7-1 人類生活在同一個地球村（說課稿）

第7講第1課時《人類生活在同一個地球村》說課稿【說教材】《人類生活在同一個地球村》是人民教育出版社出版的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》第七講第一框的內(nèi)容。本講是在前一講的基礎(chǔ)上對初中學(xué)生思想認(rèn)識的逐步擴展，在學(xué)生的思想認(rèn)識成長中具有重要意義。本課主要介紹人類社會當(dāng)前面臨的機遇和挑戰(zhàn)，以及我們?nèi)绾螖y手構(gòu)建人類命運共同體，守護(hù)好我們的共同家園。目的是引導(dǎo)學(xué)生理解人類彼此命運相連、休戚與共，樹立人類命運共同體意識，增強踐行人類命運共同體的的責(zé)任感和使命感?！菊f學(xué)情］八年級學(xué)生具備了一定的政治認(rèn)同和責(zé)任意識，對我國在國際社會中貢獻(xiàn)的中國智慧與大國擔(dān)當(dāng)有一定的認(rèn)識與了解。但是，對于人類彼此命運相連、休戚與共以及如何攜手構(gòu)建人類命運共同體，守護(hù)好我們的共同家園的認(rèn)識與理解還不夠深刻，這些都需要在具體的情境中去學(xué)習(xí)，需要通過教學(xué)予以指導(dǎo)。【說教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)本講的內(nèi)容以及其在教材中的地位，并結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感悟地球是人類唯一的生存家園，引導(dǎo)學(xué)生樹立人類命運共同體意識，增強踐行人類命運共同體的的責(zé)任感和使命感。2、能力目標(biāo)：提升學(xué)生關(guān)注國際事務(wù)的意識，掌握一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生踐行構(gòu)建人類命運共同體的能力。3、知識目標(biāo)：知道人類只有一個地球，各國共處一個世界，了解人類命運共同體的內(nèi)涵。【說教學(xué)重難點】重點：人類彼此命運相連、休戚與共。難點：構(gòu)建人類命運共同體的理念與實踐?！菊f教學(xué)方法】故事教學(xué)法、合作探究法、自主閱讀法、問題驅(qū)動法、情境教學(xué)法【說教學(xué)過程】本堂課的教學(xué)過程我將分以下七個步驟進(jìn)行：一、導(dǎo)讀引入播放視頻《我和我們，同住地球村》，并提出問題，同學(xué)們看了視頻，你有什么感悟？通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并感受人類生活在同一個地球村，越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體。同時，為進(jìn)入新課做好鋪墊工作。二、時政播報時政播報第三屆中國國際進(jìn)口博覽會。第三屆中國國際進(jìn)口博覽會是全球首個以進(jìn)口為主題的國家級展覽會。搭建“買全球、賣全球”的開放平臺，體現(xiàn)了中國同世界分享市場機遇、推動世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的真誠愿望，彰顯了中國以合作謀共贏的開放胸懷。這次進(jìn)博會共設(shè)置食品及農(nóng)產(chǎn)品、汽車、技術(shù)裝備、消費品、醫(yī)療器械及醫(yī)藥保健、服務(wù)貿(mào)易六大展區(qū)。世界500強及行業(yè)龍頭企業(yè)參展，展覽面積比上屆增加14%。提問：第三屆中國國際進(jìn)口博覽會突出反映了當(dāng)今世界的什么特征？通過時政播報引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際國內(nèi)的重大事情，感受當(dāng)今世界的開放性，各國之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，世界越來越成為一個相互聯(lián)系、相互依賴的人類共同家園。三、故事分享通過師生分享兩則故事，繼續(xù)思考故事突出反映了當(dāng)今世界的什么特征。我講述的故事是《第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在浙江烏鎮(zhèn)開幕》。大會的主題是“智能互聯(lián)開放合作——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體”。本屆大會除了開幕式、主論壇、領(lǐng)先科技成果發(fā)布，還創(chuàng)新設(shè)置了“直通烏鎮(zhèn)”全球互聯(lián)網(wǎng)大賽，一批互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新項目將在總決賽中集中亮相。遠(yuǎn)程駕駛無人車、毫米波人體安檢儀等60多個“黑科技”也將在此次大會中登場。學(xué)生講述的故事是《一場愛心接力——為孩子找水杯》。英國一名患有自閉癥的兒童，從2歲開始一直使用一個珠光綠色水杯喝水，如果沒有這個杯子，他甚至不喝一口水。