課題成果的總結(jié)及研究報(bào)告的撰寫 看-

課題成果的總結(jié)及研究報(bào)告的撰寫海鹽縣教科所杜偉明2003年12月2日一、本屆成果評(píng)比的基本要求（一）申報(bào)要求1、以教育教學(xué)為對(duì)象，具有原創(chuàng)性2、課題型成果，縣級(jí)以上立項(xiàng)3、在2002年1月——2003年12月期間取得4、申報(bào)人是成果主要擁有者5、申報(bào)人為1人，課題組人員不超過(guò)5人6、裝訂成本，申報(bào)表不裝訂在內(nèi)7、A4紙打?。ǘ┏晒净緲邮?、封面2、目錄3、成果簡(jiǎn)介4、主體報(bào)告5、相關(guān)附件（三）成果評(píng)價(jià)的主要參考指標(biāo)1、先進(jìn)性。體現(xiàn)了先進(jìn)的教育教學(xué)思想和理念，符合國(guó)家教育方針和素質(zhì)教育思想，成果反映了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。2、新穎性。創(chuàng)造性地實(shí)踐了先進(jìn)教育理論，在研究過(guò)程中提出了新的觀點(diǎn)特別是新的方法、技術(shù)和途徑。3、實(shí)用性。研究能貼近教育教學(xué)實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，有效解決實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，并有實(shí)效，值得推廣。4、科學(xué)性。研究所采用的方法科學(xué)、合理，資料真實(shí)可信，對(duì)問(wèn)題的判斷恰當(dāng)，解釋合理，推理合乎邏輯。5、充實(shí)性。指報(bào)告的實(shí)質(zhì)內(nèi)容充實(shí)，材料詳實(shí)，表達(dá)清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有說(shuō)服力。文字準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、流暢。二、課題成果的總結(jié)與報(bào)告的撰寫（一）對(duì)課題研究的基本認(rèn)識(shí)1、教育科學(xué)研究的基本形式教育教學(xué)論文案例分析教學(xué)反思教后感課題研究2、什么是課題論文：對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的考察理性思辯如實(shí)反映現(xiàn)實(shí)“做好了再想”課題：直接干預(yù)現(xiàn)實(shí)改變現(xiàn)實(shí)設(shè)想預(yù)案——實(shí)踐干預(yù)——探求策略——實(shí)踐反思——經(jīng)驗(yàn)提煉3、課題研究的思維過(guò)程課題研究的過(guò)程就是在科學(xué)的教育理論、先進(jìn)的教育理念、已有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，探求問(wèn)題解決策略，實(shí)踐教育改革和創(chuàng)新的過(guò)程。第一步，實(shí)踐反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成課題（課題的提出）第二步，問(wèn)題分析，構(gòu)思解決策略，形成解決問(wèn)題的“預(yù)想方案”（制定行動(dòng)方案）第三步，實(shí)施行動(dòng)方案，干預(yù)現(xiàn)實(shí)，收集反饋信息，積累相關(guān)資料，調(diào)整預(yù)案（課題實(shí)施）——研究課、案例分析、研討第四步，評(píng)價(jià)分析，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，總結(jié)提煉，形成報(bào)告（課題結(jié)題）4、課題研究的主要特征問(wèn)題解決式想好了再做行動(dòng)性研究對(duì)策性研究實(shí)踐性情景性干預(yù)性問(wèn)題性（二）對(duì)研究成果的基本認(rèn)識(shí)1、研究成果的兩個(gè)層面課題研究有兩大目標(biāo)：科研目標(biāo)；實(shí)踐目標(biāo)因此，研究成果也應(yīng)有科研和實(shí)踐兩層面科研層面：對(duì)問(wèn)題的分析和本質(zhì)的把握、課題研究的基本理念（思想、特點(diǎn)）及其理論依據(jù)、解決問(wèn)題的基本策略（對(duì)策、途徑、方法）——核心成果實(shí)踐層面：對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生的積極影響、教育教學(xué)成效、問(wèn)題的解決度——驗(yàn)證經(jīng)驗(yàn)的有效性2、研究成果的核心：?jiǎn)栴}的解決策略、教學(xué)對(duì)策和結(jié)論，是對(duì)別人有啟發(fā)、易學(xué)習(xí)、可操作、能推廣的教育經(jīng)驗(yàn)。3、成果表現(xiàn)形式：研究報(bào)告及其相關(guān)附件（三）研究成果的基本類型1、調(diào)查報(bào)告；2、實(shí)驗(yàn)報(bào)告；3、行動(dòng)研究報(bào)告4、產(chǎn)品型成果《研制報(bào)告》、《試用報(bào)告》《鑒定書(shū)》（四）調(diào)查報(bào)告的基本格式和內(nèi)容一、調(diào)查的目的意義二、調(diào)查的設(shè)計(jì)（調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、來(lái)源）三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)處理四、調(diào)查結(jié)果分析及結(jié)論（核心）五、建議與對(duì)策（五）實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式及內(nèi)容一、問(wèn)題的提出二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1、實(shí)驗(yàn)對(duì)象；2、實(shí)驗(yàn)方法；3、變量控制（自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量）4、測(cè)試辦法四、實(shí)驗(yàn)措施（自變量操作）（經(jīng)驗(yàn)部分）五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析（因變量分析，講究數(shù)據(jù)量化統(tǒng)計(jì)分析）六、實(shí)驗(yàn)結(jié)論（也可陳述經(jīng)驗(yàn)部分）（六）課題研究報(bào)告的基本框架及其內(nèi)容（行動(dòng)研究報(bào)告）課 題

