《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊+

【高分高能】編制時間：2023-11語文選擇性必修下編制人：王驕審核人：高二語文組【導(dǎo)學(xué)案】君若到時秋已半，西風(fēng)門巷柳蕭蕭?！纭兜S柳》第第頁《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.語言構(gòu)建與運(yùn)用：理解本詞意象的內(nèi)涵，體會其意境美。2.思維的發(fā)展與提升:學(xué)會鑒賞本詞的藝術(shù)手法。3.審美的鑒賞與創(chuàng)造:提高對古詩詞的審美與鑒賞能力。4.文化的傳承與理解:聯(lián)系古今，撫今追昔，培養(yǎng)家國情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解“黍離之悲”的內(nèi)涵，撫今追昔【教學(xué)難點(diǎn)】提高詩詞的審美與鑒賞能力，并學(xué)會遷移運(yùn)用自主學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)任務(wù)1學(xué)習(xí)知識鏈接】（一）【知人】南宋格律詞派的代表——姜夔姜夔(約1155－1209)，字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今江西波陽)人。南宋著名詞人，他少年即有文名，但屢試不第，一生從未做官，最后在貧病交加之中死在西子湖畔。姜夔具有多方面的文藝才能，書法、音樂、詩詞等都有很高的造詣，詩詞俱工，尤以詞的成就最高。他的詞，多是詠物、寫景、言情之作，風(fēng)格清高典雅，格調(diào)甚高，是南宋格律詞派的代表。代表作有《白石道人詩集》、《白石道人歌曲》。由于精通音律，姜夔喜歡新創(chuàng)自度曲(自己創(chuàng)制新詞調(diào))，共有自度曲17首，本篇《揚(yáng)州慢》是他寫得最好的一首。這首詞寫的是揚(yáng)州戰(zhàn)后景象，又是慢詞，故稱“揚(yáng)州慢”。（二）【論世】滿目瘡痍，悲從中來宋高宗在位期間，金兵曾兩度大規(guī)模進(jìn)攻南宋。建炎三年(1129)金兵占領(lǐng)揚(yáng)州，大肆燒殺擄掠，使這所在隋、唐、北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地被洗劫一空。紹興三十一年(1161)，金主完顏亮又大舉南侵，揚(yáng)州再度遭受浩劫。第二次浩劫之后的15年，22歲姜夔路過揚(yáng)州，仍然是滿目瘡痍，“薺麥青青”，作者追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這篇名作，表達(dá)了深沉的黍離之悲。（三）杜牧詠揚(yáng)州的名篇①娉娉裊裊十三馀，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！拍痢顿泟e》②落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名?！拍痢肚矐选发矍嗌诫[隱水迢迢，秋盡江南草未凋；二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！拍痢都膿P(yáng)州韓綽判官》④誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州—杜牧《題揚(yáng)州禪智寺》（四）“黍離”意象彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！彼黍離離，彼稷之實(shí)。行邁靡靡，中心如噎。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！——詩經(jīng)《黍離》周大夫行役路過宗周鎬京，見舊時宗廟宮室遺址，黍離茂盛，因悲周室顛覆，乃作此詩。黍離之悲指國家淪亡的悲痛，后代指故國之思。