有一天，杯子損壞了這一■消息通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳遍全球，一■天后，當(dāng)年生產(chǎn)水杯的中國廠家得知孩子的困境后，僅用20分鐘就找到了13年前的模具，然后重啟生產(chǎn)線，以最快的速度生產(chǎn)出一個一模一樣的杯子，并寄往英國。學(xué)生結(jié)合師生分享的故事討論交流，這兩則故事突出反映了當(dāng)今世界的什么特征。通過師生分享故事，并討論教師提出的問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力以及分析歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生充分感受當(dāng)今世界是一個發(fā)展的世界，是一個緊密聯(lián)系的世界，世界越來越成為一個相互聯(lián)系、相互依賴的人類共同家園。再次，PPT圖片展示全球遇到的挑戰(zhàn)：世界經(jīng)濟(jì)增長動能不足、恐怖主義、歐洲的難民潮、全球氣候問題、阿富汗局勢混亂、網(wǎng)絡(luò)安全問題、新冠肺炎疫情席卷全球等。引導(dǎo)學(xué)生感悟，全球性挑戰(zhàn)日益上升，人類彼此命運相連、休戚相關(guān)，攜手構(gòu)建人類命運共同體，守護(hù)好我們的共同家園，是各國人民的共同愿望。四、析案明理人類命運共同體的內(nèi)涵，為什么要構(gòu)建人類命運共同體，以及怎樣構(gòu)建人類命運共同體是本節(jié)課的重點及難點。我將學(xué)生分為幾個小組，觀看視頻并分組討論所提出的問題。首先，觀看視頻《解決全球挑戰(zhàn)，中國方案獲高度評價》，思考并分組討論交流，什么是人類命運共同體，以及為什么要構(gòu)建人類命運共同體。通過觀看視頻并分組討論交流，讓學(xué)生感受人類命運共同體的內(nèi)涵，以及為什么要建設(shè)人類命運共同體。其次，觀看視頻《習(xí)聲回響——攜手抗疫，共克時堅》，思考并分組討論交流，中國在推進(jìn)全球抗疫合作中如何踐行人類命運共同體。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣建設(shè)人類命運共同體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識分析解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實際問題，增強運用所學(xué)知識，分析解決實際問題的能力。再次，通過PT圖片展示：中國積極為國際提供人道主義援助、參與新興市場國家與發(fā)展中國家對話、參與“一帶一路”國際合作高峰論壇等等，感受中國為積極推動構(gòu)建新型國際關(guān)系，推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)的中國智慧與大國擔(dān)當(dāng)。五、我說我知我設(shè)置了通過本堂課的學(xué)習(xí)，我明白了…的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生梳理回顧本節(jié)課的知識，樹立形成知識體系，提高學(xué)生的分析歸納能力。六、踐行你我關(guān)心人類命運，不僅要有關(guān)注國際事務(wù)的意識，而且要掌握一定的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的能力。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣為積極推動構(gòu)建人類命運共同體付出自己的努力？通過設(shè)置此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立人類命運共同體意識，增強踐行人類命運共同體的的責(zé)任感和使命感。七、閱讀收獲我們的事業(yè)是同世界各國合作共贏的事業(yè)。國際社會日益成為一個你中有我、我中有你的命運共同體?！读?xí)近平論構(gòu)建人類命運共同體》各國人民要同心協(xié)力、攜手前行，努力構(gòu)建人類命運共同體，共創(chuàng)和平、安寧、繁榮、開放、美麗的亞洲和世界。——《習(xí)近平在博鰲亞洲論壇2018年年會開幕式上的主旨演講》【說板書設(shè)計】板書是一堂課的點睛之筆，我將采用提綱的形式開展板書設(shè)計。以下是我的板書設(shè)計：人類生活在同一個地球村我們的世界共同的家園"1.當(dāng)今世界面臨的機遇與挑戰(zhàn)，人類生活在同一個地球村我們的世界共同的家園"1.當(dāng)今世界面臨的機遇與挑戰(zhàn)，-<、2.面對全球性挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么做？r1.中國智慧與J2大國擔(dān)當(dāng)],3.人類命運共同體的內(nèi)涵為什么要構(gòu)建人類命運共同體？怎樣構(gòu)建人類命運共同體？【說教學(xué)反思】本堂課的最大亮點是通過師生分享故事并討論交流開展教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時，鍛煉了語言表達(dá)能力、分析歸納能力以及運用所學(xué)知識，分析解決學(xué)習(xí)、生活中的實際問題的能力。在教學(xué)的過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在輕松