散失量+儲存量?任務(wù)二：小組討論完成下面的問題【資料2】植食性動物捕食的生產(chǎn)者并未被其全部消化吸收，未被消化吸收的部分以糞便形式排出到體外?！締栴}】1.請分析植食性動物的攝入量、同化量、糞便量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，用等式形式表示。________________________________________________________________________________2.植食性動物糞便量屬于誰的同化量？屬于該同化量中的哪一部分能量？糞便量最終去路？________________________________________________________________________________【要求】能夠在模型中找出植食性動物糞便量流入分解者的箭頭所在位置，理解原因，并簡化模型，找到生產(chǎn)者同化量的最終去路?！窘Y(jié)論】通過對植食性動物的攝入量、糞便量、同化量之間關(guān)系的分析，明白植食性動物的糞便量屬于___________的同化量，最終流入___________，并將“一來二去”模型進(jìn)一步構(gòu)建成“一來三去”模型。?任務(wù)三：小組合作完成模型構(gòu)建【資料3】生產(chǎn)者能量流動的“一來三去”模型。【問題】請描述每一處分解者利用的能量來源?！疽蟆空埨锰峁┑慕叹邩?gòu)建每一營養(yǎng)級能量流動的模型，并找出不同營養(yǎng)級能量流動過程的不同之處?！窘Y(jié)論】除最高營養(yǎng)級之外，每一營養(yǎng)級的能量流動都是“一來三去”，分解者利用的能量既包括本營養(yǎng)級的_________________________，也包括___________________的糞便量。?任務(wù)四：獨立完成數(shù)據(jù)分析【資料4】攝入量同化量糞便量呼吸散失量枯枝敗葉/遺體殘骸生產(chǎn)者464.696.310植食性動物65.362.82.518.81.7肉食性動物13.012.60.47.5微量注：能量單位為J/（cm2?a）（焦每平方厘米年）。【問題】分析數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，得出圖中每一處數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確值?！疽蟆繉⒄_的數(shù)據(jù)填在下圖中適合的括號里?！窘Y(jié)論】能量沿食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)流動的過程中，最高營養(yǎng)級肉食動物的能量只有_____個去路，其余營養(yǎng)級都是______個去路,糞便量都是從________營養(yǎng)級流向分解者。能量流動的特點?任務(wù)五：小組討論完成以下問題【資料5】教材P56頁“賽達(dá)伯格湖能量流動圖解”?！締栴}】1.能量流動有什么特點？_______________________________________________________________________________2.計算下一營養(yǎng)級獲得的能量占上一營養(yǎng)級能量的比例（即傳遞效率），只列式不計算結(jié)果。_______________________________________________________________________________【要求】結(jié)合之前構(gòu)建的“一來三去”模型及“賽達(dá)伯格湖能量流動圖