（五）“紅藥”意象紅藥，也稱為芍藥，芍藥花作為一種意象符號,最早見于《詩經(jīng)》:“維士與女，伊其相謔，贈之以芍藥",古代男女交往,以芍藥相贈表達(dá)結(jié)情之約或惜別之情。魏晉南北朝可以說是芍藥文學(xué)意象的另一個源起，以擬人化的手法，將芍藥喻作風(fēng)情萬種的美人，以致后人用“芍藥籠煙”來形容美人的嬌媚。又因?yàn)樯炙庨_于暮春時節(jié)，當(dāng)它開始綻放時，百花已開始凋謝，有寂寞之情。因此往往又成為落寞、凄涼之境的反襯，令人感慨昔日美好時光的不再。姜夔在《揚(yáng)州慢》中“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”在這里，嬌艷的“橋邊紅藥”卻反襯出揚(yáng)州空城里寒水自碧、景物蕭條，頗合“雕欄玉砌今猶在，只是朱顏改”之意。教學(xué)過程導(dǎo)入以歌曲《揚(yáng)州》導(dǎo)入導(dǎo)入詞：揚(yáng)州自古以來給人的感覺就是江南水鄉(xiāng)，一片繁華富庶，八百多年前，有一位詩人也來到了揚(yáng)州，可是他筆下的揚(yáng)州卻給我們一種不一樣的感覺，他眼里的揚(yáng)州究竟是什么樣的呢，讓我們一起進(jìn)入今天的《揚(yáng)州慢》吧。（二）解題：揚(yáng)州慢詞牌名，是作者的自度曲注宮調(diào)并填旁譜。通曉音律的詞人，自擺歌詞，又能自己譜寫新的曲調(diào)，這叫做自度曲。此語最早見于《漢書·元帝紀(jì)贊》：“元帝多材藝，善史書，鼓琴瑟，吹洞蕭，自度曲?！保ㄈ┱忠衾蠋煼蹲x，學(xué)生自由讀、齊讀。（四）整體感知1.詩歌的小序有什么作用？明確：答案一：詞前的小序?qū)懽鲿r間、地點(diǎn)及寫作動因均作了交待.姜夔因路過揚(yáng)州,目睹了戰(zhàn)爭洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象,撫今追昔,悲嘆今日的荒涼。答案二：交待了詞作的時間（淳熙丙申至日），及眼前所見所聞?chuàng)P州景色（夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟），寫作的緣由（予懷愴然、感慨今昔，因自度此曲），他人的評價（以為有《黍離》之悲也）。2.許多詩人筆下的揚(yáng)州都充滿了美好與繁華，讀完本篇《揚(yáng)州慢》，姜夔筆下的揚(yáng)州給你帶來什么感覺？明確：蕭瑟、凄冷、悲涼、荒蕪、破敗……時間概括詞句情景手法昔日“名都”（虛寫）“竹西佳處”繁華、熱鬧對比用典虛實(shí)結(jié)合情景交融、視聽結(jié)合……“春風(fēng)十里”今日“空城”（實(shí)寫）“薺麥青青”破敗、荒涼“廢池喬木”“清角吹寒”3.合作探究：分析和概括上下片的內(nèi)容，請從文中找出相關(guān)詞句，完成下列表格：（五）情感歸納1.當(dāng)時的姜夔來到揚(yáng)州，見到了什么景象？表達(dá)了什么感情？明確：作者姜夔見到了戰(zhàn)爭洗劫后揚(yáng)州的蕭條荒涼，追憶了昔日的繁華，抒發(fā)了他對戰(zhàn)爭的厭惡與痛恨，對昔日繁華的追憶和懷念，對今日山河殘破、國土淪喪的哀思。點(diǎn)撥黍離之悲：故國殘破的哀思彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！——詩經(jīng)《黍離》（六）知人論世1.自主研讀：為什么曾經(jīng)的揚(yáng)州那么的繁華，到了如今卻變得如此蕭條？明確背景：紹興三十一年（1161）金主完顏亮又大舉南侵，揚(yáng)州再度遭受浩劫。第二次浩劫之后的15年，姜夔路過揚(yáng)州，仍然是滿目瘡痍，“薺麥青青”，作者追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這篇名作，以寄托對揚(yáng)州昔日繁華景象的懷念和對今日山河破碎的哀思，表達(dá)了深沉的黍離之悲（主題）2.詩詞拓展及愛國情懷的培養(yǎng)：列舉一些典型的南宋抗金文人的古詩詞，辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，陸游的《示兒》，岳飛的《滿江紅》，一起齊讀，感受強(qiáng)烈的愛國主義情操。