題

目課題承擔(dān)單位基本要求：明確研究對(duì)象；明確研究范圍；明確研究?jī)?nèi)容；出

現(xiàn)關(guān)鍵詞；表述完整；陳述句；后綴“****的實(shí)踐研究”一、課題的提出（一）基本內(nèi)容1、簡(jiǎn)潔文字概括本課題研究主題（本課題研究主要探討在。。。。中如何。。。的實(shí)踐問(wèn)題。）2、為什么要開(kāi)展本課題研究A、教育教學(xué)發(fā)展背景（價(jià)值追求，簡(jiǎn)明扼要，適用原則）B、教育現(xiàn)狀分析（重點(diǎn)闡述，批判性反思，為課題所用）C、本研究目的意義（彌補(bǔ)不足，順應(yīng)時(shí)代）D、條件優(yōu)勢(shì)（校本特色、已有經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)）（二）思維方式1、思維重點(diǎn)：批判性反思；呈現(xiàn)焦點(diǎn)問(wèn)題；體現(xiàn)解決問(wèn)題意義2、思維過(guò)程：現(xiàn)狀綜述，提出缺憾，分析危害——分析問(wèn)題本質(zhì)和產(chǎn)生根源——提出解決問(wèn)題的核心因素——水到渠成，引出本課題研究——闡述本課題意義，期望改變現(xiàn)狀，彌補(bǔ)缺憾。案例：《農(nóng)村小學(xué)探究性實(shí)踐活動(dòng)的研究》3、思維方法：結(jié)合部分課題案例闡述如何批判反思二、課題研究的基本思想本部分主要體現(xiàn)本課題的理念、教育思想、理論依據(jù)，是體現(xiàn)課題研究者理性水平的重要部分。主要內(nèi)容是：（一）課題的界定用最精練的語(yǔ)言給本課題下一個(gè)定義（課題中有核心概念的課題必須具備界定）（二）課題研究的基本思想（或特點(diǎn)）分點(diǎn)闡述本課題的主要理念、特點(diǎn)，體現(xiàn)的基本思想。（三）課題研究的理論依據(jù)根據(jù)需要引用、為后面提出策略提供理論準(zhǔn)備，間接引用，需要自己闡述。三、課題研究的設(shè)計(jì)1、研究對(duì)象2、研究方法以行動(dòng)研究為主，輔以（調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷法、文獻(xiàn)法等）。3、研究目標(biāo)A、研究目標(biāo) B、實(shí)踐目標(biāo)4、研究步驟研究方案中具體；研究報(bào)告中簡(jiǎn)單。四、課題的實(shí)施策略無(wú)論是課題研究的實(shí)施方案，還是課題結(jié)束時(shí)的研究報(bào)告，這部分都應(yīng)該是整篇文章的重點(diǎn)。也是評(píng)審、評(píng)獎(jiǎng)時(shí)最關(guān)注的。就方案而言：這部分是預(yù)想的解決問(wèn)題的策略，體現(xiàn)“想好了再做”就報(bào)告而言：這部分是你經(jīng)過(guò)實(shí)嘗試后，總結(jié)出來(lái)的解決問(wèn)題的有效策略、途徑，是課題研究取得的最有價(jià)值的、可推廣的經(jīng)驗(yàn)，是真正意義上的課題所取得的“成果”。策略的具體性、清晰性、可操作性、科學(xué)性、個(gè)性化、特色化是衡量成果的最重標(biāo)準(zhǔn)。因此，應(yīng)該越具體、翔實(shí)、清晰越好。表述要領(lǐng)：1、對(duì)經(jīng)驗(yàn)要進(jìn)行聚焦，形成經(jīng)驗(yàn)主題。也就是說(shuō)你所闡述的策略，必須是圍繞課題的主旨，圍繞你的課題的基本思想。2、提煉經(jīng)驗(yàn)線索，合理進(jìn)行歸類?？筛鶕?jù)不同課題，確定歸類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行第一層面分類，分條表述。3、類型：并列結(jié)構(gòu)；縱向結(jié)構(gòu)4、要結(jié)合案例闡述5、要體現(xiàn)特色，詳略分明案例分析案例一、〈農(nóng)村小學(xué)探究性實(shí)踐活動(dòng)的研究〉一、活動(dòng)主題的選擇策略1、讓學(xué)生自主地選擇活動(dòng)主題2、選擇農(nóng)村學(xué)生熟悉的活動(dòng)主題3、問(wèn)題引路，提升活動(dòng)主題的探究?jī)r(jià)值4、重視內(nèi)容整合，豐富活動(dòng)主題二、活動(dòng)形式的選擇策略三、活動(dòng)過(guò)程的操作策略1、確定活動(dòng)主題；2、組建小組，設(shè)計(jì)方案；3、實(shí)踐探究，收集資料；4、形成成果，總結(jié)交流；5、

