第5課生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)贛美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

生活中的標(biāo)志一、教材版本贛美版七年級(jí)上冊(cè)二、教材分析本課采用了豐富的圖文資料，介紹了標(biāo)志作品的藝術(shù)特征，表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)要求，并提供了一批設(shè)計(jì)精彩的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品圖例，便于學(xué)生從感性入手，自主的分析標(biāo)志作品豐富的設(shè)計(jì)語言和它的形色構(gòu)成所傳達(dá)的信息和代表的意義。三、教學(xué)目的1.通過初步嘗試設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，認(rèn)識(shí)標(biāo)志的特征和標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力，能自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖形標(biāo)志。3.在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語言，感受標(biāo)志的視覺美感的同時(shí)，樹立正確的審美觀。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)標(biāo)志的特征并掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)：學(xué)生通過自主探究了解標(biāo)志的特征進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生閱讀通知，了解本節(jié)課的任務(wù)（為自己班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽）根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解讓學(xué)生初步嘗試一下標(biāo)志的設(shè)計(jì)。二、結(jié)合作品，自主探究1.展示幾位學(xué)生作品，并提問：你設(shè)計(jì)的這個(gè)班徽想表達(dá)什么？由此引出標(biāo)志設(shè)計(jì)的第一個(gè)特征：具有象征性，賦有文化內(nèi)涵。舉例節(jié)水、志愿者標(biāo)志所賦有的文化內(nèi)涵。2.展示兩位學(xué)生作品進(jìn)行對(duì)比，提問：仔細(xì)觀察兩位同學(xué)的作品，你有什么發(fā)現(xiàn)？（兩位同學(xué)在圖形的設(shè)計(jì)上有相似的地方）引出標(biāo)志的第二個(gè)特征：造型要新穎獨(dú)特，具有創(chuàng)新性、識(shí)別性，特征鮮明了才能另觀者過目不忘并且記住它。3.展示學(xué)生作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者說出設(shè)計(jì)思路，想法很好賦予標(biāo)志很好的文化內(nèi)涵，并且造型的設(shè)計(jì)也具有獨(dú)特性，出示幾個(gè)經(jīng)典簡(jiǎn)單的標(biāo)志，提問：我們這位同學(xué)的設(shè)計(jì)和這些標(biāo)志有什么不同？由此引導(dǎo)標(biāo)志的第三個(gè)特征：簡(jiǎn)潔明了。請(qǐng)學(xué)生再觀察一組標(biāo)志，提問：這些標(biāo)志除了造型上簡(jiǎn)單還有哪里也很簡(jiǎn)單？引出顏色簡(jiǎn)潔，鮮艷單純。三、班徽設(shè)計(jì)賞析從這些標(biāo)志中有覺得設(shè)計(jì)的不錯(cuò)的作品嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)說一下，結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的標(biāo)志的特征來說一說。四、修改完善作品五、小組評(píng)分根據(jù)給出的評(píng)分表給組內(nèi)每位成員的作品進(jìn)行打分，每組最高分的同學(xué)將成為班級(jí)班徽設(shè)計(jì)者的候選人六、班徽競(jìng)選每組學(xué)生依次上臺(tái)給自己欣賞的班徽作品點(diǎn)贊，點(diǎn)贊數(shù)最多的作品最終成為我們班級(jí)的班徽。小結(jié)：標(biāo)志不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)視覺符號(hào)，更多的是體現(xiàn)其中所涵蓋的文化內(nèi)涵，我們的班徽亦是如此，它體現(xiàn)的是我們整個(gè)班級(jí)的精神，一個(gè)屬于我們班級(jí)特有的文化符號(hào)。六、教學(xué)反思本節(jié)課采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前先預(yù)習(xí)好本課內(nèi)容，在課堂上直接實(shí)踐，并通過自己的實(shí)踐，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)找出各自作品的優(yōu)缺點(diǎn)，教師引導(dǎo)，學(xué)生自己總結(jié)出本課的重點(diǎn)（標(biāo)志的特征）。作為一名新老師并且也是第一次使用翻轉(zhuǎn)課堂這樣的教學(xué)模式，所以對(duì)課堂的把控力還有所欠缺，通過學(xué)生作品講解知識(shí)點(diǎn)上還不夠清楚仔細(xì)。在以后的教學(xué)中，