（七）撫今追昔1.通過戰(zhàn)爭前后的烏克蘭首都基輔和敘利亞的圖片對比，進(jìn)一步讓同學(xué)們感受戰(zhàn)爭對一座城市的巨大破壞，以及讓同學(xué)們知道和平的重要性，培養(yǎng)熱愛和平的情操。2.引出話題：感謝那些為了守衛(wèi)萬家燈火而負(fù)重前行的人——邊防軍人。培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。3.帶著感情，在音樂中一起誦讀《揚(yáng)州慢》，以此結(jié)尾。（八）布置作業(yè)完成導(dǎo)學(xué)案自主檢測自主檢測一、文化常識：判斷下列古代文化常識的正誤。1.豆蔻，原是一種植物，花朵鮮艷嬌嫩，后來用“豆蔻年華”指十三四歲的少男少女。()2.高牙，古代行軍有牙旗在前導(dǎo)引，旗很高，故稱“高牙”。()3.“三省六部制”中的“三省”為中書省、門下省、尚書省。隋唐時，三省同為最高政務(wù)機(jī)構(gòu)，一般中書省管決策，門下省管審議，尚書省管執(zhí)行，“三省”的長官都是宰相。()4.“淳熙”是南宋皇帝的年號，“丙申”是丙申年，“至日”是到這一天。()5.黍離之悲，指對國家殘破、今不如昔的哀嘆，也指羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情以及向往田園的歸隱之情。()二、理解性默寫。1.《揚(yáng)州慢》（淮左名都）中的“，”寫揚(yáng)州昔日繁華的街道，如今一片荒涼；“，，”用杜牧詩境中所寫的揚(yáng)州的富盛反襯揚(yáng)州如今的冷寂與荒涼。2.《揚(yáng)州慢》（淮左名都）中用擬人的修辭手法形容戰(zhàn)亂之殘酷和破壞之深重并從側(cè)面反映人們對戰(zhàn)爭的厭惡的句子是“_______________，_______________，_______________”。3.《揚(yáng)州慢》（淮左名都）中以有聲反襯無聲，渲染了凄涼氣氛的句子是“，，”。4.《揚(yáng)州慢》（淮左名都）中寫杜牧重到揚(yáng)州也一定會為揚(yáng)州的變化感到吃驚的句子是“，，”。5.《揚(yáng)州慢》（淮左名都）中表明縱然有寫“豆蔻”“青樓夢”那樣的春風(fēng)詞筆，也難以表達(dá)詞人此時悲愴的心情的句子是“，，”。6.《揚(yáng)州慢》（淮左名都）中寫芍藥花自生自滅，無人欣賞的情形的句子是“，”。答案：文化常識1.×；2.√；3.√；4.×；5.×默寫：1.過春風(fēng)十里；盡薺麥青青；二十四橋仍在；波心蕩；冷月無聲2.自胡馬窺江去后；廢池喬木；猶言厭兵3.漸黃昏；清角吹寒；都在空城4.杜郎俊賞；算而今；重到須驚5.縱豆蔻詞工；青樓夢好；難賦深情6.念橋邊紅藥；年年知為誰生三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詞，完成小題。揚(yáng)州慢【南宋】趙以夫瓊花，唯揚(yáng)州后土殿前一本。后友人折贈數(shù)枝，賦而感之。十里春風(fēng)，二分明月，蕊仙飛下瓊樓?？幢弭澧伲瑩硭橛癯蓺垄?。想長日、云階佇立，太真肌骨，飛燕風(fēng)流。斂群芳、清麗精神，都付揚(yáng)州。雨窗數(shù)朵，夢驚回、天際香浮。似閬苑花神，憐人冷落，騎鶴來游。為問竹西風(fēng)景，長空淡、煙水悠悠。又黃昏，羌管孤城，吹起新愁?！咀ⅰ竣亵弭澹赫R的樣子。②毬：球狀物。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開頭春風(fēng)、明月兩句，對仗工整雋永，讓人聯(lián)想到描繪揚(yáng)州繁華的詩句。B．“冰花翦翦，擁碎玉成毬”兩句，用比喻的手法寫出眼前瓊花晶瑩潔澤的特點(diǎn)。C．下闋開頭三句寫窗前瓊花清香四溢，既扣詞前小序，又引起下文的轉(zhuǎn)折。D．姜夔曾作自度曲《揚(yáng)州慢》，本詞既沿用姜詞調(diào)名，更沿襲姜詞的意緒。2．有人說，詠物詞的關(guān)鍵在于不滯于物。