形成深化性課題。四、活動(dòng)類型的選擇策略1、觀察模仿類；2、調(diào)查發(fā)現(xiàn)類；3、實(shí)驗(yàn)觀察類4、創(chuàng)造發(fā)明類五、活動(dòng)的輔導(dǎo)策略1、提供必要知識(shí)背景2、教給學(xué)生必要的思維方法3、給予學(xué)生思考性的指導(dǎo)六、活動(dòng)的評(píng)價(jià)策略七、活動(dòng)的保障措施案例二〈小學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)研究〉實(shí)施策略：一、提供有生命的材料，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)1、改變內(nèi)容呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣2、重塑教材與學(xué)生的對(duì)話方式，留給思維空間3、展示數(shù)學(xué)美感，激發(fā)學(xué)生思考熱情二、增強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力，提高學(xué)生問(wèn)題意識(shí)1、把握問(wèn)之“度”；2、撥動(dòng)問(wèn)之“弦”；3、發(fā)散學(xué)生問(wèn)之“面”；三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)元認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生問(wèn)題意識(shí)五、課題研究的成效表述要領(lǐng)：1、要緊扣課題研究的目標(biāo)；2、要?dú)w類分析，分條闡述；3、要定性、定量分析結(jié)合；4、要有必要的數(shù)據(jù)表格，進(jìn)行必要的測(cè)試分析；5、可以通過(guò)案例來(lái)進(jìn)行闡述案例分析案例一〈農(nóng)村小學(xué)探究性實(shí)踐活動(dòng)的研究〉一、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性人格1、激發(fā)了創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和探究興趣；2、提高了學(xué)生意志水平；3、增強(qiáng)了學(xué)生合作意識(shí)；4、喚醒了學(xué)生自我意識(shí)二、增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感1、培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)；2、增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；3、培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)農(nóng)意識(shí)；